Курс лекций рабочая тетрадь Центр гуманитарной литературы рон Москва 2002 2 М. Е. Сысоева, С. С. Хапаева
 Скачать 2.29 Mb.
|
|
Учебный блок 3. Что должен знать вожатый о своих воспитанниках 1. Предложите своим близким (папе, маме, дедушке, бабушке, или близкому другу, подруге) заполнить о Вас анкету. Анкета родителей Эти данные помогут лучше понять Вашего ребенка и сделать его работу в детском лагере интереснее и безопаснее. Инструкция. Прочитайте внимательно вопросы и ответьте на них 1. Фамилия, Имя ребенка __________________________________________________________ 2. Число ___________, месяц ___________________, год рождения _______________________ 3. В каких секциях, клубах, студиях занимался? _______________________________________ 4. Чем увлекается: любит петь, танцевать, читать, рисовать, шить, заниматься спортом, ______ _________________________________________________________________________________ 5. Назовите характерные черты Вашего ребенка (робкий, застенчивый, спокойный, подвижный, чрезмерно подвижный, другое)___________________________________________ 6. Какие планы в семье на лето: отдых вместе с детьми, отдых – отдельно родители и дети, другой вариант ___________________________________________________________________ 7. Был ли Ваш ребенок в лагере ранее? _______________________________________________ 8. Здоров ли ребенок, к каким болезням предрасположен, любую ли пищу может есть? ______ _________________________________________________________________________________ 9. Встает ли ребенок по ночам, надо ли его будить? Если да, то как? _______________________ 10. Как переносит поездку в автобусе? _______________________________________________ 11. Ваши индивидуальные пожелания и предложения для директора лагеря Вашего ребенка __ _________________________________________________________________________________ 12. Домашний адрес и телефон ______________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 13. Телефон и адрес работы ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 14. Укажите дополнительные номера телефонов, по которым с Вами можно связаться _______ _________________________________________________________________________________ 15. Анкету заполнял (а)_____________________________________________________________ 1. Составьте анкету, которую Вы бы предложили детям в день заезда. Какую информацию, полезную для Вашей работы, Вы можете получить, анализируя их? Вопросы анкеты Полезная информация 2. Предложите как можно больше (минимум 10) игр на знакомство и игр на выявление лидерских качеств ребенка, используя материалы занятий, дополнительную литературу и собственные знания _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 85 3. Как научиться понимать детей? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Какие знания о детях могут пригодиться в Вашей работе в лагере? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Изучите внимательно возрастные особенности детей и подростов. Обратитесь за дополнительной информацией к источникам по психологии и педагогике. Проанализируйте их и дополните таблицы новой информацией. Физическое развитие Характерные особенности Советы вожатому Младший возраст (5-8 лет) Средний возраст (9-11 лет) Подростковый возраст (12-14 лет) Старшие подростки (14-16 лет) 6. Предложите способы для выявления способностей детей _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Давайте обсудим! • Как сплотить детей в разновозрастном отряде? Как их объединить и включить в совместную деятельность? • Как включить стеснительного, закомплексованного, одаренного ребенка в деятельность? P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме. Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 86 Учебный блок 4. Прогнозируемые трудности в работе вожатого 1. Изучите внимательно тему «Прогнозируемые трудности». Определите (впишите в таблицу) соответствие перечисленных ниже проблем возрасту детей ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ ТРУДНОСТИ Возраст детей Непослушание, действие наперекор, постоянные споры Быстрая утомляемость Упрямство, непоседливость, споры по поводу и без Проявление чрезмерной самостоятельности Впечатлительность, эмоциональная неуравновешенность Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, интерес к себе Девочки опережают в своем физическом развитии мальчиков Обыкновенные вопросы выводят из равновесия и кажутся посягательными на независимость Копирование привычек, манеры поведения и лексикона взрослых 2. Опишите свои действия в следующих ситуациях: • Ребята выполняют ваше задание, у одной из девочек ничего не получается. Она впадает в истерику. Что предпринять? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • На спортивном мероприятии девочка во всеуслышание заявляет о своих «критических днях» - причине того, почему она не будет участвовать. Как реагировать вожатому? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • На занятии в кружке девочки, работая вместе, сделали прекрасную, яркую работу. А после занятия девочки забеспокоились: «А кому она достанется?» Что ответить? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Как бороться с карточными играми на деньги? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Вожатый замечает у одного из мальчиков порнографический журнал. Что делать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Вожатая вечером рассказывает ребятам историю, вдруг один из мальчиков громко говорит: «Таня, я от твоего голоса просто тащусь!» Что ответит? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Вечером – слово за слово – дети разговорились, и вдруг одна из девочек спрашивает у вожатого: «А ты в бога веришь?» Что ей ответить? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Маленькая девочка, привязавшись к вожатой, говорит: «Если бы вы были моей мамой!» Как реагировать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 87 • Вожатый застает одного из своих детей с сигаретой. Как поступить? