Лекции по курсу: ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ для студентов специальности 6В07320 – «Строительство», 6В07321 - «Технология промышле. ЛЕКЦИЯ. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦ.- 2022г. +++++++++++. Лекции по курсу введение в специальность для студентов специальности 6В07320 Строительство, 6В07321 Технология промышленного и гражданского строительства
 Скачать 7.44 Mb.
|
|
Тема 5. Принципиальное отличие организации и методики обучения в высшей школе Лекция 13. 13.1.Организация учебного процесса Успешной учебе способствует правильное распределение рабочего времени, которое складывается из двух составляющих: аудиторных занятий в стенах университета и самостоятельной работы. Аудиторные занятия делятся на лекции, лабораторные, практические и семинарские занятия, которые проводятся в учебных группах согласно расписанию. Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 50 мин. Продолжительность лекций, а также практических и семинарских занятий – один академический час. Кроме аудиторных занятий, по каждому предмету ведущим преподавателем назначаются консультации, как индивидуальные, так и групповые. Самостоятельная работа (СРС) предполагает занятия дома или в библиотеке, выполнение заданий, курсовых проектов и работ, подготовку к семинарам и коллоквиумам, а также самостоятельная работа под контролем преподавателя (СРСП) в аудиториях по расписанию. В течение семестра проводятся рейтинговые недели (две или три) для оценки текущей успеваемости, которые помогают студентам выявить пробелы в своих знаниях и сосредоточиться на слабых местах. Помимо теоретического обучения, студенты проходят разные виды практики. Сроки, вид и продолжительность практик определяются учебным планом специальности. Учебный год делится на два семестра: осенний и весенний. По завершении семестра во время экзаменационной сессии студенты должны отчитаться по материалам пройденных курсов, сдавая экзамены и зачеты. После сессии предусмотрены каникулы. Экзамены проводятся по расписанию экзаменационной сессии. В сессию может быть не более 5 экзаменов. Зачеты сдаются до начала первого экзамена. Дата и место проведения зачета группа согласовывает с каждым преподавателем. Если экзамены проводятся по билетам или тестам, то зачеты –по усмотрению преподавателя. Знания студентов в высшей школе оцениваются по четырех балльной системе: «5 – отлично», «4 – хорошо», «3 – удовлетворительно»,«2 – неудовлетворительно», а также «зачтено» и «не зачтено». Все оценки, кроме «2 – неудовлетворительно» и «не зачтено», выставляются по результатам экзаменов, зачетов, защиты курсовых и дипломных проектов (работ), коллоквиумов, прохождения практики и по текущим результатам контроля учебной работы студентов в зачетные книжки и экзаменационные (зачетные) ведомости, а оценки «неудовлетворительно» и «незачтено» выставляются только в экзаменационные (зачетные) ведомости. 13.2. Общие положения Студент, не сдавший хотя бы один зачет, не защитивший хотя бы одну курсовую или лабораторную работу, к экзаменам не допускается! Если студент заболел в период экзаменационной сессии, то необходимо срочно связаться со старостой, куратором и сообщить о своей болезни. На другой день после выздоровления нужно принести в деканат справку от врача и написать заявление о продлении сессии. Сессия будет продлена на то количество дней, которое студент проболел в течение экзаменационной сессии. При этом необходимо самому найти преподавателя и договориться с ним о времени и месте индивидуальной сдачи экзамена. Курсовые экзамены и зачеты являются основными формами промежуточной аттестации. При этом студенты сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов, а также экзамены и зачеты по физической культуре, курсовым проектам, практике. Цель курсовых экзаменов по всей дисциплине или ее части – оценка работы студента за курс (семестр), глубины полученных теоретических знаний, развития творческого мышления, приобретения навыков самостоятельной работы, умения применять полученные знания в решении практических задач. Зачеты являются формой проверки выполнения студентами лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ),усвоения учебного материала лекционных, практических и семинарских занятий, также формой проверки прохождения учебной и производственной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных заданий в соответствии с утвержденной программой. Если в учебном плане по дисциплине установлено несколько экзаменов, последний из них считается итоговым. Оценка по итоговому экзамену вносится в приложение к диплому. Декан факультета должен ознакомить студентов с выпиской из учебного плана, в частности с формами промежуточной аттестации по дисциплинам текущего семестра, не позднее чем через две недели после начала семестра. Все новости и объявления размещаются на доске объявлений у деканата. Студенты очной формы обучения обязаны в период экзаменационной сессии сдать все экзамены, предусмотренные учебным планом. Студенты заочной формы обучения сдают зачеты и экзамены во время лабораторно-экзаменационных сессий. Расписание экзаменов для всех форм обучения составляется в соответствии с графиком учебного процесса, согласуется