Реферат БЖД. Теоретическая часть. Л. В. Селезнева Е. Ю. Скороходова практическая стилистика русского языка
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
ТЕмА 3. Имя прилагательное, его основные критерии и стилистическое использование К именам прилагательным относят разряд слов, которые обозна- чают признаки предмета и имеют зависящие от существительного формы рода, числа и падежа. В предложении имена прилагатель- ные являются либо определениями: красный шар, чистая ули- ца, летнее утро, либо именной частью составного сказуемого: Она была красива.В зависимости от значения и грамматических свойств прилагательные делят на три разряда — качественные, относительные, притяжательные. Частотность имен прилагательных в тексте в значительной мере определяется частотностью имен существительных. Отли- чительным признаком их употребления в разных функциональ- ных стилях является преобладание относительных прилагатель- ных в научном, официально-деловом стилях и качественных — в художественной речи. Обилие относительных прилагательных в документах связано с необходимостью выражения отноше- 126 127 ний между лицами и государством, лицами и предметами: го- сударственный, производственный, коммерческий, финансовый, хозяйственный, частный, индивидуальный и пр. В официально- деловом стиле особенно употребительны краткие прилагатель- ные, которые указывают на долженствование или предписание: Вызов экспертов обязателен. Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета, который может быть присущ ему в большей или мень- шей степени, поэтому основное отличие качественных прила- гательных от других — способность образовывать степени срав- нения, с помощью которых выражается степень проявления признака: способный — способнее — более способный — способней- ший — самый способный — способнее всех. Качественные прилага- тельные обычно выражают признак непосредственно: красный, старый, красивый, умный, но иногда могут обозначать его через отношение к другому понятию: способный ученик (ученик, про- являющий способности), счастливое детство (детство, полное счастья). Качественные прилагательные противопоставлены прила- гательным других разрядов тем, что большинство из них может образовывать краткую форму: высокий — высок, веселый — весел, откровенный — откровенен. Относительные прилагательные называют признак, который количественно не изменяется и создается только опосредован- но, через отношение к чему-либо: материалу — кирпичная стена, времени —зимняя дорога, действию —спальный вагон, месту —се- верный олень.Каждое относительное прилагательное может быть заменено синонимичной конструкцией с существительным, от которого это прилагательное образовано: льняная рубашка — ру- башка из льна, арбатские переулки — переулки Абрата. Притяжательные прилагательные обозначают принадлеж- ность лицу или животному и образуются от существительных с помощью суффиксов -ин-, -ын-, -ов-, -ев-, -ий — мамин пода- рок, подружкин рассказ, отцово наследство, лисья нора, собачий лай. Большая часть притяжательных прилагательных на -ов-, -ев-, -ин-, -ын- в настоящее время используется в основном в разговорном стиле: папин, Сашин, Катин, дедов. В официальной речи обычно используются прилагательные с суффиксами -ск-: дедовский, отцовский, пушкинский либо конструкции из двух су- ществительных: наследство отца, квартира сестры, дом деда. Притяжательные прилагательные на -ов и-инв настоящее времяупотребляются только в разговорной и литературно- художественной речи: Соседи были созваны в старухину избу; На углу стоял тети Катин муж; возле дедушкина (дедушкиного) дома. Краткая форма используется также в устойчивых словосочета- ниях: анютины глазки, ахиллесова пята, крокодиловы слезы, сизи- фов труд, буриданов осел. Формы на -ский имеют качественное значение: отцовская забота, материнская любовь, человеческое отношение. Прилагательные на -овый и -иный выражают не ин- дивидуальную, а видовую принадлежность: слоновая кость, ено- товая шуба, змеиное коварство, орлиная зоркость. 