Конспекты занятий. М. Издательство Скрипторий 2003
 Скачать 3.62 Mb.
|
|
Воспитатель. Побывали мы с вами на ярмарке, а теперь приглашаю вас в мастерскую дымковской игрушки. Мастера сделали карусели, а расписать их не успели. Воспитатель предлагает детям разрисовать дымковские игрушки. Дети выбирают силуэтные изображения игрушек. Воспитатель обращает внимание детей на то, какими элементами расписаны игрушки (колечки, кружочки, точечки, полоски), на сочетание цветов. Дети расписывают игрушки, потом вешают их на карусель. Она начинает вращаться, дети читают стихи. Скоморох угощает детей пряниками. Приходите в гости к нам, Рады мы всегда гостям. Советы воспитателю. Выставка дымковских игрушек. Рассмотреть с детьми роспись на дымковских игрушках, найти знакомые и новые элементы, которые не рисовали. Выучить стихотворения о дымковских игрушках. Ой, люли, ой, люди! Кони на лужок пошли. Кони удалые, Гордые, лихие. Индя, индя, индючок, Ты похож на сундучок, Сундучок не простой, Красный, белый, золотой. Козоньки рогатые, Козоньки бодатые, Ждем вас на дорожке, Разомните ножки. Петушок у нас горластый, По утрам кричит он: - Здравствуй! -На ногах его сапожки, На ушах висят сережки, На головке гребешок, Вот какой он, петушок! Наши руки — крендельки, Щечки, будто яблоки. С нами издавна знаком Весь народ на ярмарке. Дымковские барышни Всех на свете краше, А гусары-баловни — Ухажеры наши. Мы игрушки знатные, Складные и ладные. Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся. Советы воспитателю. Выставка дымковских игрушек, рисование по мотивам дымковской росписи на полосе, квадрате, круге, разучивание стихов. ТВЕРСКАЯ ИГРУШКА Рисование. Петушок из Торжка Программное содержание: Знакомить детей с тверской глиняной игрушкой. Учить выделять особенности лепки: налепы на хвосте, крыльях, хохолке, видеть особенности росписи — мазок, сочетания коричневого фона и ярких пятен мазков, белые «жемчужинки». Учить рисовать петуха по народной игрушке, украшать узором. Материал: тверские глиняные игрушки, тверской петух; бумага светлого фона А4, гуашь, палитра. Ход занятия Выставка тверских глиняных игрушек - птиц. Сравнить новый вид с уже знакомыми: дымковской, филимоновской игрушками, найти сходство и различие. (Вылеплены из глины, роспись по глине, интересные сочетания цвета мазков.) Рассмотреть петуха, которого вылепил мастер из г. Торжка Тверской области, прочитать стихотворение. Я петушок Из города Торжок. Полюбуйтесь — Я красивый И, конечно, очень милый. Воспитатель предлагает полюбоваться петушком. - Чем он вам нравится? (Очень красивый, с серьгами, бусами и т.п.) -Какие цвета любят мастера? (Светло-коричневый, коричневый, красный, желтый, белый.) - Что украшено у петушка? (Хвост, крылья, гребешок, шея, подставка.) - Какие элементы узора использует мастер? (Мазок, из мазков получается цветок, белые точки — бусы, точка на мазке, кайма на подставке и др.) Уточняет, что белые точки мастера называют «жемчужинками» и украшают ими все работы. Воспитатель предлагает посмотреть, как петушок любуется своим узором, каким красивым его сделал мастер. (Гордо вытянул вверх свою головку, распушил хвост, он похож на цветок, стоит на высокой подставке, чтобы его все видели.) Предложить детям «нарисовать» петушка в воздухе. Дети обводят кисточкой в воздухе силуэт петушка — голову, шею, грудь, спину, хвост. Затем приступают к работе. Светло-коричневой краской широкой кистью рисуют силуэт птицы, хвост как бы из больших лепестков, похож на цветок. Затем украшают его узором из мазков и точек. Воспитатель побуждает каждого ребенка составлять свой узор в стиле росписи тверских игрушек. В ходе занятия уточняет форму птицы, расположение узора, выбор цвета. В конце занятия рассмотреть все рисунки. Выбрать самого гордого петушка. Определить, чей петушок похож на глиняную игрушку. Как называется эта игрушка? (Тверская.) Советы воспитателю. Выставка глиняной тверской, филимоновской и дымковской игрушек. Сравнить образ птиц. Найти сходство и различие. Определить, в