с деканами факультетов, утверждается ректоратом и доводится до сведения заведующих кафедрами и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. Расписание экзаменов составляется так, чтобы на подготовку к экзамену по каждой дисциплине было отведено не менее 2-3 дней. Экзамены и консультации по ним могут назначаться на любой день недели. Все зачеты, предусмотренные учебным планом текущего семестра, студенты должны сдать до начала экзаменационной сессии. Декан факультета может разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов в пределах учебного года при условии выполнения ими практических работ и сдачи по данным курсам зачетов без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам. Студенты, которым в порядке исключения по представлению выпускающей кафедры ученым советом факультета утвержден индивидуальный график занятий в пределах общего срока обучения, могут сдавать экзамены и зачеты и в межсессионный период, и в сроки, предусмотренные индивидуальным графиком. Студент обязан лично до конца экзаменационной сессии сдать все экзамены и зачеты, предусмотренные учебным планом текущего семестра. При явке на экзамены и зачеты студент обязан иметь при себе студенческий билет и зачетную книжку. Студент, не сдавший до конца экзаменационной сессии хотя бы один экзамен или зачет, установленный для этой сессии учебным планом, либо не получивший зачет по практике, считается неуспевающим. 13.3. Прием зачетов и экзаменов Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения. По отдельным дисциплинам они могут проводиться в виде контрольных работ на практических занятиях. Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе представленных рефератов и выступлений на семинарах. Зачеты по отдельным курсам, не предусматривающим экзаменов, проводятся по окончании чтения лекций, до начала экзаменационной сессии. Для студентов заочной формы обучения такие зачеты проводятся в период лабораторно-экзаменационной сессии. Зачеты по учебной или производственной практике проставляются на основе отчетов, представленных студентами на кафедру, по результатам защиты этих отчетов. Зачеты по курсовым проектам (работам) проставляются комиссией на основе результатов защиты студентами курсовых проектов (работ) на кафедре (По утвержденному расписанию в течение 15-й недели каждого семестра). Зачеты принимаются преподавателями, читающими лекции по дисциплине, ведущими практические и лабораторные занятия в данной группе. Сдача зачета другому преподавателю допускается в исключительных случаях по письменному разрешению заведующего кафедрой. В экзаменационной ведомости результаты сдачи зачетов оцениваются записью «зачтено» или «не зачтено». Неявка студента на зачет отмечается в ведомости (перед сдачей ее в деканат) записью «Не явился». Зачеты с дифференцированной оценкой («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») проставляются по курсовым проектам (работам), по всем видам практик, а также по специальным дисциплинам, перечень которых устанавливается Ученым советом университета (факультета) по рекомендации учебно-методической комиссии. Экзамены принимаются, как правило, лектором данного потока. Заведующий кафедрой может привлекать к приему экзаменов также других преподавателей, которым в установленном порядке разрешено чтение лекций по данной дисциплине. Перед каждым экзаменом (как правило, не менее чем за сутки) лектор назначает для академической группы консультацию. Расписание консультаций утверждается заведующим кафедрой и вывешивается на доске объявлений кафедры не позднее чем за две недели до начала экзаменационной сессии. Студенты очной и заочной форм обучения допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом, выполнения и сдачи установленных курсовых проектов, других работ по дисциплинам учебного плана данного семестра. О выполнении указанных условий свидетельствует наличие в зачетной книжке студента штампа «К сессии допущен».При отсутствии в зачетной книжке штампа «К сессии допущен»преподаватели имеют право принимать у студента экзамен по данной дисциплине, если у него имеется письменное разрешение декана факультета или заместителя декана на сдачу экзамена по этой дисциплине. Экзамены проводятся по билетам (тестам) в устной или письменной форме. Форма проведения экзамена устанавливается на заседании кафедры. При проведении зачетов и экзаменов могут быть использованы технические средства. Экзаменатор имеет право задавать студентам дополнительные теоретические вопросы, а также давать задачи и примеры по программе курса. Неявка студента на экзамен отмечается преподавателем в экзаменационной ведомости записью «Не явился». Если студент не допущен к сессии, деканом в экзаменационной ведомости делается запись «Не допущен».Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц без разрешения ректора, проректора по учебной работе или декана факультета не допускается. Экзаменационная ведомость в период приема зачетов у студентов очной формы обучения хранится на кафедре до начала экзаменационной сессии. После экзамена ведомость, оформленная в установленном порядке, передается в день экзамена преподавателем в соответствующий отдел учебной части университета. Экзаменационные ведомости факультета безотрывных форм обучения передаются офис – администратору на следующий день после окончания лабораторно-экзаменационной сессии студентов-заочников. Категорически запрещается передача офис – администратору экзаменационных ведомостей, в том числе и индивидуальных, через студентов. Лекция 14. 