3.1. СРАВНИТЕЛьНАЯ СТЕПЕНь ИмЕНИ ПРИЛАГАТЕЛьНОГО Качественные прилагательные обладают двумя степенями срав- нения — сравнительной и превосходной. Сравнительная степень указывает на то, что у данного пред- мета признак проявляется в большей или меньшей мере, чем у других предметов. Это значение может выражаться двумя спо- собами — синтетическим (при помощи суффиксов) и аналитиче- ским (с помощью вспомогательного слова). Синтетическая форма сравнительной степени образуется с помощью суффиксов -ее, -е, -ше: определеннее, устойчивее, легче, моложе, богаче, тоньше, дальше, горше. Некоторые прилагатель- ные образуют сравнительную степень при помощи супплети- визма: маленький — меньше, плохой — хуже, хороший — лучше. Аналитическая форма образуется при помощи вспомогатель- ных слов более и менее, которые сочетаются с исходной формой прилагательного: более серьезный, менее глубокий, более важный. Аналитическая форма может быть образована от любого каче- ственного прилагательного и используется в тех случаях, когда синтетическую форму образовать нельзя: передовой, деловой, 128 129 робкий, чистенький, злющий, тесноватый, сиреневый, блестящий, захудалый. Превосходная степень сравнения указывает не максималь- ную, наибольшую степень проявления признака у данного пред- мета по сравнению с другими предметами. Выделяются синтети- ческая, аналитическая и сложная форма превосходной степени. Синтетическая форма образуется от основы прлагательного при помощи суффиксов -ейш-, -айш-, иногда с приставкой наи-: глу- пейший, высочайший, наиважнейший. Как и у сравнительной степе- ни, синтетическаяформа превосходной степени может быть об- разована не от каждого прилагательного: деловой, броский, едкий, усталый, выдающийся, сухой, тугой, молодой, долгий, большой. Аналитическая форма образуется при помощи вспомогатель- ных слов самый и наиболее, которые сочетаются с исходной фор- мой прилагательного: самый сильный, наиболее популярный. Сложная форма представляет собой сочетание синтетиче- ской формы сравнительной степени со словами всех или всего: старше всех, страшнее всего. Функционально-стилевое закрепление простых и сложных форм сравнительной и превосходной степени прилагательных Форма степеней сравнения Книжный Общеупотреби- тельный Разговорный Сравнительная Более (менее) трудный Труднее Потруднее Превосходная Труднейший Наитрудней- ший Наиболее труд- ный Самый труд- ный Труднее всех 3.2. КРАТКАЯ ФОРмА ИмЕНИ ПРИЛАГАТЕЛьНОГО Большая часть качественных прилагательных имеет две фор- мы — полную и краткую: талантливый — талантлив, благород- ный — благороден, свирепый — свиреп. В современном русском языке краткая форма образуется от основы полной формы с окончаниями: нулевым для мужского рода, -а для женского, -о для среднего, -ы (-и) для множествен- ного числа. У многих прилагательных, оканчивающихся на -ственный, -енный,краткая форма имеет усеченный суффикс: таинственный — таинствен, торжественный — торжествен, существенный — существен. Лишь небольшая группа прилага- тельных образует краткие формы, оканчивающиеся на -енен: надменен, обыкновенен, неприкосновенен, несомненен, откровенен. В современном русском языке краткие прилагательные не склоняются, а изменяются только по числам, имея в единствен- ном числе три родовые формы. В предложении краткие прила- гательные выступают чаще всего в роли сказуемого: Он увлечен зоологией; Улицы полны народа. 3.3. ОСНОВНЫЕ ОшИбКИ ПРИ ИСПОЛьЗОВАНИИ ПРИЛАГАТЕЛьНЫх В составном сказуемом полная форма прилагательного не может иметь управляемых слов, следовательно, нельзя строить такое предложение: Ученик был способный к математике; приемлемые варианты: Ученик был способный либо Ученик был способен к ма- тематике. Некоторые краткие формы прилагательных отлича- ются от полных по смыслу: Ребенок очень живой — Дедушка еще жив; Комната была плохая — Больная совсем плоха; Он глухой — Он глух к моим просьбам. Нередко как в разговорной речи, так и в письменной оши- бочно употребляется дополнительный показатель степени срав- нения: у мальчика появились и более худшие привычки. При нали- чии предлога и переносном значении возможна только сложная степень сравнения: Для более низких слоев атмосферы характер- но... Его поступки еще более низкие, чем... Превосходная степень сравнения может иметь значение предельной степени качества: ближайшее знакомство, гениальнейший философ, глубочайшее уважение. Полная и краткая формы прилагательного не употребляют- ся в качестве однородных членов предложения, неправильно 130 131 строить предложение: Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности, правильный вариант: Небо сегодня голубое и полное удивительной прозрачности. Дом каменный и весьма прочный, но не: Дом каменный и весьма прочен. Краткая форма прилагатель- ного имеет книжный оттенок, а полная — разговорный, поэтому краткая форма звучит более категорично. При знаменательных глаголах существуют три формы прилагательного: стоит без- молвен — безмолвный — безмолвным; пришел мрачен — мрачный — мрачным; в настоящее время наиболее употребительной являет- ся вторая. ПРАКТИКУм 1. Найдите ошибки в употреблении и образовании сравнительной степени прилагательного. Исправьте их. 1. Журналист снова погрузился в чтение: он встречал худшие книги, но мало. 2. В произведениях Пушкина женщина пред- ставлена более тоньше. 3. Нужно стараться, чтобы люди ста- новились добрее, более человечнее. 4. Героиню охватило силь- нейшее чувство, которое она испытывала когда-либо в жизни. 5. Для наиболее лучшего восприятия автор использует мрачное и серое описание Петербурга. 6. «Пожар» Распутина — наибо- лее волнующая повесть, чем другие. 7. Чем денег больше, тем человеку хорошо. 8. Он прожил великую, громаднейшую жизнь по содержанию и по долготе. 9. Коллежский чиновник расшар- кивается, встретив бывшего друга, потому что тот имеет высший чин. 10. Молчалин знает, что он принадлежит к низшим слоям общества. 11. Он искал себе работу, которая будет доходливее. 12. Научиться кататься на горных лыжах сильно труднее, чем на сноуборде. 13. При последней встрече Онегина с Татьяной Евге- ний оказывается слабже и беззащитней героини. 14. «Реал» срав- нял счет после того, как Роберто Карлос применил свой самый смертельный удар. 15. Он вел себя более открытей. 16. Барыня ответила, что наведенный порядок более лучший для жизни в деревне. 2. Какие прилагательные образованы и использованы неправиль- но? Как исправить подобные высказывания? 1. Преступления бывают не только умышленными, но и ха- латными. 2. Базаров заразился, когда разделывал тифный труп. 3. Ленное отношение Фамусова к своим обязанностям указывает на бюрократизм. 4. Зависть будит в нем врага к этому человеку и происходит непростимая ошибка. 5. На примере маленького го- рода показана вся коррупционизированная Россия. 6. Малень- кий человек с украинским акцентом Крученых был всегда очень трезв в жизни и сумасшедш в стихах. 7. Норильскгазпромовский водитель Сергей, наверное, проклинал своего попутчика, с не- привычки меня укачивало. 8. Датчик расхода воздуха слишком нежен в эксплуатации и к тому же достаточно дорогой. 9. Дет- ская пенка для ванн с обратножиривающим действием (этикет- ка). 10. Имидж заведения подпортили заявления некоторых по- сетителей о том, что они серьезно отравились в нем рыбьими продуктами. 11. Цели в те времена преследовались агитативные. 12. Для Наташи на данный момент нет ничего нужного, чем прощение князя Андрея. 13. Состояние было просто комное. 14. Я знаю его, он безжалостливый негодяй. 15. Так мы позна- комились с хозяевской дочерью. 16. Мы не будем поддерживать консерваторские идеи наших родителей. 3. Замените прилагательные существительными в косвенных па- дежах и наоборот. Определите контекст употребления каждой из конструкций. 1. Ледяные вершины, лебединая песня, лисья улыбка, папи- росная бумага, читальный зал. 2. Вершина горы, проделки мальчиков, планы захватчиков, шкаф для книг, интерес к науке. 4. Определите контекст употребления каждого из однокоренных прилагательных. Составьте с ними предложения. Соколиный — соколий — сокольничий; отцовский — от- цов — отчий — отеческий; вражий — вражеский; человечий — 132 133 человеческий; шелковый — шелковистый; чудный — чудесный; материн — материнский. ТЕмА 4. Стилистическое использование местоимений и числительных 4.1. РАЗРЯдЫ мЕСТОИмЕНИй К местоимениям относят слова, которые не называют конкрет- но предметы, признаки, количества, а лишь указывают на них. Слова, традиционно относимые к группе местоимений, объеди- няются только своим значением, а специфических грамматиче- ских свойств у них нет: они обладают свойствами той части речи, которую замещают. Поэтому местоимения я, мы, оно, они, кто, что, никто, некого, нечего, что-то, кто-нибудь, указывающие на предмет или лицо, сходны в большей или меньшей степени по своим грамматическим признакам с существительными — име- ют самостоятельный падеж, имеют независимый род, а в пред- ложении являются либо подлежащим, либо дополнением: Что в имени тебе моем? Оно умрет, как шум печальный... Местоимения тот, этот, такой, каждый, мой, наш, некоторый и пр., указывающие на признаки, обладают грамматическими свойствами прилагательных: согласуются с существительным в роде, числе и падеже, а в предложении являются в основном определениями или именной частью составного сказуемого: Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет. Местоименные наречия туда, там, так, никогда, никак, оттуда совпадают по своим грамматическим признакам с наречиями: не изменяются, в предложениях являются обстоятельствами ме- ста, времени, образа действия: Иди, иди туда, откуда нет возвра- та. Эти слова не называют время, направление, образ действия, а лишь указывают на него, что сближает их с местоимениями. Соответственно такие местоимения, как столько, сколько, несколько, сколько-нибудь, сочетающиеся обычно с существи- тельным и указывающие на количество, по своим свойствам со- впадают с числительными. 4.2. ИСПОЛьЗОВАНИЕ мЕСТОИмЕНИй Местоимение реализует прежде всего указательную функцию языка, свойственную разговорной речи, поэтому местоимения наиболее употребительны в устной речи, в ситуации непосред- ственного диалога. Местоимения могут заменять друг друга, а иногда экспрессивную окраску речи придает отсутствие место- имения. Пропуск личных местоимений 1-го и 2-го лица придает речи динамичность, вносит разговорный оттенок, в приказах подчер- кивает категоричность. Если при императиве есть местоимение, то повелительное наклонение несколько смягчается: Вы не вол- нуйтесь, все будет хорошо. Местоимение-подлежащее не опуска- ется в официальной речи и в деловом стиле. Иногда личное местоимение 3-го лица используется вместе с подлежащим-существительным для его усиления: Твой милый образ, незабвенный, он предо мной всегда, везде. Эта конструкция встречается либо в ораторской или поэтической речи, либо в разговорной: Кошки — они почище дьявола будут. Местоимение МЫ может быть синонимично другим лич- ным местоимениям. Например, мЫ = Я: авторское мЫ — Мы намерены исследовать проблему... Попробуем выяснить принципы построения... мЫ = ВЫ или ТЫ — Как мы себя чувствуем? Ну, не будем плакать. В разговорной речи мЫ нередко употребляется в значении мой ребенок:мы уже поели, у нас зубы режутся, мы уже в пятом классе. В современной публицистике мЫ может вообще не включать в себя говорящего. С одной стороны, говорящий при- писывает отрицательные качества всему народу (мы некультур- ны, мы не доросли до цивилизации), с другой — снимает с себя это качество самим фактом указания на него. Он ставит себя выше, поскольку способен обобщать диагностировать. «Когда же, на- конец, мы научимся думать (работать, считать деньги, понимать 134 135 друг друга)?» — вопрошает оратор, подразумевая, что сам-то он все это умеет. Типичной ошибкой при использовании личных местоиме- ний является их нечеткая соотнесенность с заменяемым суще- ствительным: Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было восемь лет. Много рассказов было прочитано членами литкружка, но ни один из них нам