чем красота тверской игрушки. Лепка тверской уточки. КАРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУШКА Экскурсия на выставку каргопольской игрушки Программное содержание: Знакомить детей с каргопольской глиняной игрушкой: историей возникновения, содержанием, образами, традициями народных мастеров (лепных образов, украшением). Материал: каргопольские глиняные игрушки: танцующий медведь, собачка, всадник на коне, фигурки женщины-крестьянки, мужика и др., иллюстрации с изображением игрушек: полкан, птички, зайчик. Ход занятия Вспомнить с детьми, какие виды народных игрушек они знают (дымковские, тверские, филимоновские и др.). Предложить им пройти на выставку народной игрушки, которая называется каргопольская. Дети рассматривают глиняные игрушки, называют знакомые образы, уточняют, почему они так называются? Рассказ воспитателя Каргопольские игрушки называются народными, потому что лепят их народные мастера - гончары в селах около города Каргополя Архангельской области, на севере. Каргопольская игрушка известна с давних времен, и мастера передают свое ремесло от одного поколения к другому. Самая распространенная женская фигурка - крестьянка. Изображали ее в нарядной старинной одежде, как раньше носили. Платья длинные, юбка колоколом. Головной убор напоминает шляпку с полями, или колпак, или цилиндр с полями. Нос немного заострен, глаза и рот прорисованы краской или чем-то острым. На шее нарисованы бусы, платье украшено налепами-пуговицами. Крестьянок лепили с самоваром, с младенцем, с пирогами. Самая необычная игрушка - полкан, конь и человек. Так представляли богатыря. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фигурки животных - медведей. — Какое настроение передано у медведей? — Как они одеты? (Как люди, собрались на праздник и настроение праздничное.) — Как украшены все игрушки? (Дети называют элементы украшения: круг, восьмерка, овал, зигзаги, волнистые линии и т.п.,) — Какие цвета любят каргопольские мастерицы? (Северные, приглушенные.) Рассмотреть фигурки крестьян - старичок плетет лапти, мужик играет на гармошке, с балалайкой и др. У всех борода, рубашка-косоворотка. Предложить детям назвать промысел. (Каргопольские игрушки.) А также рассказать, как они теперь будут узнавать эти игрушки, чем они не похожи на другие. Советы воспитателю. После занятия организовать выставку каргопольской игрушки. Узнавать их на иллюстрациях. Предложить детям нарисовать каргопольские узоры на полоске. Лепка. Мишка танцует Программное содержание: Продолжать знакомить детей с каргопольской игрушкой. Учить лепить скульптурную композицию из двух фигурок, передавая особенности образа, их взаимодействие (движение). Учить лепить из целого куска, используя приемы оттягивания, вдавливания, прищипывания, сглаживания, передавать детали стекой. Материал: каргопольские игрушки — медведи и их изображения на иллюстрациях из пособия; глина, подставки, стеки, влажные салфетки. Ход занятия Выставка каргопольских игрушек — образ медведя и иллюстраций с их изображением. Рассмотреть изображения, выделить характерные особенности. Воспитатель. — Как называются эти игрушки? — Как вы догадались, что это каргопольские игрушки? (Медведи одеты в старинную русскую одежду, узоры на одежде каргопольские.) — Какое настроение у медведя и медведицы? (Веселое. Они нарядные, смотрят друг на друга, медведь держит медведицу под руку и т.д.) — Как мастер вылепил эти фигурки? (У медведицы широкая юбка, у медведя широко расставлены ноги и др.) — Как можно вылепить фигурки? (Головку и туловище — из одного куска, а лапы — отдельно.) Предложить детям вылепить медведей и передать движение — медведи танцуют. В ходе занятия воспитатель уточняет форму предмета, его частей, характерные особенности передачи выразительности образов. В конце занятия рассмотреть все фигурки, выбрать самые выразительные. Воспитатель. Какие фигурки похожи на каргопольские? Какие фигурки получились самые устойчивые. Какие медведи самые веселые? —Чей танец вам больше всего нравится? Советы