Конспекты занятий по развитию фонетикофонематиче
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
Задание 2. Игра «Сравни звуки». Цель:определение сходства и различия между звуками [л] и [л']. Педагог. Лане больше нравился звук [л], а Лене — звук [л']. Девочки спорили, чей звук лучше. Старичок Звуковичок заметил, что у этих звуков больше сходства, чем отличий. Давай попробуем это определить. Ребенок. Сходства два: эти звуки согласные звонкие. Отличие одно: звук [л] — твердый, а звук [л'] — мягкий. Задание 3. Игра «Песенки». Цель: различение и автоматизация звуков [л] и [л'] в слогах. Девочки больше не спорили, а стали вместе петь песенки с их любимыми звуками. Давай споем песенки с подружками: ля — ля, ла — ла — ла лу — лу, лю — лю — лю ла — ла, ля — ля — ля лю — лю, лу — лу — лу лё — лё, ло — ло — ло ле — ле, лэ — лэ — лэ ло — ло, лё — лё — лё лэ — лэ, ле — ле — ле Задание 4. Игра «Собери слова». Цель: различение звуков [л] и [л'] в слогах. Старичок Звуковичок подобрал слова с любимыми звуками Ланы и Лены. Он очень спешил, чтобы подарить их девочкам. Но по дороге зацепился за камень, упал, и слова все рассыпались. Помоги Звуковичку собрать слова, добавь слоги: -ла или -ля: цап.., пи.., си.., пу.., Ва.., смо..; -лы или -ли: кораб.., сто.., по.., родите.., мете.., каче.., карусе.., уг..; -лок или -лёк: уго.., васил.., моты.., коте.., узе.., пото.., стре.., ку... Задание 5. Игра «Подарки». Цель: различение звуков [л] и [л'] в словах. Материал: картинки с изображениями предметов, в названиях которых есть звуки [л] и [л'] (лопата, кукла, лейка, лилия, тюльпан, клоун, колесо, клюква, коляска, лента, апельсин, яблоко, слива, клубника, лыжи, велосипед, самолет, платок). Старичок Звуковичок решил сделать Лане и Лене подарки. Но задумался, потому что Лана любит предметы со звуком [л], а Лена — со звуком [л']. Помоги Старичку выбрать подарки. Задание 6. Игра «Добавь словечко». Цель: различение и автоматизация звуков [л] и [л'] в словах. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке... (лапу). А. Барто На скамейке у ворот Лена горько слезы... (льет). С. Маршак Рыщет волк в густом лесу, Ищет кумушку-... (лису). С. Маршак Ну и платье! Сплошь иголки! Его носят вечно... (елки). В. Кремнев А возле этой елки Бродили злые... (волки). А. Барто Мы щенка в воде и в мыле Два часа мочалкой... (мыли). С. Маршак Елка, елочка, Колкая... (иголочка). М. Ивенсен Часто к озеру напиться Ходит рыжая... (лисица). В. Голяховский Задание 6. Повторение чистоговорок с четким произнесением всех звуков: ла — ла — ла — Лана в лодочке плыла; ля — ля — ля — вышла Лена на поля; ло — ло — ло — Лана вымыла стекло; лю — лю — лю — Лену я люблю; лы — лы — лы — Лана вымыла полы; ли — ли — ли — у Лены лилии. Задание 6. Повторение словосочетаний с четким произнесением всех звуков: львиная лапа, ловкие пальцы, атласная лента, соленое масло, стеклянный стол, зеленая клумба, белая глина, долгий полет, лесная улитка, платье из льна, смелый летчик, желтый клен, легкий платок, пластиковое блюдце, большая елка. Задание 7. Повторение предложений с четкой артикуляцией всех звуков. Из крана льется холодная вода. Лена и Слава гуляли по кленовой аллее. Мила поливала лилии из лейки. Алла лежала на пляже. Клава мыла блюдо. Лева сидел на стуле. На улице шел холодный ливень. Галя и Павел ходили в лес за малиной. Клава положила на стол лимоны. Лампа стоит на столе. Задание 8. Повторение скороговорок, четверостиший