Конспекты занятий. М. Издательство Скрипторий 2003
 Скачать 3.62 Mb.
|
|
Воспитатель. Какие мастера расписали все эти красивые предметы? (Городецкие.) Чем они украшены? (Розаны, купавки, ромашки, листья, кони.) - Какой городецкий конь? (Красивый, гордый, сказочный, шея выгнута, как у лебедя, ноги тонкие, длинные, кажется, что он танцует.) Рассмотреть коня, обвести его сухой кистью. Что за чудо этот конь, Настоящий конь-огонь! Черный бок блестит, Яркий глаз косит, Гордой головой качнет, Пышной гривой тряхнет, Тонкой ножкой землю бьет — Прокатиться нас зовет. Мы поскачем по лугам С яркими цветами. Сказочные те цветы нарисуем сами — Здесь ромашки и купавки, Словно капельки росы, Расцветают здесь розаны Удивительной красы. Словно птицы, кони мчатся, Как нам нравится кататься! Предложить детям нарисовать фриз для украшения зала на длинном листе (или нескольких): сначала скачущих коней, потом по всему лугу - городецкие цветы. Дети «рисуют» коня сухой кистью, а потом краской. В процессе занятия уточняются приемы рисования коня, цветов. В конце занятия рассмотреть общую композицию. Обратить внимание на то, что, чтобы украсить зал к празднику, требуется большая работа и ее можно выполнить только всем вместе. Советы воспитателю. Перед занятием организовать итоговую выставку предметов с городецкой росписью. Провести занятие по лепке «Конь» (из целого куска). Этот прием облегчит рисование силуэта коня. Рисование. Изба детьми хороша Программное содержание: Закрепить знания о городце и использовать их при украшении избы, различных изделий, используя цветы, изображения птиц, коней, колорит росписи. Воспитывать уважение к труду городецких мастеров. Материал: силуэты из бумаги для украшения избы: ставни, наличники, прялки, разделочные доски, посуда, шкатулки и т.п.; гуашь, палитра. Ход занятия Зал оформлен как русская изба, но все «предметы» не украшены. Воспитатель в русском костюме. Воспитатель. Нас пригласили на праздник в нарядную, расписную, узорную русскую избу. Будем петь, плясать, веселиться. Педагог смотрит вокруг и видит, что ничего не украшено. - Что такое? Что случилось? Где расписная посуда, скатерти, посуда? Это, наверное, Баба-яга решила испортить нам праздник. - Что же нам делать? Дети предлагают украсить избу. - Мы приехали из Городца, у нас умелые руки. Мы умеем рисовать городецкие узоры. Воспитатель. Чем украшены городецкие предметы? (Цветы, птицы, кони.) Какие цвета любят городецкие мастера? Предлагает детям выбрать любой «предмет» (силуэт из бумаги). Дети рисуют на бумаге разной формы, затем украшают избу. По окончании рассмотреть все узоры, полюбоваться, как изменилась изба, как в ней стало красиво. Из-за леса, Из-за гор Едет дедушка Егор. Сам - на кобылке. Жена — на коровке. Дети — на телятках. Внучки — на щенятках. Съехали с гор, Развели костер, Кушают кашку, Слушают сказку. Воспитатель. Это присказка, а сказка дальше пойдет. И называется наша сказка «Изба детьми хороша». Ночь пришла, Темноту привела, А изба всю семью собрала. Вся семья вместе, Так и душа на месте. Дети спят-спят, Всему миру спать велят. Дети садятся на ковер, как будто засыпают. Выскакивает петушок: «Ку-ка-ре-ку!». Дети поднимаются с ковра. Воспитатель. Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка! Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Детям спать не даешь! Ах ты, Петя-петушок, Голосистое горлышко, Разбудил ты моих детушек. Ребенок. Ночь прошла, Темноту увела, Замолчал сверчок, Запел петушок. Встала маменька Открыла ставенку. Воспитатель подходит к дому и открывает ставни. Ребенок. Солнышко-солнышко, Выгляни в окошечко, Не пеки далеко, Пеки нам за реку. Как у нас за рекой Калачи горячи, Каша масленая, Блины сахарные. Где песня льется, Там легче живется. Воспитатель. Запевайте песню шуточную, прибауточную. Раздается музыка. Ребенок подбегает к окну. Как у наших у ворот Собирается народ. Все со скрипочками Да с балалаечками. Звучит русская народная музыка «Камаринская». Советы воспитателю. Занятие проводится как заключительное в данном цикле. Выставка изделий с городецкой росписью. Выставка детских рисунков по мотивам городецкой росписи. Подготовка исходных форм-силуэтов для оформления избы. Продумать способы прикрепления узоров после рисования. ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ Экскурсия на выставку золотой хохломы Программное содержание: Познакомить с новым видом народного искусства — золотой хохломой. Дать некоторые сведения о промысле. Учить различать и называть предметы с хохломской росписью. Закрепить знания о том, что хохломские предметы из дерева расписаны растительным узором (ягоды, цветы, листья, реснички, усики, травка на большом завитке), что мастера используют определенные цвета (золотой, красный, черный и немного зеленого). Материал: изделия с хохломской росписью: посуда - вазы, ложки, блюда, ковши и т.п., заготовки — деревянное «белье»; мебель — столы, стулья и т.п. Ход занятия В музыкальном зале (или изостудии) организована выставка изделий с хохломской росписью. Предложить детям рассмотреть эти необычные предметы, назвать их. Посмотреть, из чего они сделаны (из дерева) и как украшены. Рассказ воспитателя Все эти предметы делали в Семенове и других селах Нижегородской области, а потом привозили на продажу, на ярмарку в Хохлому. И стали все эти изделия называть хохломскими. Украшены они необычным узором, который хохломские мастера увидели в лесу, на лугу. Это веточки, цветы, ягоды, листья, украшенные тонкими легкими травками, ресничками, завитками, усиками. Звучит музыка, и в зал входит мастерица. Воспитатель предлагает ей рассказать о секретах хохломских мастеров. Рассказ мастерицы Поделюсь своими секретами. В нашем крае много лесов. Все эти предметы токарь выточил из дерева липы (показывает заготовки). На эти пахнущие деревом изделия так и просится яркий цветочный узор. Но для этого заготовки надо подготовить: просушить, покрыть металлическим алюминиевым порошком, расписать красками, поставить в печь для обжига. Затем покрыть лаком и снова просушить в печи. Краски становятся яркими, звучными, а серебряный порошок превращается в золотой, поэтому эту роспись еще называют золотой хохломой. Хохломская роспись — Алых ягод россыпь, Отголоски лета в зелени травы, Рощи, перелески, шелковые всплески Солнечно-медовой, золотой листвы! Роспись хохломская, словно колдовская, В сказочную песню просится сама, И нигде на свете нет таких соцветий, Всех чудес чудесней наша хохлома. Мастерица показывает, как она пишет узор «травка» — это самый главный элемент. В этом узоре мастера используют черный и красный цвета. Чередуются элементы росписи: завиток, травинки, реснички. Затем в узор добавляются ягоды, цветы, листочки. Рисунок получается пушистый, красивый. Этими узорами и украшены изделия. Дети рассматривают посуду, мебель, которые служат украшением и вместе с тем являются предметами быта. Мастерица дает предметы детям, чтобы они в группе устроили выставку золотой хохломы и научились рисовать такие узоры. Советы воспитателю. После занятия организовать выставку предметов золотой хохломы. Выучить стихотворения о хохломе. Рисование. Узор «травка» Программное содержание: Учить детей рассматривать хохломской узор, выделяя травку, расположенную на завитке. Учить составлять узор на полосе, украшая завитками и каждый завиток — травкой, дополняя ресничками, усиками. Материал: предметы с хохломской росписью, слайды; бумага желтая 10x20 см, гуашь черная. Ход занятия Выставка предметов с хохломской росписью и слайды с их изображением. Рассмотреть их. Выделить элементы узора и дать им название — «травка», «реснички», «усики», «завиток». Рассказ воспитателя Такие яркие, красивые изделия народных умельцев продавались весной на ярмарке в селе Хохлома. И стали они называться хохломские. Почти в каждом доме есть такая посуда, ложки, чаши, вазы, панно. Рассмотреть с детьми чашу с травным узором. Показать рукой, как завивается завиток-веточка, украшеная травкой, тонкими ресничками, усиками, капельками, которые хохломские мастера называют росинки. И вьется узор вокруг вазы. Один завиток