1.Контроль учебной работы студент Контроль учебной работы студентов деканатами Деканат осуществляет текущий контроль успеваемости студентов в течение семестра, ведет оперативный учет результатов сдачи студентами зачетов и экзаменов, подводит итоги успеваемости студентов после экзаменационной сессии по группам, курсам, специальностям, факультету в целом и представляет эту информацию в учебный отдел. Преподаватели обязаны в течение семестра представлять на портал учебной части университета, в установленные сроки, результаты проводимого ими текущего контроля учебной работы студентов. При наличии уважительных причин, изложенных студентом в объяснительной записке на имя декана факультета и подтвержденных документально, декан факультета и заместитель декана имеют право допускать к экзаменационной сессии студентов, не сдавших зачеты по дисциплинам, по которым не установлены экзамены. Деканат подготавливает проекты приказов, которые устанавливают индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов (продление сессии) студентам в связи с их болезнью или по другим уважительным причинам (семейные обстоятельства, стихийное бедствие, участие в соревнованиях в составе команды университета и т. п.), документально подтвержденным соответствующим учреждением. Право на продление экзаменационной сессии имеют студенты, которые не позднее чем на следующий день (не считая общевыходных и праздничных дней) известили деканат факультета о возникновении уважительной причины, препятствующей своевременной сдаче зачетов и экзаменов. В трехдневный срок с момента устранения этой причины студент обязан явиться к декану факультета с оправдательными документами и заявлением на имя ректора о продлении сессии. Все справки о болезни, выданные лечебными учреждениями по месту жительства студента и прочими лечебными учреждениями, должны быть предварительно зарегистрированы в здравпункте университета. Невыполнение студентами этих правил лишает их права на продление сессии. Срок продления сессии не может превышать одного месяца с момента начала занятий в следующем учебном семестре. Студентам последнего года обучения последняя экзаменационная сессия продлевается на срок не позднее даты сдачи итогового междисциплинарного экзамена по специальности. Студентам заочной формы обучения, которые не смогли сдать экзамены и зачеты в установленные графиком учебного процесса сроки по уважительным причинам (болезнь студента, служебная командировка, семейные обстоятельства и т. п.), декан факультета безотрывных форм обучения имеет право установить индивидуальные сроки сдачи экзаменов и зачетов, в отдельных случаях – вплоть до начала следующей лабораторно-экзаменационной сессии. Студенты, выполнившие все требования учебного плана данного курса и успешно сдавшие все зачеты и экзамены, переводятся на следующий курс распоряжением декана факультета. Студентам, переведенным на следующий курс, срок действия студенческого билета продлевается деканом факультета или заместителем декана на следующий учебный год. Студенты, получившие в летнюю сессию не более двух неудовлетворительных оценок, могут условно переводиться на следующий курс с обязательством ликвидации академической задолженности в первый месяц семестра, следующего за сессией. Ликвидировавшие академическую задолженность в установленный срок считаются студентами данного курса и получают право на продление срока действия студенческого билета. Студенты, имеющие разрешение на продление сессии, а также те,кто по результатам основной сессии получил две (не более) неудовлетворительные оценки, должны ликвидировать академическую задолженность в течение первого месяца очередного семестра. В отдельных случаях для студентов заочного обучения, проживающих в отдаленных районах, срок ликвидации академической задолженности может быть продлен вплоть до начала следующей лабораторно-экзаменационной сессии. К сдаче экзамена в период, установленный для ликвидации академической задолженности, допускаются студенты, включенные в экзаменационную ведомость или имеющие индивидуальный экзаменационный лист, выданный деканатом факультета. Включение студента в экзаменационную ведомость или выдача ему индивидуального экзаменационного листа может производиться деканом факультета или его заместителем только на основании объяснительной записки студента о причинах возникновения академической задолженности. Для ликвидации задолженности студенты должны явиться в деканат и получить письменный допуск для сдачи экзамена (зачета). Студенты-заочники могут также ликвидировать задолженность в любое время установленного срока по предварительной договоренности с деканатом и преподавателем. Неуспевающими считаются студенты: - получившие по неуважительным причинам дважды в течение семестра низкий средний балл аттестации (рейтинг) по совокупности изучаемых дисциплин; - не сдавшие в основную сессию экзамены по трем и более дисциплинам (в том числе и по дисциплинам, экзамены по которым пропущены по неуважительным причинам); - не ликвидировавшие академической задолженности в установленный срок после экзаменационной сессии; - не выполнившие программу летней учебной или производственной практики или получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета по практике и имеющие две неудовлетворительные оценки по курсовым экзаменам весеннего семестра. Студенты, не имеющие задолженности по летней экзаменационной сессии, но не выполнившие программу летней практики либо получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценкупри защите отчета по практике, могут быть направлены на практику повторно в период каникул при наличии письменного согласия с места прохождения практики. Повторно могут быть направлены на практику также студенты, не защитившие отчет по практике в течение первого месяца с начала занятий в учебном семестре нового учебного года. Список студентов, повторно направляемых для прохождения практики в период каникул, с указанием мест ее прохождения заведующий выпускающей кафедрой направляет декану факультета. Студентам, не защитившим отчет по практике в течение первого месяца с начала занятий в учебном семестре нового учебного года, стипендия по итогам зимней экзаменационной сессии не назначается. Пересдача экзамена с неудовлетворительной оценкой в период экзаменационной сессии, как правило, не допускается. В отдельных случаях при наличии уважительных причин и штампа в зачетной книжке «К сессии допущен» декан факультета или его заместитель может разрешить студенту пересдачу в период экзаменационной сессии тому же экзаменатору одного экзамена по дисциплине, по которой получена неудовлетворительная оценка. Пересдача с неудовлетворительной оценки по одному и тому же экзамену допускается не более двух раз. Неявка студента по неуважительной причине на экзамен в период ликвидации задолженности приравнивается к получению очередной неудовлетворительной оценки. Четвертая (последняя) попытка сдачи студентом экзамена по дисциплине допускается при наличии ходатайства деканата и разрешения проректора по учебной работе. Последнюю пересдачу экзамена принимает комиссия, назначенная заведующим кафедрой. Повторная сдача экзамена с целью повышения полученной ранее положительной оценки разрешается проректором по учебной работе по ходатайству декана факультета или его заместителя в исключительных случаях. 14.2.Характеристика профессиональной деятельности бакалавров. Учитьcя «плохо» – ума не надо, это легко, это – все «само собой»,«по течению». Все время что-то преодолевать, получать от учебы неудовольствие. Она будет издеваться над Вами, мстить, а Вы со злостью будете совершать «героические поступки». Учиться «плохо» – это постоянно спасать себя на пределе сил, в последнюю минуту. Это – вечный цейтнот, плохое настроение, растрачивание своей внутренней энергии. Это – прямой путь заработать кучу болезней себе и создать большие неприятности родственникам. Учиться «плохо» – это верный путь создавать себе проблемы и в на стоящем, и в будущем.Многие «троечники» сетуют на отсутствие у них интеллектуальных задатков и неразвитость способности учиться. На самом деле в 99 %случаев причины иные. Основных причин пять: 1) слабая мотивация к обучению; 2) плохая самоорганизация (привычка рассчитывать на «авось»,на «потом», на «успею еще»); 3) слабая воля, легкое подчинение соблазнам, которые, по существу, правят человеком; 4) некритичное отношение к себе и завышенная требовательность к другим; 5) незнание «рациональной технологии учебы». Как работать на лекции? Важнейшим элементом аудиторной работы, с которым студенты встречаются в первый же день, является лекция. В студенческой среде существует мнение, что лекция – это труд только преподавателя. Но это неверное мнение. Студент на лекции должен быть активным, чтобы не пропало попусту затраченное время и полученные знания в дальнейшем были бы использованы наиболее эффективно. Надо почти одновременно выполнять много разных дел: - внимательно следить за развитием мысли преподавателя; - стараться понять излагаемое, сопоставляя это со своим знанием, опытом, памятью, кругозором; - записать материал лекции, то есть составлять ее конспект. Это наиболее трудная часть работы. Цель составления конспекта: - фиксирование материала с возможностью повторения; - создание не только полезного, но и эстетического воспроизведения текста; - закрепление ярких ассоциаций. Типичные ошибки – ничего не записывать или записывать всё. В первом случае лекция «пропадает» – все равно все не запомнишь и повторить будет невозможно, во втором – все равно не успеешь, так как темп чтения лекции 100–120 слов в минуту, а обычная запись (без сокращений) – всего 20–40. Поэтому записывать надо лишь главное и использовать систему сокращений. Такая система дает возможность высвободить время для размышления, понимания материала. Человек мыслит в 10 раз быстрее, чем пишет, поэтому студент может осмыслить изложенное. Записывать лекции надо не дословно, а перерабатывая сказанное, превращая изложенное в тезисы, в «свои слова». Система сокращения должна обеспечить достаточную скорость записи 40–70 слов в минуту. Обычно такую