воспитателю. Выставка каргопольских игрушек, их изображений. Лепка в свободное время. Роспись лепки по желанию детей. БОГОРОДСКАЯ ИГРУШКА Богородская сказка Программное содержание: Познакомить детей с богородским промыслом. Учить видеть динамику деревянных игрушек, выразительность образов. Воспитывать интерес и уважение к кропотливому труду богородских резчиков по дереву. Материал: ширма, стол, богородские игрушки, инструменты: нож, прямые и круглые стамески, брусок липы, заготовки (деревянные чурки), два стула, короны для царевны и царевича. Ход занятия В группе стоит ширма, за ней стол, на котором выставлены богородские игрушки, фигурки людей, занимающихся крестьянским трудом, — кузнецы-молотобойцы, пильщики, пряха, крестьянин, играющий на свирели, чаепитие; фигурки животных и птиц — медведь с балалайкой, медведь-плясун, клюющие куры и др. Воспитатель. Дети, вы любите сказки? Кто умеет сам их рассказывать? Сейчас мы вместе с вами это сделаем. Воспитатель надевает короны царевны и царевича на головы двоих детей и сажает их на стулья-троны. — Вы будете помогать оживлять персонажей сказки волшебной палочкой. Рассказ воспитателя Давным-давно в некотором царстве-государстве, в селе Богородском жили-были старик со старухой. Жили, не тужили - чай пили (показывает богородскую игрушку «Чаепитие», которую оживляет волшебная палочка, показ игрушки в движении). Хорошо, богато жили, во дворе было много скотины (показывает фигурки животных, клюющей курицы и т.п.). Воспитатель объясняет, как нужно держать игрушки, как приводить их в движение, предлагает послушать красивый звук теплого дерева липы. Предлагает выйти к царевичу и царевне детям, у которых игрушку приводит в движение шарик. Потом у кого кнопочные игрушки. И наконец игрушки-дергунчики. Дети встают с игрушками в хоровод, ходят по кругу, приплясывая под веселую музыку деревянных игрушек. Воспитатель. Вечер наступает. Скотину пора во двор загонять, курочек — в курятник, работникам — отдыхать. Игрушки возвращаются в сказочное царство. Сказка закончилась. Советы воспитателю. После занятия организовать выставку в группе, чтобы дети могли рассмотреть и поиграть с богородскими игрушками. После выставки провести занятия по лепке по выбору детей. ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ Знакомство с городцом Программное содержание: Знакомить детей с Городецким промыслом, его историей, особенностями изделий из дерева, их назначением, украшением, цветосочетаниями. Воспитывать интерес к народным промыслам, народным мастерам. Материал:городецкие изделия, иллюстрации с их изображением, подборка стихотворений. Ход занятия Выставка изделий с Городецкой росписью. Рассказ воспитателя Мастера, которые сделали и расписали эти предметы, живут и работают в городке Городец. Издавна мужчины там занимались корабельным делом, а зимними вечерами делали из дерева такие предметы быта для своей семьи - это и сундучки, и доски, стульчики, санки, прялки, ложки. Женщины покрывали эти изделия необычным узором городецким. Кружок большой и маленький, получился цветок. На досках - красивые важные птицы, кони. Очень они любили рисовать сценки из жизни - чаепитие, жених приехал, молодцы гарцуют на конях - и все украшали цветами. Рассмотреть все изделия, предложить детям назвать их и подумать, для чего их можно использовать. Показать, как сейчас на фабрике расписывают разные изделия. (Просмотр слайдов.) Из липы доски сделаны, И прялки, и лошадки... Цветами разрисованы, Как будто полушалки. Там лихо скачут всадники, Жар-птицы ввысь летят. И точки черно-белые На солнышке блестят. Советы воспитателю. После занятия организовать выставку городецких изделий. Рассмотреть узоры, выделить особенности рисования цветов, листьев. Предложить детям посмотреть, есть ли дома предметы с городецкой росписью. Если предметов в группе мало, то во второй части занятия можно нарисовать бутон («купавку» или «яблоко», как называют его городецкие мастера). Это будет знак-символ для мастера. Рисование. Городецкие узоры