с четким произнесением всех звуков. В уголок Алена села, У Аленки много дела. Хвали халву, нахваливай. Клала Клава лук на полку, Кликнула к себе Николку. Лена искала булавку, А булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень, Искала булавку весь день. Мама Милу мыла мылом, Мила мыло не любила. Вова увидел Леву, Лева удивил Вову. Дед Данила делил дыню. Лента со стола упала, Долго ленту я искала. Тюлень Спит на льдине целый день Толстый маленький тюлень. У ленивого белька Голова бела, бела. Волки Вышли волки на охоту, Ходят стаей по болоту, Ищут легкую добычу. Этот способ им привычен. Задание 9. Пересказ с четким проговариванием всех звуков. Тетя Валя позвала Лану и Лену обедать. Девочки вымыли руки и сели на стулья за большой овальный стол. Сначала Лана и Лена ели бульон с хлебом. После бульона тетя Валя подала им котлеты с подливкой. На десерт Лана и Лена съели малиновое желе и выпили клюквенный кисель. Задание 10. Игра «Снежинки». Цели: развитие умения согласовывать речь с движениями, дифференцировать звуки [л] и [л']. Снежинки На полянку, на лужок Ребенок легко бегает. Тихо падает снежок. Улеглись снежинки, Ребенок приседает. Белые пушинки. Но подул вдруг ветерок, Ребенок легко бегает, Завертелся наш снежок. кружится и приседает. Кружатся снежинки, Ребенок кружится. Белые пушинки. Полетели, понеслись Побежали по кругу и присели. И под елкой улеглись. Тихо спят снежинки, Присели, сложили Белые пушинки. ладошки вместе и закрыли глазки. 11. Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик». —Пальчик Пальцы сжаты в кулаки, а пальчик-непоседа, большие двигаются в ритм словам. Где ты бегал? Где обедал? - Я с мизинцем ел малинку, Поочередно на обеих руках С безымянным ел калинку, соединять с большим пальцем Ел со средним землянику, остальные, начиная с мизинца. С указательным — клубнику. Дифференциация звуков [л'] и [й] Задание 1. Спой песенки. Послушай, какую сказку мне рассказал Старичок Звуковичок. Жили-были две подружки - Ляля и Яна. Девочки очень любили петь песни. Ляля пела: «Ля-ля-ля». Подними язычок за верхние зубки и спой так же: «Ля-ля-ля». А теперь спой так: «Ле-ле-ле, лё-лё-лё, ли-ли-ли, лю-лю-лю». Яна пела и такие песни: «Я-я-я, е-е-е, ё-ё-ё, ю-ю-ю». Спой песенки Яны. Задание 2. Игра «Угадай, кто «поет». Цель: различение звуков на слух. Я буду петь песенки девочек, а ты угадай, чью я песенку спела: ля-ля, я-я, е-е, ле-ле, ю-ю, лю-лю; ай-ай, аль-аль, оль-оль, ой-ой (и т.д.). Задание 3. Игра «Песенки». Цель: различение звуков в слогах. ля — ля, ля — ля — ля аль — аль, аль — аль — аль ле — ле, ле — ле — ле оль — оль, оль — оль — оль лю — лю, лю — лю — лю уль — уль, уль — уль — уль лё — лё, ле — лё — лё иль — иль, иль — иль — иль ли — ли, ли — ли — ли ель — ель, ель — ель — ель Задание 4. Игра «Кому подарить эти картинки?» Педагог расставляет на столе игрушки или картинки с изображениями лисенка и ежика, объясняя ребенку, что лисенок любит звук [л'], а ежик — звук [й]. Затем педагог показывает картинки, а ребенок определяет заданный звук в слове и кому подарить данную картинку. Цель:выделение звуков [л'] и [й] в названиях предметов, изображенных на картинках. Материал: картинки с изображениями предметов, в названиях которых есть звуки [л'] и [й] (елка, юбка, юла, ягода, мальчик, яблоко, дельфин, фасоль, пальма, пальто). Задание 5. Игра «Сочини чистоговорку». Педагог предлагает ребенку образец сочинения чистоговорки: трехкратно повторяется