систему каждый студент непроизвольно составляет сам. Но есть смысл помочь ему в этом. Сокращения, относящиеся к какому-либо курсу, могут включать: - символику, принятую в данной дисциплине: t– время, Т – температура и т. д; - ключевые слова, представляющие собой сокращения в данной дисциплине: св. – сварка, д. – давление, УЗК – ультразвуковые колебания, Ч – человек, Л – личность; - сокращения длинных слов: к-та – кислота, прст – прибавочная стоимость, с/с – себестоимость, ц/с – центробежная сила, эн-я – энергия, эн-ка – энергетика; - использование иностранных слов: if – если, ех – например,aq – вода, lim и т. д. Необходимо уметь и четко делать в конспекте рисунки, схемы, таблицы и номограммы. Часто студенты много времени тратят на за рисовывание, поэтому полезно тренироваться с карандашом и линейкой. Раскрашивать рисунки и схемы лучше дома при работе над конспектом. 14.3.Область профессиональной деятельности бакалавров Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: - предприятия стройиндустрии, их основное и вспомогательное оборудование, комплексы, инструментальная техника, технологическая оснастка, средства проектирования, механизации, автоматизации и управления; производственные и технологические процессы производств, средства их технологического, инструментального, метрологического, диагностического, информационного и управленческого обеспечения; - складские и транспортные системы предприятий стройиндустрии; системы обеспечивающие подготовку производства, управление им, метрологическое и техническое обслуживание, безопасность жизнедеятельности, защиту окружающей среды; - нормативно-техническая и плановая документация, системы стандартизации и сертификации; - средства и методы испытаний и контроля качества продукции предприятий стройиндустрии. Виды профессиональной деятельности бакалавров: Виды профессиональной деятельности бакалавров: -проектно-конструкторская; -производственно-технологическая; -организационно-управленческая; -научно-исследовательская; -сервисно-эксплуатационная; -специальные виды деятельности. Лекция 15. 15.1. Вид профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает: - совокупность средств, способов и методов деятельности, направленных на создание конкурентоспособной продукции предприятий стройиндустрии и совершенствование национальной технологической среды; - обоснование, разработку, реализацию и контроль норм, правил и требований к продукции предприятий стройиндустрии различного назначения, технологии ее изготовления и обеспечению качества; - разработку новых и совершенствование действующих технологических процессов изготовления продукции предприятий строй индустрии средств их оснащения; - создание новых и применение современных средств автоматизации, методов проектирования, математического, физического и компьютерного моделирования технологических процессов предприятий стройиндустрии; - обеспечение высокоэффективного функционирования технологических процессов на предприятиях стройиндустрии, средств их технологического оснащения, систем автоматизации, управления, контроля, диагностики и испытания продукции, маркетинговые исследования в области конструкторско-технологического обеспечения производств предприятий стройиндустрии. 15.2. Профессиональные задачи, которые решает (или в решении которых участвует) бакалавр в соответствии с видами профессиональной деятельности Профессиональные задачи, которые решает (или в решении которых участвует) бакалавр в соответствии с видами профессиональной деятельности следующие: проектно-конструкторская деятельность: - сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования технологических процессов изготовления продукции предприятий строй индустрии, средств технологического оснащения, автоматизации и управления; - формулирование целей проекта (программы), задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, построение структуры их взаимосвязей, определение приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности; - разработка обобщенных вариантов решения проблем, связанных с технологиями предприятий стройиндустрии, выбор на основе анализа оптимального варианта, прогнозирование последствий принятого решения; разработка средств технологического оснащения предприятий стройиндустрии; - разработка проектов модернизации действующих производств предприятий стройиндустрии и создании новых; - использование современных информационных технологий при проектировании инновационных производств; - выбор средств автоматизации технологических процессов и производств предприятий стройиндустрии; - разработка (на основе действующих стандартов) технической документации (в электронном виде) для регламентного обслуживания производств; - разработка документации в области производств предприятий стройиндустрии, оформление законченных проектно-конструкторских работ; - контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации действующим стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; технико-экономическое обоснование проектных расчетов; производственно-технологическая деятельность: - освоение на практике и совершенствование технологий, систем и средств производств предприятий стройиндустрии; - разработка