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Проходя мимо группы детей, вожатый слышит нецензурную речь. Что делать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Давайте обсудим! • Случается, что у вожатого не складываются отношения с коллективом детей. Что в такой ситуации делать? • Как вы думаете, имеет ли вожатый право отказаться от ребенка, не понравившегося ему (по разным причинам)? P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме. Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 88 Учебный блок 5. Режим дня и его организация 1. С помощь каких слов Вы будете осуществлять такие режимные моменты, как : Подъем _________________________________________________________________________ Выход на зарядку _________________________________________________________________ Сбор в столовую __________________________________________________________________ Тихий час _______________________________________________________________________ Отбой ___________________________________________________________________________ 2. Составьте список вещей, которые Вы возьмете с собой в детский лагерь _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Подберите информацию (занимательную, историко-краеведческую, полезную, шутливую), которая поможет вам в пути (в автобусе, электричке, поезде) расширить кругозор детей и занять время _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Опишите свои действия в следующих ситуациях: • В отряде есть ребенок, который постоянно опаздывает. Что делать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • В отряде – «новый русский»: ребенок избалованный, всем недоволен, появившись в столовой, брезгливо спрашивает: «Что это? Мой обед?!!» Что ответить? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Зайдя в комнату, вожатый видит, как дети гоняют по полу булочку. Как на это реагировать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Директор лагеря – явный лидер – властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения. Как вести себя вожатому? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Давайте обсудим! • Как быть с неуправляемым ребенком, который привык не слушаться родителей? • Как поступить вожатому в ситуации, когда желания ребят по выбору деятельности не совпадают? • Необходимо ли организовывать свободное время детей в лагере? P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме. Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 89 Учебный блок 6. Организация традиционных дней в лагере. 1. Сделайте макет визитки для себя – вожатого (в натуральную величину) 2. Нарисуйте варианты визиток для детей своего отряда 3. Выпишите 4-5 игр с детьми в автобусе (укажите возраст, для которого предназначены Ваши игры _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Придумайте и запишите варианты названий отрядов, девизов к ним Возраст детей Название отряда Девиз 5. Предположите варианты речевок или кричалок для сбора на обед, на игру; приветственных для другого отряда, директора лагеря _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. Опишите свои действия в следующих ситуациях: • У вожатой – праздник. С утра она надела свои украшения. Девочки с нескрываемым интересом ее разглядывали, одна из них попросила: «Нина, а можно мне примерить твои украшения?» Как быть? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • У ребенка в отряде День рождения. Он доволен, но ведет себя вызывающе, считает, что сегодня ему все дозволено. Как быть? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Дети вместе с вожатой приходят на завтрак. Видя на столах чай с хлебом и сморщенные сосиски с гарниром, один мальчик громко говорит вожатой: «Оля, а я видел, как завхоз выходила из столовой с двумя пакетами яблок. Почему нам яблок не дали?» Как поступить? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Дети убирают территорию возле корпуса. Один из ребят спрашивает: «А сколько нам заплатят за работу, ведь любой труд должен оплачиваться?» К юному «коммерсанту быстро присоединяются единомышленники…Как разрядить обстановку? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 90 • В отряде есть ребенок - «неряха». Что делать вожатому? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Предложите способы, с помощью которых можно быстро запомнить имена _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Определите основные функции вожатого на подготовительном, основном и заключительном этапах смены Основные этапы смены Функции вожатого Подготовительный (организационный) период Основной этап Заключительный этап Давайте обсудим! • В менеджменте считается, что оптимальным для организационного периода является авторитарный стиль руководства коллективом. Как вы относитесь в такому утверждению? P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме. Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 91 Учебный блок 7. Особенности руководства коллективом 1. Составьте алгоритм Ваших действий, если у вас произошел конфликт (алгоритм впишите в таблицу): С администрацией С коллегами С детьми 2. Графически изобразите отношения вожатого с другими сотрудниками лагеря, учитывая что: → (простой стрелкой) фиксируются отношения подчинения; ↔ (двойной стрелкой) фиксируются отношения взаимодействия Структура подчиненности вожатого в лагере 3. Опишите свои действия в следующих ситуациях: • Один из ребят постоянно демонстрирует свою эрудицию, подчас, ставя вожатую в тупик. Как ей вести себя? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Во время общего обсуждения ребенок задает Вам вопрос, ссылаясь на противоположное утверждение другого вожатого. Как поступить в такой ситуации? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • У одного из детей в отряде пропала достаточно дорогая вещь. Что делать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • В отряде решили поставить спектакль. На роль главной героини претендуют две девочки. Как выбрать одну из двух и ни одну не обидеть? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ • Вожатый застает детей из своего отряда, распивающих спиртное. Что делать? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ |