Конспекты занятий по развитию фонетикофонематиче
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
Сказка, в которой живет звук [с] Педагог и ребенок сидят перед зеркалом. Педагог предлагает ребенку показать рот, губы, рассказывая, что рот — это домик, а губы — двери. Педагог. А кто живет в этом домике? Ребенок. Язык. Педагог. Для чего нам нужны губы и язык? Ребенок. С помощью губ и языка мы произносим различные звуки. Педагог. Повтори звуки [а], [м]. (Ребенок повторяет.) Педагог. Все звуки должны жить в твоем домике. Но не все звуки могут попасть туда, как у тебя, например звук [с]. Нам с тобой предстоит трудное, но интересное путешествие в Волшебную сказку, где живет звук [с]. Мы должны будем преодолеть все препятствия, которые возникнут у нас на пути, чтобы вернуть этот звук в твой домик. В помощники мы возьмем Старичка Звуковичка. Он прочел много книг и все знает. А еще он умеет правильно и красиво говорить и тебя может научить этому. Трудно отыскать звук [с], придется нам с ним поиграть. Игра «Поймай звук» Цель: развитие слухового и фонематического восприятия. Я буду называть звуки, слоги, слова, а ты будешь хлопать, когда услышишь звук [с]. Звуки: [с], [в], [к], [м], [с], [л], [с], [к], [н], [с]. Слоги: ко — со — ну — су — лы — мы — сы. Слова: книга, собака, облако, лиса, автобус, дерево, капуста. Чтобы правильно говорить, Нужно с пальчиками дружить. Старичок Звуковичок любит играть с пальчиками и предлагает свою пальчиковую гимнастику. Со Старичком Звуковичком Имитировать ходьбу указа- Мы пойдем по сказке звуков, тельным и средним пальцами обеих рук. Нам преграды нипочем, Скрестить ладони, сделать злое Не боимся злых мы духов. лицо, руки—ладонями вперед на уровне лица. Будем с язычком дружить Одной рукой пожать другую, показать язык. И с Воздушной Струйкой тоже. Одной рукой пожать другую, вытянуть вперед губы и сильно подуть. Ну а звуки говоритьСмыкать и размыкать все пальцы, изображая открывание и закрывание рта. Старичок нам всем поможет. Прижать ладони обеих рук к груди. А еще у Старичка Звуковичка есть подружка Воздушная Струйка. У тебя она тоже есть. Подуй на свою ладонь, на вертушку. (Далее игра выбирается с учетом индивидуальных особенностей ребенка.) Игра «Потянем ниточку». Вдох через нос, долгий выдох через рот. Правая рука будто тянет длинную нитку изо рта. Игра «Забей мяч в ворота». Ребенок берет ватный мячик, кладет перед футбольными воротами (можно сделать из кубиков или из проволоки). «Забивает мяч» сначала плавной струей воздуха, а затем резкой, отрывистой. Игра «Посвистим в пузырек». Губы — в улыбке, широкий кончик языка — на нижней губе. Пустой пузырек прижать к подбородку. Ребенок направляет воздушную струю на кончик языка, стараясь попасть в пузырек. Игра «Сдуй снежинку с ладошки». Губы — в улыбке, широкий кончик языка — на нижней губе. Сделать вдох и на выдохе сдуть бумажную снежинку с ладошки. Игра «Подуй на свой палец». Губы — в улыбке, широкий кончик языка — на нижней губе, указательный палец правой руки — перед ртом. Ребенок должен подуть на палец и почувствовать сильную воздушную струю. Старичок Звуковичок советует нам: чтобы язычок стал послушным, нужно сделать полезный массаж: поглаживание широкого кончика языка губами; поглаживание широкого кончика языка зубами; покусывание широкого кончика языка; поглаживание кончика языка; пошлепывание широкого кончика языка: «Пя-пя-пя...» Артикуляционная гимнастика. Посмотри, какое красивое солнышко нарисовал Старичок Звуковичок. (Показывает картинку с изображением солнца.) Оно улыбается. Улыбнись ему! Солнце улыбается, А у тебя получается? Вот улыбка до ушей, Хоть завязочки пришей. (Показывает картинка с изображением забора.) Упражнение «Заборчик». Цель: непроизвольное удержание улыбки. Педагог. Ну а это вот заборчик. Язычка мы спрячем кончик. Зубы крепко ты сомкни, Губы плавно разведи. Старичок Звуковичок посадил на огороде картофель, морковь, свеклу. Назови одним словом, что он посадил. Ребенок. Он посадил овощи. Педагог. Наступила осень, Звуковичок должен собрать урожай овощей. Что ему для этого нужно? Ребенок. Звуковичку нужна лопата. Упражнение «Лопаточка». Цель: вырабатывать умение удерживать кончик языка широким. Вот лопаточка лежит, Язычок наш не дрожит. Еще Старичок Звуковичок любит чистить зубы зубной щеткой. А ты чистишь? Цель: вырабатывать умение удерживать