на полосе Программное содержание: Учить рассматривать цветы — бутоны и «розан», сравнивать, находить сходство (большой круг и маленький, дуга) и различие (маленькие дуги, по-разному расположены), сочетание цвета и оттенка, оживление узора белым цветом. Учить составлять узор на квадрате, выделять середину большим цветком и по углам бутонами. Учить рисовать крупно всей кистью и украшения — концом. Материал: городецкие изделия, бумага цвета дерева (охра) 7x21 см, гуашь, палитра. Ход занятия Выставка предметов с городецкой росписью. Рассмотреть их, уточнить, есть ли дома такие предметы или видели в магазине, на выставке. Выделить элемент узора - цветок и бутон, который мастера называют «купавка», или «яблоко», потому что он кругленький с маленьким глазком. Сравнить цвет бутонов на разных предметах: если цветок розовый, то маленький кружок и дуга красного цвета, если голубой, то кружок и дуга - синие. Обратить внимание на украшения белым цветом — дуга, сеточка, точки-оживки. Разобрать одну из композиций — большой цветок и с двух сторон бутоны, определить, как расположены листочки. Предложить детям составить такой узор, цвет для бутона и большого цветка выбрать самостоятельно. Помнить: каждый цвет любит свой оттенок. Определить последовательность рисования: круги — цветы (оттенок), симметрично расположить листья (или по одному, или по два), затем нарисовать маленький кружок — глазок и дугу. В конце оживить узор белым цветом, а листья черным. Предложить еще раз рассмотреть мелкие украшения (точки, черточки). В конце занятия рассмотреть все узоры. Приложить их к городецким предметам. Выбрать самые яркие, похожие на городец работы. Городецкие узоры, Столько радости для глаз! Подрастают мастерицы, Может быть, и среди нас! Советы воспитателю. Выставка городецких изделий, где есть композиция из трех цветов и другие узоры. Рассмотреть бутоны, их строение и один из цветов, отметить, что нового появилось в украшении. Рисование. Городецкая доска Программное содержание: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить выделять новый элемент узора —птицу, особенности ее формы, украшения, сочетания цветов. Учить составлять узор на бумаге в форме доски, украшать птицей и цветами. Материал: городецкие предметы с изображением птицы. Бумага цвета дерева (охра) А4, гуашь, палитра, лист бумаги для упражнения. Ход занятия Выставка предметов с городецкой росписью с изображением птицы. Предложить детям найти знакомые цветы, вспомнить последовательность их рисования. Рассмотреть птицу, выделить основные части и их цвет: птица черная, хвост голубой или розовый (с учетом имеющихся предметов). Голубой хвост украшен тонкими полосками синего цвета, розовый — красным. Крыло зеленого цвета. Рассмотреть, что украшено белым цветом. Предложить нарисовать птицу, выбрать место на бумаге в форме доски, потом нарисовать городецкие цветы, какие они захотят. Уточнить последовательность рисования: птица, хвост, круги для цветов, листья, затем украшения. Прежде чем рисовать на «доске», нарисовать широкой кистью силуэт птицы быстрым движением. В ходе занятия помочь детям определить место для расположения цветов (свободное место на доске), оживление узора. В конце занятия рассмотреть все узоры, выбрать удачное расположение на листе, его заполняемость, сочетания цветов. Выбрать самые красивые птицы. Советы воспитателю. Выставка городецких досок, показать варианты рисования птиц. Найти знакомые цветы и новые, догадаться, как их рисовать. Рисование. Городецкие кони Программное содержание: Расширять представления детей об искусстве городецких мастеров. Учить выделять коня, видеть варианты выполнения. Составлять коллективную композицию для оформления зала — кони скачут на лугу, дополнять узор цветами, листьями. Материал: городецкие предметы с изображением коней. Бумага цвета дерева (охра) 30x150 см, несколько листов (в зависимости от количества детей), гуашь — красная, синяя, белая, зеленая, черная; палитра. Ход занятия Выставка изделий с городецкой росписью. |