первый слог в слове, обозначающем данную картинку, например «я-я-я — яблоко». Затем педагог показывает картинки, а ребенок сочиняет чистоговорки. Цель:автоматизация звуков в чистоговорках. Материал: картинки с изображениями предметов. Ли-ли-ли — лист, я-я-я — яблоко, ли-ли-ли — лимон, ё-ё-ё — ёжик, ю-ю-ю — юла, ли-ли-ли — лиса, ля-ля-ля — лягушка, ли-ли-ли — лицо, я-я-я — ягода, е-е-е — енот. Задание 6. Игра «Сосчитай предметы до пяти». Цель: согласование числительных с существительными. Материалы: картинки с изображениями (лилия, поезд, ель, печенье, блин, яблоко, ягода, лебедь, дельфин, лев). Посмотри на картинку. Представь себе, что таких предметов пять, и сосчитай их. Например: один палец, два пальца, три пальца, четыре пальца, пять пальцев. Задание 7. Повторение словосочетаний с четким произнесением всех звуков: липкий клей, белая лента, зеленая майка, солю пельмени, клею пленку, колючий ежик, высокая ель, вкусный бульон, лью воду, поливаю лилии, железная лейка, веселый почтальон, большой дельфин, любимый йогурт. Задание 8. Повторение предложений с четким произнесением всех звуков. Юля и Лиля гуляли по кленовой аллее. Лиля поливала из лейки тюльпаны и лилии. Колючий ежик жил в еловом лесу. Яна наливает сливовый кисель в стакан. Лиля нарисовала белую лилию. Лена и Оля купили леденцы. Галя и Коля любят кататься на льду. Лева лепит из пластилина. Коля льет молоко в блюдце. На тополе молодые клейкие листочки. Мы склеили листики клейкой лентой. Задание 9. Запоминание скороговорок, пословиц и поговорок. Еле-еле Лена ела, Есть от лени не хотела. Мы ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели. Ямку покопай-ка, Ямку закопай-ка. Коля колья колет. Поля поле полет. Поля поле полет. Коля колья колет. Ехали мы, ехали, До ели доехали, Ель объехали И домой поехали. Дед Данила делил дыню: Дольку — Диме, дольку — Дине. Лена, Леня и Альбина Лепят льва из пластилина. А. Герасимова Где песня льется, Там легче живется. Маленькое дело лучше большого безделья. Задание 10. Пересказ. Новый год На Новый год дети нарядили зеленую елку яркими игрушками. Когда пришел Дед Мороз, дети прочитали ему свои любимые стихотворения. Дед Мороз раскрыл свой волшебный красный мешок и раздал детям подарки: Егорке достались колючий резиновый еж и яркий попугай, Рая получила плюшевую обезьянку, Юля — разноцветную юлу и новое платье, Емельяну достался мягкий серенький зайчик. Дети угостили Деда Мороза чаем с печеньем. Только чай был холодный, чтобы дед Мороз не растаял, а печенье — белое, как снег зимой. Веселый получился Новый год у малышей! Задание 11. Упражнение для развития умения согласовывать движения с речью. Задрожали ветви елей. Выполнять вначале правой рукой, Мы в восторге от качелей, затем — левой, а далее - двумя руками: Мы летаем вверх и вниз. от запястья кисти рук с прямыми пальцами Вместе с нами веселись. поднимать вверх, а затем, слегка согнув Т. Сиканева пальцы, мягко опускать вниз. Дифференциация звуков [р] и [л] Сегодня Старичок Звуковичок решил отправиться в путешествие на самолете. Давай поможем ему завести мотор: «Р-р-р...» Полетел наш самолет: «Л-л-л...» Задание 1. Игра «Отгадай загадку». Чтобы не скучно было в полете, Старичок Звуковичок решил загадать тебе загадки: Крыльев нет, но эта птица Полетит и прилунится. (Ракета.) Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка.) Над домами у дорожки висит кусок лепешки. (Луна.) Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова.) Разноцветное коромысло Над рекой повисло. (Радуга.) Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко.) Сверху зеленый, внутри красный, очень сладкий. А ну, кто съест меня, ребятки? (Арбуз.) Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? (Волк.) Задание 2. Игра «Доскажи словечко». Заставил плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а... (лук). «Как бы мне пошла корона!» — Важно каркает... (ворона). Кто имеет один рог? Отгадайте. (Носорог.) Руки мыть пошла Людмила, Ей понадобилось... (мыло). Захотела кошка спать, Вот и лезет на... (кровать). Шьет, зашивает и колется колко. А зовут ее... (иголка). Научись держать в порядке Свои книжки и... (тетрадки). На ветке не птичка — Зверек-невеличка, Мех теплый, как грелка. Кто это? (Белка.) Задание 3. Игра «Скажи наоборот». Летом день длинный, а зимой... (короткий). Суп горячий, а компот... (холодный). Дедушка старый, а внук... (молодой). Вчера мне было весело, а сегодня... (грустно). Заяц трусливый, лев... (смелый). Баба Яга злая, а фея... (добрая). Медведь осенью сытый, а весной... (голодный). Снег белый, а уголь... (черный). Завтракают утром, а ужинают... (вечером). Задание 4. Игра «Четвертый лишний». Ложка, вилка, кровать, сковородка (кровать). Стол, стул, сервант, вилка (вилка). Лук, свекла, груша, морковь (груша). Роза, ромашка, елка, мак (елка). Собака, корова, воробей, лошадь (воробей). Кроссовки, ботинки, футболка, сапоги (футболка). Март, июль, декабрь, вторник (вторник). Задание 5. Многократное произнесение слов с четким проговариванием звуков [р] и [л]: мармелад, маршал, рыболов, разлука, берлога, раскладушка; лакированный, благородный, словарный, расплывчатый, расколотый, разложенный; порвал, сорвал, убрал, разбил, пропал, прошел, играл, прыгал, бросал, вытирал, собирал, тормозил. Задание 6. Повторение словосочетаний с постепенным ускорением темпа и с контролем произнесения звуков [р] и [л]: разноцветное коромысло, сладкий мармелад, долгая разлука, медвежья берлога, лакированный стол, разломанный стул, разложенный товар. Задание 7. Повторение чистоговорок с четким произнесением всех звуков: ла — ла — ла — Лара Роме помогла; ло — ло — ло — тряпкой вытерла стекло; лу — лу — лу — раскладушка на полу; лы — лы — лы — мы покрасили полы; ра — ра — ра — вот глубокая нора; ры — ры — ры — Ира съехала с горы; ар — ар — ар — сел на голову комар; ор — ор — ор — на полу лежал топор. Задание 8. Повторение предложений с четким произнесением всех звуков. Николай убрал мусор со стола. Вчера вечером прошел проливной дождь. Валера сорвал красный гладиолус. Слава разбил бутылку с кефиром. Сергей порвал старую тетрадь. Варвара вытерла пыль со стола. Задание 9. Повторение скороговорок с четким произнесением всех звуков. Рыбу ловит рыболов, В речку весь уплыл улов. Лев комарика ловил, Лапой лоб себе разбил. Флот плывет к родной земле, Флаг на каждом корабле. Бегемот разинул рот, Булку просит бегемот. Воробей взлетел повыше: Видно все с высокой крыши. Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз. С. Маршак Шел баран по крутым горам, Вырвал травку, положил на лавку. Михаил играл в футбол И забил в ворота гол. Задание 10. Повторение пословиц и поговорок с четким произнесением всех звуков. Старый друг лучше новых двух. Слово — серебро, а молчание — золото. Лучше маленькая рыбка, чем большой таракан. Труд человека кормит, а лень портит. Без труда не выловишь рыбку из пруда. |