не понравился. Мать Оли, когда она заболе- ла, стала очень нервной. Местоимение обычно заменяет ближай- шее к нему предшествующее существительное; нарушение этого правила ведет к искажению смысла. Прибавление начального звука н- необходимо после всех простых предлогов и ряда наречных: с ней, без него, из-за них, впереди них, напротив нее и пр. Если наречный предлог управ- ляет дательным падежом, то начальное н- не ставится: вопреки ему — к нему, согласно ей — к ней, навстречу им — к ним. Неопределенные местоимения, образованные при помо- щи частиц -то, -либо, -нибудь, кое-, не-, что-то указывает на неизвестное как для говорящего, так и для слушающего. Кое- что — отчасти известно говорящему, но не слушающему: Он что-то знает. — Он кое-что знает. Что-нибудь имеет значе- ние «что угодно». Местоимения с -либо и не- имеют книжный оттенок. 4.3. ВИдЫ ЧИСЛИТЕЛьНЫх И ОСОбЕННОСТИ Их ИСПОЛьЗОВАНИЯ Имя числительное — это разряд слов, которые называют число или количество предметов, не имеют рода, числа и изменяются только по падежам. В предложении числительные употребля- ются в сочетании с существительным в качестве единого члена предложения, обычно подлежащего или дополнения: Семь пят- ниц на неделе; У семи нянек дитя без глазу; Семеро одного не ждут. Числительные в письменных текстах могут быть переданы не буквами, а цифрами. У числительных нет категории рода, за исключением: один (одна, одно, одни), два (две), полтора (полторы), оба (обе). У числительных нет категории одушевленности / неодушев- ленности, однако числительные один, два, три, четыре, оба со- гласуются в данной категории с существительными мужского рода: вижу три стола — вижу трех слонов. Изменение по числам числительным не свойственно, но форма множественного числа имеется у числительных один, тысяча, миллион, миллиард.Однако при изменении формы из- меняется и значение: один день — одни сутки, одна игла — одни ножницы (в любом случае предмет один), тысяча рублей (1000) — тысячи рублей (много). По составу числительные бывают простыми (непроизводны- ми): два, три, десять; сложными (производными): пятьдесят, триста, шестьсот и составными:двадцать пять, сто тридцать два. К числительным примыкают слова со значением неопреде- ленного количества: много, немного, мало, столько, сколько, не- сколько. По своим формальным признакам и синтаксической роли они не отличаются от числительных — отвечают на вопрос сколько?,указывают на количество, могут изменяться по паде- жам. Важно не путать их с омонимичными наречиями: У нас есть немного времени. — Мы немного устали; Возьми несколько яблок. — Задание несколько отличается от предыдущего. По способу обозначения количества числительные делят- ся на две группы: количественные: два, три, пятнадцать, сорок девять и собирательные: двое, трое, семеро.Количественные на- зывают число или количество предметов, а собирательные назы- вают количество как совокупность: Ко мне приходили пять сту- дентов. — Ко мне приходили пятеро студентов. Количественные числительные стилистически нейтральны, могут использоваться в любом стиле речи и сочетаться с любым существительным. Собирательных числительных сравнительно немного, в речи обычно употребляются собирательные числительные от двух до семи. Собирательные числительные тяготеют к разго- ворной речи и употребляются лишь с некоторыми существи- тельными: 136 137 1) с одушевленными существительными, обозначающими лиц мужского пола или детенышей животных: трое солдат, се- меро козлят; 2) с неодушевленными существительными, не имеющими формы единственного числа: трое суток, двое ножниц; 3) с личными местоимениями: Нас оставалось только трое; 4) с существительными дети, ребята, люди: У меня двое де- тей; 5) при использовании числительного в качестве подлежаще- го: Один с сошкой, семеро с ложкой. Эта конструкция имеет сниженный оттенок значения, поэто- му нежелательны сочетания «двое генералов, трое профессоров». Не употребляется также с названиями животных: три волка, а не трое волков. Кроме того, при обозначении количества таких существи- тельных, как сани, часы, ворота, ясли, сутки и пр., используются только собирательные числительные двое, трое, четверо — но пять, шесть, семь суток. При обозначении сложных чисел (на- пример, 23, 54) нельзя использовать ни собирательное числи- тельное (таких просто не существует), ни количественное. От- сюда необходимость переформулировать высказывание: Мы ничего не знали в течение двадцати трех суток. Традиционно выделяется еще разряд порядковых числитель- ных — (второй, третий, пятнадцатый, сорок восьмой).