и внедрение оптимальных технологий изготовления изделий предприятий стройиндустрии; - эффективное использование материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологических процессов; - выбор материалов, оборудования и других средств технологического оснащения и автоматизации для реализации производственных и технологических процессов; - организация эффективного контроля качества материалов, технологических процессов, продукции предприятий стройиндустрии; - использование современных информационных технологий при изготовлении продукции предприятий стройиндустрии; - организация на производствах предприятий стройиндустрии рабочих мест, их технического оснащения, размещения оборудования, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики и испытаний; - практическое освоение современных методов организации и управления производствами предприятий стройиндустрии; - разработка программ и методик испытаний продукции предприятий стройиндустрии, средств технологического оснащения, автоматизации и управления; - контроль технологической дисциплины; - оценка уровня брака продукции предприятий стройиндустрии и анализ причин его возникновения, разработка мероприятий по предупреждению и устранению брака; - метрологическая поверка средств измерения основных показателей качества выпускаемой продукции; - подтверждение соответствия выпускаемой продукции требованиям регламентирующей документации; - работы по доводке и освоению технологических процессов, средств и систем технологического оснащения, автоматизации производств предприятий стройиндустрии, управления, контроля, диагностики в ходе подготовки производства новой продукции; оценка инновационного потенциала проекта; - разработка планов, программ, методик и других текстовых документов, входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации; - работы по стандартизации и сертификации технологических процессов, средств технологического оснащения, автоматизации и управления, выпускаемой продукции производств предприятий стройиндустрии; - контроль экологической безопасности производств предприятий стройиндустрии; организационно-управленческая деятельность: - организация процесса производства продукции предприятий стройиндустрии, средств технологического оснащения и автоматизации производственных и технологических процессов; - организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда, принятие управленческих решений на основе экономических расчетов; - организация выбора технологий, средств технологического оснащения, автоматизации, вычислительной техники для реализации процессов изготовления продукции; - разработка и практическое освоение средств и систем производств предприятий стройиндустрии, подготовка планов освоения новой техники и технологий, составление заявок на проведение сертификации продукции, технологий, средств и систем производств предприятий стройиндустрии; - организация работ по обследованию и ре инжинирингу бизнес-процессов предприятий стройиндустрии, анализу производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, результатов деятельности производственных подразделений, разработка оперативных планов их работы; - проведение организационно-плановых расчетов по созданию(реорганизации) производственных участков производств предприятий стройиндустрии; - разработка документации (графиков работ, инструкций, смет, планов, заявок на материалы, средства и системы технологического оснащения производства) и подготовка отчетности по установленным формам, а также документации, регламентирующей качество выпускаемой продукции; - нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при краткосрочном, так и долгосрочном планировании производства. 15.3.Научно-исследовательская деятельность - изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области разработки, эксплуатации и реорганизации производств предприятий стройиндустрии; - моделирование продукции и объектов машиностроительных производств использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования; - работы по диагностике состояния и динамике объектов производств предприятий стройиндустрии с использованием необходимых методов и средств анализа; - разработка алгоритмического и программного обеспечения средств и систем производств предприятий стройиндустрии; - проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, описание выполняемых научных исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций; составление научных отчетов, внедрение результатов исследований и разработок в практику производств предприятий стройиндустрии; сервисно-эксплуатационная деятельность: - настройка и регламентное эксплуатационное обслуживание средств и систем производств предприятий стройиндустрии; - выбор методов и средств измерения эксплуатационных характеристик продукции производств предприятий стройиндустрии, анализ полученных характеристик; - приемка и освоение вводимых в эксплуатацию средств и систем производств предприятий стройиндустрии; - составление заявок на средства и системы производств предприятий стройиндустрии; специальные виды деятельности: - организация повышения квалификации и тренинга работников подразделений производств предприятий стройиндустрии. |