|
|
Коррекционного обучения детей с фонетикофонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КОРРЕКЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
(I период)
Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение)
|
Лексико-грамматический строй речи
|
5
|
6
|
СЕНТЯБРЬ
|
1-2 недели. Обследование речи детей
|
3 неделя
|
|
|
Составление схемы предложения (без предлога)
|
Составление простых предложений по картине, по опорным словам, по. схеме.
|
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
|
4 неделя
|
|
Составление предложений по схеме.
|
|
Составление простого распространенного предложения.
Согласование прилагательных с существительными.
|
|
|
|
Дательный падеж существительных муж, рода, ед. ч. Винительный падеж существительных женского рода ед. ч. с окончанием у. Глаголы с приставкой у.
|
ОКТЯБРЬ
|
1 неделя
|
Чтение и письмо букв У, у. Составление и чтение схемы предложения с предлогом у. Раздельное написание предлога и слова. Ребусы уточка, улица.
|
Предлог у.
|
|
Винительный падеж одушевленных существительных мужского рода единственного числа с окончанием -а. Множественное число имен существительных с окончанием -а. Глаголы прошедшего времени женского рода.
|
Тема занятия
|
Кол-во
занятий
|
Дикция. Интонационная выразительность речи
|
Формирование фонематического восприятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Буквы А, а.
|
1
|
Повествовательная, восклицательная и вопросительная интонация при произнесении звука а
|
|
2 неделя
|
Звуки а, у. Буквы А, У.
|
1
1
|
восклицательная интонация.
|
Звуковой анализ слов ау, уа. Соотнесение слова и схемы.
|
Звук о
|
1
|
Интонационное произнесение звука о.
|
Выделение звука о из ряда гласных, слогов, из состава слова в ударной позиции.
Анализ звукового ряда типа а о у.
|
Буквы 0, о
|
1
|
Произнесение звука о с изменением высоты голоса.
Произнесение ряда гласных на трех уровнях громкости.
Повествовательная и восклицательная интонация при чтении.
|
Соотнесение слова и схемы.
|
3 неделя
|
Звук и.
|
2
|
Произнесение звука не постепенным усилением и ослаблением голоса.
|
Выделение звука и из состава слова.
Анализ звукового ряда типа аоу и.
|
Буквы И и.
|
1
|
Произнесение ряда гласных на трех уровнях громкости. Восклицательная интонация.
|
Соотнесение слова и схемы.
|
Звук э.
|
1
|
Произнесение звука э с постепенным усилением и ослаблением силы голоса.
|
Выделение звука э из состава слова.
Соотнесение слова и схемы.
|
4 неделя
|
Буквы Э, э.
|
1
|
Произнесение ряда гласных на одном выдохе, с изменением высоты голоса.
|
|
Звук ы.
|
1
|
Произнесение звука ы с постепенным усилением и ослаблением силы голоса.
|
Выделение звука ы из состава слова.
Анализ звукового ряда типа о ы уа.
|
Буква ы
|
1
|
Произнесение звука ы с изменением высоты голоса. Произнесение ряда гласных на одном выдохе.
|
Обозначение буквой звука ы в схеме слова.
|
Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение)
|
Лексико-грамматический строй речи
|
5
|
6
|
Чтение и письмо букв А, а. Чтение схем сложных предложений с противительным союзом а.
Ребус лак. Кроссворд.
|
Составление сложных предложений с противительным союзом а.
|
2 неделя
|
Составление из букв разрезной азбуки, чтение и письмо слов ау, уа.
|
|
|
Несклоняемое существительное пальто.
|
Составление из букв разрезной азбуки и письмо ряда гласных типа аоу. Чтение. Ребусы сок ,стол, огород. Чтение и составление схемы предложения с предлогом о.
|
Предлог о.
|
3 неделя
|
|
Родственные слова.
Притяжательные прилагательные с окончанием и.
Многозначность слова кисти.
|
Составление из букв разрезной азбуки, чтение и письмо ряда гласных типа ауои. Чтение.
|
Составление предложения с однородными членами с союзом и.
Объединение предложений в рассказ.
|
|
Образование сложных слов.
|
4 неделя
|
Составление из букв разрезной азбуки и чтение ряда гласных типа а э у о. Ребус эхо. Кроссворд. Чтение.
|
|
|
Множественное число существительных с окончанием -ы.
Согласование прилагательных с существительными
Согласование числительных и существительных.
|
Составление из букв разрезной азбуки,
чтение и письмо ряда гласных типа аоуы.
Ребус дым. Чтение.
|
|
Тема занятия
|
Кол-во занятий
|
Дикция. Интонационная выразительность речи
|
Формирование фонематического восприятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Звуки ы-и Буквы ы-и
|
1
|
|
Дифференциация звуков ы-и.
|
НОЯБРЬ
|
1 неделя
|
Гласные звуки и буквы.
|
1
|
Беззвучное артикулирование гласных звуков.
|
Выделение гласных звуков из состава слова.
Соотнесение слова и схемы слова.
|
Понятие о слоге.
Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.
|
2
|
Ритмический рисунок слов (определение ритмического рисунка слова и подбор слов к нему).
|
Слоговый анализ двух- и трехсложных слов.
Соотнесение слова и слоговой схемы слова.
Выделение гласных звуков в слове.
|
Понятие об ударении. Смысло-различительная роль ударения.
|
1
|
Произнесение слов с ударением.
Произнесение ряда слогов с переносом ударения.
|
Выделение ударного гласного звука в слове.
Соотнесение слова и слоговой схемы.
|
2неделя
|
Звуки м мь.
Понятие согласный звук, звонкий, мягкий, твердый.
|
2
|
|
Выделение звуков м, мь из состава слова.
Дифференциация звуков м-мь.
Подбор слов к схеме. Звуковой анализ слогов типа ом, ма. Преобразование слогов.
|
Буквы М, м
|
2
|
Интонация повествовательная, восклицательная, растерянности при произнесении слова мама с использованием мимики и жестов.
|
|
3 неделя
|
Звуки в, вь.
|
2
|
Произношение на одном выдохе ряда слогов: Ва-во-ву-вы-ви.
|
Выделение звуков в, вь из состава слова.
Анализ слогов типа ва.
|
Буквы В, в.
|
2
|
|
|
Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение)
|
Лексико-грамматический строй речи
|
5
|
6
|
Дифференциация ы-и. Подбор слов к схеме.
|
|
НОЯБРЬ
|
1 неделя
|
Чтение и письмо ряда гласных букв.
Обозначение буквами гласных звуков в схеме слова.
|
|
Составление и чтение слоговых схем.
|
|
Составление и чтение слоговых схем. Постановка ударения.
|
|
2 неделя
|
|
Составление предложения по заданной схеме.
|
Слоги типа ам, ма. Слово мама. Ребус муха.
Кроссворд.
Большая буква в начале предложения:
Чтение.
|
|
3 неделя
|
|
Образование сложных слов. Образование глаголов с пиставками в-вы-.
|
Слоги типа да.
Ребусы ворота, вышка. Кроссворд.
Большая буква в именах людей.
Чтение и составление схемы предложения с предлогом а
Чтение.
|
Предлог В
Составление предложения по схеме
Объединение предложений в рассказ.
| |
|
|
Скачать 1.01 Mb.