Однако эти слова не похожи на числительные — они согласуются с су- ществительными в роде, числе и падеже, а в предложении явля- ются либо определениями, либо частью сказуемого. Таким об- разом, с точки зрения грамматики, подобные слова являются не числительными, а прилагательными. ПРАКТИКУм 1. Определите тип ошибки, связанный с употреблением местоимений. 1. Именно нищета и ее доброе сердце толкнуло Соню к поро- ку. 2. Здесь очень важную роль играет воспитание и окружающая его среда. 3. Чацкий негодует, вместе с ним негодует и сам автор, пытаясь донести до общества всю правду о его пороках. 4. Чело- век рождается в обществе, он не может себя изолировать от него, поэтому и жить он должен по его законам. 5. С возрастом человек приобретает характер, присущие черты, навыки и умения путем его воспитания. 6. Страшный грех, когда совесть человеческая молчит, а он сам совершает преступление для реализации своих бредовых идей. 7. Уловит ли читатель момент отчаяния, которое переполняло его в момент работы? 8. И когда Молчалин падает с лошади, Софья падает в обморок, и Чацкий замечает, что она в него влюблена. 9. Друзья за деньги бывают только до тех пор, пока они звенят в кошельке. 10. Пушкин входит в наше сознание с самого детства, пленяя душу ребенка чудесными сказками с синим ее лукоморьем и таинственной золотой рыбкой. 11. Если следуете в дорогу с дорогим багажом, дайте проводнику «на чай» несколько баксов, и тогда не стоит беспокоиться за его сохран- ность. 12. И в послевоенные годы все занимались не подъемом культуры народа, а возмещением материального ущерба, кото- рый она принесла. 13. Были герои, которые боролись против зла и насилия, не давая врагу достичь их злостной цели. 14. В ро- мане хорошо показаны взаимоотношения богатых и бедных, полностью раскрывается их внутренний мир, характер. 15. Мо- лодые девушки, которые ухаживают за пиявками, сами себе их ставят, когда им взгрустнется. 16. Все эти удовольствия сужают кровеносные сосуды, они засоряются и провоцируют сердечные приступы. 17. Когда Васька дрался с мужем Варвары, то он убил его. 18. Фраки у них не так хорошо скроены, они были рябые, некоторые даже с бородавками. 2. Каков общий недостаток приведенных ниже фрагментов? Как его исправить? 1. Дмитрий мог бы отказаться от всего, и не было бы ничего того, что произошло. 2. Ему стало жалко всех людей, которых пришлось ему убить. Он взял на руки мертвого матроса, и он не выдержал. Слезы по- лились у него из глаз и с ним случился припадок. 138 139 3. Когда князь ехал в имение и впервые увидел этот дуб, он чем-то запал ему в душу, и мысли о нем долго не выходили у него из головы. 4. Кому вы доверите своих детей? — Конечно же, родителям, потому что знаете, что с ними ничего не случится. 5. Он всегда поможет другому человеку, окажись он в беде, он не оставит его тонуть в его горе, он протянет ему руку. 6. Популярность этого пива среди ценителей так высока, что уже сегодня можно говорить, что он действительно стал русским национальным напитком. 7. Кроме того, если раньше более-менее безвредные осад- ки использовались как удобрение на полях, то теперь, пожа- луй, от урожая, выросшего на таких удобрениях, можно и ноги протянуть. А куда их деть-то? Приходится складывать на почти 500 гектарах пригородной зеленой зоны. 8. Свой вклад в дело украшения рождественских елок внесло и электричество. Именно благодаря его изобретению появились новогодние светящиеся гирлянды. 