практика (2). Королец Анастасия Леонидовна Научный Миронов. С. Я. Минск 2012 Содержание Введение 8 отчет

• Название: Королец Анастасия Леонидовна Научный Миронов. С. Я. Минск 2012 Содержание Введение 8 отчет
• Дата: 22.10.2022
• Размер: 206.92 Kb.
• Имя файла: практика (2).docx
• Тип: Отчет; #748985
• страница: 4 из 19

Индивидуальный план

Четвертая неделя

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
29.10.12	Проведение занятия по легкой атлетике в качестве помощника учителя. Обучение учащихся прыжку в высоту с разбега способом «Перекат». Помощь в ведении рабочей документации.	выполнено
30.10.12	Проведение занятия по легкой атлетике. Проверка знаний учащихся на предмет техники безопасности на уроке, на спортплощадке, в лесопарковой зоне. Участие в педсовете, ведение протокола.	выполнено
31.10.12	Просмотр занятия, педагогический анализ урока по легкой атлетике. Сбор необходимой документации.	выполнено
01.11.12	Участие в беге по пересеченной местности. Обучение учащихся правилам первой медицинской помощи.	выполнено
02.11.12	Проведения мероприятия в прикреплённом классе. Определение физической подготовленности учащихся закрепленного класса	выполнено
03.11.12	Подведение итогов практической работы. Оформление отчетной документации	выполнено

Утверждена Педагогическим Советом Протокол № 1 от 30.08.2012 Директор «Любковщинской СОШ» Сахар Т.М.

Государственное учреждение образования «Любковщинская средняя школа»

Рабочая программа учебного предмета

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

для 6 класса

Составитель Мамайко М.А.,

учитель физической культуры.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Структура рабочей программы:
Пояснительная записка.

1. 
   Содержание учебного материала.
   
2. 
   Требования к уровню развития учащихся, оканчивающих основную школу.
   
3. 
   Требования к уровню физического развития учащихся оканчивающих 6 класс;
   
4. 
   Материально-техническое оснащение учебного процесса по предмету «физическая культура»
   
5. 
   Календарно-тематическое планирование для учащихся 6 класса.
   

Характеристика учебного предмета
Цель: содействовать всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Задачи:

• 
  содействие гармоническому физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностей ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
  
• 
  обучение основам базовых видов двигательных действий;
  
• 
  дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей.
  
• 
  формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
  
• 
  выработку представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;
  
• 
  представлений об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
  
• 
  воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
  
• 
  выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
  
• 
  формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
  
• 
  воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
  
• 
  содействие развитию психических процессов.
  

К формам организации занятий по физической культуре в школе относятся разнообразные уроки физической культуры. Для более полной реализации цели и задач настоящей программы по физической культуре необходимо уроки физической культуры дополнять внеклассными формами занятий (физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, продленного дня, физкультминутки, подвижные перемены и т. д.).

Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделяются на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью:

• 
  образовательно-познавательной направленности знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала;
  
• 
  образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, лыжной подготовки;
  
• 
  образовательно-тренировочной направленности используются для преимущественного развития физических качеств и решение соответствующих задач на этих уроках, формируются представления о физической подготовке и физических качеств, обучают способам регулирования физической нагрузки, способам контроля ее и влиянии на развитие систем организма.
  

В процессе обучения применяются методы физического воспитания:

• 
  словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);
  
• 
  наглядный метод (демонстрация, наглядные пособия, и т.д.);
  
• 
  метод разучивания нового материала (в целом и по частям);
  
• 
  методы развития двигательных качеств (повторный, равномерный, соревновательный, игровой и т.д.).
  

Используются современные образовательные технологии:

• 
  здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания, приемов массажа, игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;
  
• 
  личностно-ориентированное и дифференцированное обучение - применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.
  
• 
  информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры;
  

Важной особенностью образовательного процесса физического воспитания является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончанию изучения раздела, так и по мере текущего освоения умений и навыков. В начале и конце учебного года учащиеся сдают шесть зачетных упражнений (тесты) для определения уровня физического развития и физических способностей. Тесты принимаются в виде зачетов по плану на уроках легкой атлетики. Кроме зачетов по уровню физического развития, в каждой четверти принимаются контрольные упражнения по пройденным разделам программы.

Место в базисном и учебном плане школы
В соответствии с базисным планом и учебным планом «ЛюбковщинскаяСОШ» учебный предмет «Физическая культура» является обязательным в основной школе и на его преподавание отводится 68 часов в год при двухразовых занятиях в неделю.
1. Содержание программного материала
Содержание программного материала имеет две основных части: базовую часть и вариативную (дифференцированную) часть. Для освоения базовых основ физической культуры в 6 классе отведено 50 часов, на вариативную часть – 18 часов. Программа состоит из двух разделов: теоретической части «Основы знаний о физической культуре» и практической части «Двигательные умения, навыки и способности». Содержание раздела «Основы знаний о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека. Программный материал по этому разделу  — осваивается в каждой четверти на первых уроках 8-10 минут, в течение четверти по ходу некоторых уроков по 3-5 минут. Содержание раздела практической части ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья учащихся. Сохраняя определенную традиционность, раздел включает основные базовые виды программного материала – «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», « Спортивные игры», «Лыжные гонки». В связи с имеющейся материальной базой, отведенные часы лыжной подготовки в базовой части распределены в спортивные игры. Упражнения на брусьях в виде «Гимнастика» равномерно распределены на другие виды гимнастических упражнений. Вариативная часть распределена на следующие виды программного материала легкая атлетика 4 часа, гимнастика 2 часа и спортивные игры 12 часов (см. Таблица 1,2).

Таблица 1.