Конспекты по общей психологии. Общая психология. Лекции Чернышовой воображение
 Скачать 182.63 Kb.
|
Виды мышления в зависимости от полушарной ассиметрииОдним из наиболее перспективных направлений в исследовании психофизиологии творчества является изучение роли межполушарной асимметрии. Как уже твердо установлено, с функциями левого и правого полушария у человека связаны два типа мышления - абстрактно-логическое и пространственно-образное. Эти типы мышления имеют ряд синонимов: вербальное и невербальное (поскольку абстрактно-логическое мышление в отличие от образного базируется на способности к продуцированию речи); аналитическое и синтетическое (поскольку с помощью логического мышления осуществляется анализ предметов и явлений, тогда как образное мышление обеспечивает цельность восприятия); дискретное и симультанное (поскольку с помощью логического мышления осуществляется ряд последовательных операций, тогда как образное мышление обладает способностью к одномоментному восприятию и оценке объекта)(Ротенберг). Веккер: «Где граница между образом и мыслью?» Ответить на этот вопрос очень сложно. Ответа, который бы удовлетворил учебный мир - нет. В связи с этим разные направления отвечают на этот вопрос по-разному. Суждение как форма мышления. Субъект и предикт мышления. Формы суждения: особенности суждений в зависимости от изм.субъекта, суждения по форму предикта, суждение в соотвествии с отношений между субъектом и предиктом Акт принятия задачи — это связывание задачи с некоторой уже существующей, актуализированной в данной ситуации (или целенаправленно создаваемой) мотивационной структурой. Эффективность выполнения задачи может быть связана с внутренней или внешней мотивацией. Деятельность по решению задач всегда полимотивированна. Проблемная ситуация- ранее применявшиеся методы, способы не ведут к достижению необходимого результата, а со стороны потребностно-мотивационной сферы как раз проблемная ситуация и есть не что иное, как актуализация новой познавательной потребности. А.М. Матюшкин предложил трехмерную модель основных планов проблемных ситуаций, основываясь на таких параметрах, как «степень трудности», «этапы становления действия»» «структурные компоненты действия». Мотивы — это не просто условия развертывания актуальной мыслительной деятельности, а фактор, влияющий на ее продуктивность. Так, например, в экспериментальном исследовании Э.Д. Телегиной и Т.Г. Богдановой сравнивалось решение одних и тех же задач в трех разных ситуациях эксперимента: а) выполнение «нейтральной» инструкции («решите предложенную Вам задачу»); б) решение задач в ситуации соревнования; в) решение задач в ситуации «исследование умственной одаренности» (последнее использовалось лишь как экспериментальный прием). Эксперименты обнаружили закономерное повышение продуктивности решения задач как результат включения их в деятельность, регулируемую высокозначимыми для человека мотивами. Повышение продуктивности отмечалось как по общему количеству ответов (от 1,4 до 2 раз), так и по изменению их качественной, содержательной стороны (максимальное увеличение количества оригинальных ответов в 6 раз). В задачах, имеющих несколько решений, увеличивается число находимых решений, а в „ задачах, имеющих одно решение, увеличивается число испытуемых, находящих это решение. Отношение может различаться по «модальности» (позитивное или негативное), по объекту (что именно вызывает отношение), по форме выражения (вербальные и невербальные индикаторы), по характеру проявления отношения (переделывание задачи, готовность к повторным участиям в опытах). Суждение – форма мышления, которая отражает связи между предметами и явлениями, их свойствами и признаками; связь между понятиями в словесном или знаковом виде; содержащая утверждение или отрицание какого-либо положения относительно предметов, явлений и их свойств. Суждение в психологии – связь между двумя понятиями (субъектом и предикатом). Психология изучает развитие суждения как формы абстрактного, логического мышления, а также нарушения логического мышления. В логике разрабатывается классификация суждений. Суждения состоят из двух понятий: 1) общих, частных и единичных (относятся ли они к классу предметов, к их части или одному единственному); 2) истинных или ложных. Суждение является основной формой результата мыслительного процесса. Суждение реального субъекта редко представляет собой интеллектуальный акт в чистом виде. Чаще оно насыщено эмоциональностью. Суждение является также и волевым актом, так как в нем объект нечто утверждает или опровергает. Рассуждение – это работа мысли над суждением. Рассуждение является обоснованием, если, исходя из суждения, оно вскрывает посылки, которые обусловливают его истинность. Рассуждение является умозаключением, если, исходя из посылок, оно раскрывает систему суждений, следующих из них. Умозаключение – форма мышления, в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя различные суждения, выводит из них новое суждение; это связь между мыслями или суждениями, в результате которой из двух или нескольких суждений получается другое, значение которого извлечено из предыдущих. Умозаключение характеризуется выводом на основе правил логики заключения или следствия из нескольких суждений (посылок). Исходное суждение называется посылкой. Типичная форма умозаключения – силлогизм – состоит из большой и малой посылки. Например: все металлы электропроводны. Медь – металл. Итоговое суждение – медь – проводник электричества. Умозаключения бывают индуктивными и дедуктивными. Например, индукция – это вид умозаключения, предполагающий движение мысли от частного, единичного к общим положениям. Дедукция – это вид умозаключения, предполагающий движение мысли от общего к частному, от обобщения к примерам, выведение следствия из посылок. В логике разрабатываются классификации умозаключений. Психология рассматривает условия развития умозаключающего (дискурсивного) мышления и формы его нарушения (искажения). Например, исследование доверия к посылкам силлогизма и следствиям из них. |