кончик языка за нижними зубами. Педагог. Почистим старательно кончиком языка нижние зубы из стороны в сторону. Чистим, чистим зубы мы, Будут чистые они. (Ребенок имитирует языком движения, как будто чистит зубы.) Отправимся дальше на поиски звука [с]. Старичок Звуковичок взял велосипед, но по дороге колесо спустило. Помоги накачать колесо, изобрази насос. Для этого нужно улыбнуться, кончик языка завести за нижние зубы и сильно подуть: «С-с-с». Какой звук у тебя получился? Ребенок. Получился звук [с]. Педагог. Вот мы и нашли звук [с]. Теперь он всегда будет жить в твоем домике-ротике и больше никогда не потеряется. Чтобы найти брата твердого звука [с] — мягкий звук [с'], Старичок Звуковичок советует нам выполнить упражнение «Горка». Цель: выработать умение прижимать боковые края языка к верхним коренным зубам и поднимать переднюю часть спинки языка, упирая при этом его кончик в нижние резцы. Кончик в зубы ты упри. Спинку горкой изогни. Вышла горка хороша, Хоть катай там малыша. А теперь покажи, как открывается кран (ребенок имитирует движение). Из крана льется вода с каким звуком? Сильно улыбнись, кончик языка — за зубами, спинка языка — горкой: «Сь-сь-сь...» Сказка, в которой живет звук [з] Сегодня мы отправляемся с тобой в сказку, где живет звук [з]. Чтобы найти этот звук, нужно будет преодолеть много препятствий и трудностей. Ты не боишься? С нами всегда будет Старичок Звуковичок, который будет помогать. Игра «Поймай звук». Дели: учить выделять звук из ряда звуков, слогов, слов; развивать фонематический слух. Педагог называет ряд звуков, слогов, слов, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит звук [з]. Педагог. Чтобы научиться правильно произносить звуки, с кем нужно дружить? Ребенок. Нужно дружить с пальчиками. Педагог. Давай вспомним пальчиковую гимнастику Старичка Звуковичка. (См. «Сказку, в которой живет звук [с]».) С ребенком выполняются различные пальчиковые гимнастики с целью развития мелкой моторики пальцев. В пальчиковых играх используются «Волшебные Перчатки» (на каждом пальце надет какой-либо персонаж), методическое пособие «Веселый Язычок» (варежка без пальцев из ткани). Педагог. А сейчас Старичок Звуковичок предлагает поиграть со своей подружкой Воздушной Струйкой. Мы со струйкой поиграем, Плавно воздух выдыхаем. А потом опять вдохнем И на выдохе споем: «А-а-а». Упражнения на развитие речевого дыхания. (См. «Сказку, в которой живет звук [с]»: игры «Потянем ниточку», «Забей мяч в ворота», «Посвистим в пузырек», «Сдуй снежинку с ладошки», «Подуй на свой палец».) Педагог. Чтобы язычок стал послушным и ему легко было произносить разные звуки, сделаем полезный массаж, в котором тебе помогут губы и зубы. Ребенок выполняет самомассаж язык: поглаживает широкий кончик языка губами; поглаживает широкий кончик языка зубами; слегка покусывает широкий кончик языка зубами; поглаживает широкий кончик языка губами. Педагог. Теперь Старичок Звуковичок предлагает поиграть с язычком. Упражнение «Лягушка улыбается». Цель: закрепить умение улыбаться открытой улыбкой. Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Упражнения «Заборчик», «Почистим зубки». (См. «Сказку, в которой живет звук [с]».) Педагог. Представь себе, что сейчас лето и что Старичок Звуковичок предлагает пойти в лес. Какие насекомые не дают покоя нам в лесу? Ребенок. Комары. Педагог. Давай позвеним так, как звенят большие комары: «З-з-з». Для этого нужно улыбнуться, завести кончик языка за нижние зубы, между зубами оставить небольшое расстояние, сильно подуть и включить голос. Какой звук ты произнес? Ребенок. Это звук [з]. Педагог. Вот мы и нашли звук [з]. Теперь он тоже будет жить в твоем домике и никогда не уйдет. У твердого звука [з] есть мягкий брат [з']. Послушай, как звенят маленькие комарики: «Зь-зь-зь». Для этого нужно широко улыбнуться, выгнуть спинку языка горкой и мягко позвенеть голосом: «Зь-зь-зь». Сказка, в которой живет звук [ц] Мы продолжим свое путешествие и отправимся в Волшебную страну звуков, чтобы найти звук [ц]. Это нелегко, но с нами, как всегда, будет Старичок Звуковичок. Игра «Поймай звук». Цель: развитие фонематического слуха, умение выделять звук [ц] в слове. Старичок Звуковичок предлагает поймать звук [ц]. Я сейчас назову ряд слогов, звуков, слов, а ты, когда услышишь звук [ц], сожми ладошки в кулаки. Кто нам поможет в поиске звука [ц], как ты думаешь? Конечно, пальчики. Мы уже давно с ними дружим. (Игровые действия с «Волшебными Перчатками», выполнение различных пальчиковых игр.) Кто еще нам помогает в поиске звуков? Конечно, Воздушная Струйка. Старичок Звуковичок предлагает с ней поиграть. (Выполнение различных упражнений на развитие речевого дыхания, с учетом индивидуальных особенностей ребенка — см. «Сказку, в которой живет звук [с]».) С кем сейчас мы будем играть, ты узнаешь, если отгадаешь загадку: Если б не было его, Не сказал бы ничего. (Язык.) Сказка о Веселом язычке Жил-был Веселый Язычок. Он, как и мы, любил играть и путешествовать. Решил он порезвиться. Открыл он одни двери (губы), вторые (зубы) и выглянул из домика. Светило ласковое солнышко. Он решил позагорать (упражнение «Лопаточка»). Позагорал и спрятался в домик. Но он перегрелся, и у него поднялась температура. Врач прописал ему лекарство и запретил выбегать на улицу. Но через минуту непоседа Язычок опять выглянул на улицу. За это мы его накажем (упражнение «Накажем непослушный язык»). Язычок испугался и пообещал быть послушным. Каждый день, даже по вечерам, он стал чистить зубы (упражнение «Почистим зубы»). Посмотри, кто это у Старичка Звуковичка спит? Это малыш. (Педагог показывает куклу-малыша.) Мама попросила, чтобы он присмотрел за малышом, пока она сходит в магазин. Мы с тобой громко разговариваем, и поэтому Звуковичок говорит: «Тс-тс-тс...», чтобы мы его не разбудили. Повтори: «Тс-тс-тс...» Ускорь темп. Какой звук у тебя получился? Верно, звук [ц]. Теперь он всегда будет жить в твоем домике-ротике. Сказка, в которой живет звук [ш] Продолжим с тобой путешествие по волшебной стране звуков. Нам предстоит найти звук [ш]. Игра «Поймай звук». Цель: развитие умение выделять звук [ш] из ряда звуков, слогов, слов. Материал: картинки с изображениями, в названиях которых есть звук [ш]. Старичок Звуковичок предлагает тебе рассмотреть картинки. Послушай их название и определи, в каких картинках спрятался звук [ш]. Игра «Где спрятался звук?» Цель: развитие умения выделять заданный звук [ш] в слове. Наши пальчики-друзья Загрустили — ну и зря! Будем с вами мы играть, Упражненья выполнять. (Ребенку предлагаются различные пальчиковые гимнастики.) Упражнение «Фокус». Цель: выработка сильной воздушной плавной струи. Воздушная Струйка озорница, Фокус делать мастерица. Кусочек ваты положи на кончик носа. Подними язык к верхней губе. Выдохни сильную воздушную струю на кончик языка. Смотри, как красиво взлетает пушинка с кончика носа вверх. (Ребенок выполняет упражнение.) Старичок Звуковичок очень любит чаепития с конфетами. Мы знаем, какой он у нас сладкоежка. Но он разбил свою чашку. Давай поможем Звуковичку, сделаем «чашечку» язычком. Упражнение «Чашечка». Цель: выработка умения делать язык широким, поднимая края языка и удерживая в форме «чашечки». Широкий язык на губу положи И ровно края ты наверх подними. Сделай такую «чашечку», чтобы в нее можно было налить чай и чтобы он не смог из нее вылиться. Еще Звуковичок любит пить чай с вареньем. Упражнение «Вкусное варенье». Ох и вкусное варенье! Жаль, осталось на губе. Язычок я подниму И остатки оближу. (Ребенок широким кончиком языка облизывает верхнюю губу сверху вниз.) У Старичка Звуковичка есть любимое печенье, с которым он пьет чай. Оно имеет форму грибка и так и называется — «грибок». Язычок ты присоси, Связку лучше растяни — Получается грибок. Сделать ты его бы смог? Давай попробуем. Улыбнись, пощелкай медленно язычком. Присоси язык к нёбу и открой рот шире. Получилась шляпка гриба из языка, ножка из подъязычной связки. Звуковичок напился чаю и решил всех развеселить, поиграть на гармошке. Упражнение «Гармошка». Цели: укрепление мышц языка; формирование умения растягивать подъязычную связку. К нёбу язычок прижми, Челюсть ниже опусти. Рот открой, потом прикрой. Гармонист ты неплохой. (Ребенок присасывает язык к нёбу и открывает и закрывает рот.) Старичку Звуковичку подарили шарик. Давай представим, какой он, и покажем руками, как будто мы держим его в руках. Шарик развязался и начал сдуваться. Заведи широкий кончик языка за верхние зубы, губы вытяни вперед, слегка округли и сильно подуй: «Ш-ш-ш». Ладони медленно соедини — шарик сдулся. Какой звук у нас получился? Правильно, звук [ш]. Вот и еще один звук мы с тобой нашли, и теперь ты будешь произносить его правильно. |