9. Чацкий знает, что Софья умна, что она никогда не вышла бы замуж за Скалозуба, а кого ей еще выбирать, как не его? 10. Все любят вручать подарки. И радуются, когда он нравит- ся. Но иногда поиски приносят разочарование вместо удоволь- ствия. И тогда их можно сделать самим. 11. А некоторые теряют человеческие чувства и в дальней- шем, в годы Великой Отечественной войны, приведут их к пре- дательству. 3. С употреблением каких местоимений связан данный тип ошиб- ки? Попробуйте определить закономерности, знание которых пре- дотвратит ошибки такого рода. 1. Онегин уезжает, оставив Татьяну со своей печалью. 2. Человек должен обеспечивать во всем не только себя, а всю его семью. 3. Таксист приехал в чужой город со своими обы- чаями и законами. 4. Герой сталкивается с огромным коли- чеством людей, со своими радостями и горестями, со своими проблемами. 5. Толстой-исследователь выступает в особой роли по сравнению с его коллегой. 6. Нужно почувствовать нужным кому-либо, небезразличным. 7. В образе Сони До- стоевский показал его идеал женщины. 8. Муж часто бьет ее, чтобы поставить на свое место. 9. Мое знакомство с Арбатом произошло на заре своей юности. 10. Они тосковали без ее рек, лесов и никогда не считали ее предателями. 11. Плюш- кин не был таким с рождения, лишь после смерти своей жены его жизнь изменилась в худшую сторону. 12. Еще молодым его сослали в Вятку за свои ранние произведения. 13. В молодом возрасте люди часто выбирают недостойный объект своего подражания. 14. Он пошел на риск, зная всю опасность его работы. 15. И такой вопрос она воспринимает как само себе разумеющийся. 16. Раскольников целые месяцы строил свою теорию, носил идею своего убийства. 17. Видимо, так думали специалисты тюнинговой фирмы, разрабатывая свое внутрен- нее убранство для новой модели. 18. Книга для детей, а также для взрослых — это его собеседник. 19. Война — это огромная беда, которая не может не затронуть никого. 20. Левые — и руками и ногами за такой гимн и красный флаг, но, видимо, им придется дать несколько голосов и в поддержку орла с три- колором — иначе есть опасность, что они не пройдут. 21. Он был увлечен светом, как и многие, но скоро он ему наскучил, и он оставил его. 22. Верно и то, что страусы в основном слу- жат в качестве пиаровской акции: стоит, скажем, на зверо- ферме завести страусов, как тут же повышается интерес к их основному делу. 23. Эти капсулы направляют новые калории в мышцы, потом они сгорают. 24. Они говорят, что намере- ны отпраздновать День благодарения в кругу семьи, лакомясь индюшатиной, а не пересчитывая бюллетени и рассматривая их на свет на предмет определения, чьи лица просматривают- ся сквозь их дырки — Буша или Гора? 140 141 4. Объясните и исправьте ошибки в употреблении форм числи- тельных. 1. К восемсотпятидесятилетию Москвы мы провели ряд ме- роприятий. 2. Порывы ветра достигали пятнадцать-двадцать ме- тров в секунду. 3. Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. 4. Речь обращена к обитателям обоих ка- федр журналистики и их подопечным. 5. Я не хочу общаться с двухличными политиками. 6. Из этих семидесяти дел двое при- няты к рассмотрению. 7. Это все, что мы можем сделать для этих вот пятьсот ребят. 8. В течение полтора суток все говорят о том, что состояние президента стабилизируется. 9. Около четыреста камер вчера еще были здесь. 10. 40-летняя приезжая из Кис- ловодска на днях была приговорена судом к 3,5 года лишения свободы. 11.Этот центр расположен в тридцати-сорока минут езды от города. 12. Ежегодно Московский метрополитен пере- возит около двести миллионов человек. 13. Что касается При- макова, то за него проголосовало триста семьдесят депутатов при шестьдесят три против. 14. Во всех четырехсот семидесяти томах этого дела... 15. На другой день, ближе к вечеру, шесте- ро парней и девочек вместе с двумя взрослыми отправили на то же место. 16. Я — за, обоими руками. 17. Фирма планирует увеличить свой московский таксопарк почти втрое — до пятьсот машин. 18. С девяносто девятью процентами точностью можно утверждать... |