выходит из другого. Показать в воздухе, как рисовать завиток концом кисти, чтобы он был тонкий, легкий. Объяснить, как рисовать травку — сначала концом кисти, потом нажать посильнее и снова концом. Дети упражняются на отдельном листе, затем рисуют узор черной краской. В конце занятия рассмотреть узоры, выбрать самые легкие, ажурные. Роспись хохломская, Словно колдовская, В сказочную песню Просится сама. И нигде на свете Нет таких соцветий Всех чудес чудесней Наша хохлома. Советы воспитателю. Выставка предметов с хохломской росписью. Рассмотреть слайды, показать процесс создания хохломских изделий. Рисование. Кустики на полосе Программное содержание: Продолжать знакомить с изделиями хохломы. Выделять знакомый элемент «кустик». Учить составлять узор на полосе — тонкие завитки, украшенные травинками, ресничками, усиками. Учить различать эти элементы, их цвет. Материал: изделия с хохломской росписью - «кустик»; бумага желтая 10x20 см, гуашь - красная и черная, тонкие кисти. Ход занятия Предложить детям рассмотреть предметы на выставке, вспомнить их название (ваза, бочонок, поставец, братина и т.п.). Выбрать изделия, украшенные «травкой». Показать, какие элементы называются «травка», «усики», «реснички», «завиток», «кустик», «капельки». Движением руки на листе бумаги показать направление двух тонких завитков, от завитка в разные стороны отходят реснички — маленькие легкие черточки, тонкие усики, а между ними — травка. При рисовании травки начинать надо кончиком кисти, потом ворс кисти прижать и закончить легко кончиком кисти. Дети выбирают красную или черную краску и рисуют тонкий завиток, поворачивая кисть вниз, затем второй, поворачивая кисть наверх. В соединении завитков рисуют «кустик», а весь завиток еще украшают ресничками, усиками, травкой, капельками. В конце занятия рассмотреть все рисунки, выбрать самые легкие, ажурные узоры. Сравнить узоры, нарисованные красной и черной краской. Советы воспитателю. Выставка предметов с хохломской росписью, уточнить их название и назначение. Рассмотреть узор из травки, выделить элементы «усики», «кустики», «реснички». Дать возможность детям порисовать в свободное время. Рисование. Хохломская ложка для Жихарки Программное содержание: Продолжать знакомить с хохломой, с процессом создания ложек. Учить детей составлять узор на круге, украшать завиток ягодами, листьями, травкой. Учить передавать колорит росписи, сочетание цвета фона и элементов растительного узора. Материал: ложки, иллюстрации с изображением процесса (последовательности) изготовления ложек, предметы с хохломской росписью (варианты изображения ягод); силуэты ложек - круги диаметром 5, 10, 15 см красного, желтого, черного цветов, гуашь — красная, желтая, черная, зеленая. Ход занятия Сценка из русской народной сказки «Жихарка» в представлении кукольного театра (выбор ложки): «Эта ложка простая - Петина, эта ложка простая — котова, а эта — точеная, ручка золоченая — Жихаркина». Воспитатель. Почему эту ложку выбрал Жихарка? (Красивая, расписная и т.п.) Как называется такая роспись? (Хохломская.) - Чем украшена ложка? (Завиток — веточка, ягоды, листья, травка). Такой листик называется трилистник. Выставка изделий с хохломской росписью, иллюстрации с изображением процесса изготовления ложек (или варианты выполнения ложек из дерева). Рассмотреть последовательность создания ложек. Показать, как меняется цвет элементов в зависимости от цвета фона (на красном фоне рисуют желтым, черным и немного зеленым цветом). На желтом, черном фоне другие цвета элементов. Воспитатель предлагает детям выбрать ягоды на хохломских изделиях, которые они хотели бы нарисовать, и силуэт ложки из бумаги, их цвет, предлагает детям показать, как из двух дуг нарисовать листик. Дети расписывают ложки для Жихарки. Воспитатель уточняет элементы, их цвет, композицию с отдельными детьми. В конце занятия вместе с Жихаркой выбирают ложки: Где самый тонкий завиток? Где нарисованы хохломские ягоды? Где самый красивый узор для ложки? Дети помогают Жихарке выбрать ложку. Рассказывают о своей работе. Советы воспитателю. После занятия организовать выставку ложек и положить в изоуголке силуэты ложек разной формы, величины и цвета для рисования в свободное время. Рисование. Хохломское блюдо Программное содержание: Продолжать знакомить с хохломскими предметами. Уметь выделять новые элементы узора —ягоды, листья и знакомые — завиток, травка, усики, реснички. Учить составлять узор на круге, украшая его большим завитком, и располагать на нем ягоды на выбор, листья и знакомые элементы. Учить выделять кайму. Учить выбирать цвет фона и элементов узора. Материал: предметы с хохломской росписью с вариантами изображения ягод; панно; круги диаметром 20 см из красной, желтой, черной бумаги, гуашь — черная, красная, желтая, зеленая, кисти толстые и тонкие. Ход занятия Рассмотреть хохломское панно. Выделить большой завиток, расположенный по кругу, выделить новый элемент — ягоды, предложить сравнить их изображения на разных предметах. Воспитатель. — Какие ягоды они напоминают? (Смородину, вишни, клубнику, рябину и др.) Выделить знакомые элементы — травка, реснички, кустики, усики. Назвать, каким приемом будут рисовать ягоды и их украшения (черточки, точки), листики (двумя дугами каждый листик трилистника). При необходимости — показ воспитателя. Выбрать ягоды на рассматриваемых предметах. Показать движением руки, как рисовать большой завиток на круге. Дети рисуют, звучит русская народная мелодия. В ходе занятия воспитатель уточняет, что ягоды должны быть одинаковые. Предлагает украсить круг каймой (полосой или завитками и т.п.). В конце занятия рассмотреть все рисунки. Выбрать узоры с тонким красивым завитком, самые красивые ягоды и листья, самое красивое блюдо. Красивым блюдом хохломским Украсим стол, как в сказке. А расписать его нам помогли Бумага, кисть и краски. Советы воспитателю. Выставка хохломских изделий. Рассмотреть варианты изображения ягод, предложить догадаться, как их можно нарисовать, зависимость цвета ягод и фона предмета. После занятия положить в изоуголке круги разного цвета и диаметра (10, 15, 20 см) для рисования в свободное время. Рисование. Хохломская роспись на бумаге разной формы Программное содержание: Продолжать учить рассматривать хохломские узоры, выделяя знакомые и новые элементы росписи. Учить составлять узор на выбранной форме бумаги (полоса, круг, доска, ложка и пр.). Учить заполнять форму завитками и украшать их ягодами, листьями, травкой, усиками, ресничками и пр. Закреплять умение рисовать концом кисти и всей кистью (ягоды, листья). Учить выбирать цвет фона и элементов, сохраняя традиции росписи. Материал:предметы с хохломской росписью, их изображения на иллюстрациях; бумага - красная, черная, желтая, в форме полосы, круга, ложки, доски и т.д., гуашь - красная, черная, желтая, зеленая. Ход занятия Выставка предметов с хохломской росписью и их изображения (иллюстрации, фотографии). Звучит русская народная мелодия. Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка, не спеши. Там травка вьется и цветы Удивительной красы. Блестят они, как золотые, Как будто солнцем залитые. Все листочки, как листочки, Здесь же каждый — золотой. Красоту такую люди Называют хохломой. Воспитатель предлагает полюбоваться хохломскими узорами. - Какие это узоры? Какой главный элемент? (Завиток - главный в хохломской росписи.) — Как его можно украсить? (Растительным узором: травинки, реснички, завитки, усики, ягоды, цветы, листья.) Предложить детям выбрать форму бумаги, определить название «предмета». Показать движением руки, где и как они расположат основные завитки (веточку). Уточнить, что завитки, реснички, усики рисуют тонко, легко, а ягоды или гроздья — крупно, яркими пятнами. Дети рисуют под тихо звучащую народную мелодию. В конце занятия разложить рисунки по формам, назначению и полюбоваться всеми узорами. Выбрать наиболее удачно расположенные на форме бумаги узоры (заполнен весь лист, узор завивается), самые легкие ажурные узоры. Велика Россия наша, И талантлив наш народ. О Руси родной, умельцах На весь мир молва идет. И. Кадухина |