|
|
развитие речи подготовительная.. Литература Дата и время 1
Лексическая тема недели: Перелетные птицы. Водоплавающие птицы.
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Обобщить представления о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Систематизировать знания о перелетных и водоплавающих птицах. Совершенствовать навык рассказывания по картине. Формировать целостность представлений об изображенном на картине. Совершенствовать грамматический строй речи, навык анализа предложений. Автоматизировать произношение сонорных звуков в предложении. Совершенствовать фонематические представления (дифференциация сонорных звуков). Воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность, любовь и бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.122
|
1.10.18
|
2
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы». Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа и синтеза. Автоматизировать произношение сонорных звуков в игровой деятельности. Совершенствовать навыки хорового пения, конструирование из природных материалов. Развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание и восприятие, артикуляционную, тонкую, общую моторику, координацию движений, пластичность. Воспитывать навыки сотрудничества, активности, бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.128
|
2.10.18
|
3
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы». Расширять представления о переносном значении слов. Совершенствовать навыки звукового анализа слов, грамматического строя речи, пересказа с опорой на мнемотехническую таблицу. Совершенствовать навыки составления и чтения слов с пройденными буквами. Автоматизировать произношение сонорных звуков в предложении. Развивать фонематическое восприятие, речевой слух и общих речевых навыков. Воспитывать навыки сотрудничества, инициативности, любви и бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.137
|
3.10.18
|
4
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы». Совершенствовать навыки рассматривания картин, формировать целостность представления изображенного на ней. Совершенствовать грамматический строй речи, навык анализа и синтеза предложений. Автоматизировать и дифференцировать сонорные звуки в предложении. Развивать связную речь, речевое дыхание, речевой слух. Воспитывать эмоциональный отклик на изображенное на картине, инициативность, самостоятельность, творческую активность.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.141
|
4.10.18
|
Лексическая тема недели: Ягоды и грибы. Лес осенью.
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Обобщить и систематизировать представления об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных ягодах, грибах, местах их произрастания. Активизировать и актуализировать словарь по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью». Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукобуквенного и слогового анализа слов. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в игре. Развивать связную речь, речевой слух, общие речевые навыки, зрительное восприятие и внимание, мышление, координацию движений. Воспитывать взаимопонимание, самостоятельность, любовь и бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.149
|
8.10.18
|
2
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью». Совершенствовать навыки слогового анализа слов, чтения. Проводить профилактику нарушений письменной речи. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в загадках. Развивать связную речь, зрительный гнозис и пространственный праксис, артикуляционную, общую и тонкую моторику. Воспитывать навыки сотрудничества, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.157
|
9.10.18
|
3
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью». Обогащать экспрессивную речь приставочными глаголами. Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа слов, составления и чтения слов с пройденными буквами. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в предложении. Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки, мышление, общую, тонкую и артикуляционную моторику. Воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности, бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.163
|
10.10.18
|
4
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью». Совершенствовать грамматический строй речи, навык пересказа. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в игре. Развивать связную речь, речевой слух, мышление, восприятие, творческое воображение. Воспитывать эмоциональность, инициативность, самостоятельность, творческую активность, любовь и бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.167
|
11.10.18
|
Лексическая тема недели: Домашние животные
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Обобщить и систематизировать представления об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных ягодах, грибах, местах их произрастания. Активизировать и актуализировать словарь по теме «Домашние животные». Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукобуквенного и слогового анализа слов. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в игре. Развивать связную речь, речевой слух, общие речевые навыки, зрительное восприятие и внимание, мышление, координацию движений. Воспитывать взаимопонимание, самостоятельность, любовь и бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.172
|
15.10.18
|
2
|
Автоматизировать и актуализировать словарь по теме « Домашние животные». Формировать целостность впечатления об изображенном на серии картинок. Учить составлять рассказ по картинкам. Совершенствовать грамматический строй речи. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в игре. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание и восприятие, тонкую моторику. Формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность, бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.177
|
16.10.18
|
3
|
Активизировать и актуализировать словарь по теме «Домашние животные». Совершенствовать навыки слогового анализа слов, чтения. Проводить профилактические упражнения нарушений письменной речи. Автоматизировать произношение и дифференцировать сонорные звуки в игре. Развивать связную речь, зрительный гнозис и праксис, все виды моторики. Формировать навыки сотрудничества, активности, любви и бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.185
|
17.10.18
|
4
|
Актуализировать словарь по теме «Домашние животные». Совершенствовать грамматический строй речи, навыки анализа предложения, умение петь естественным голосом. Развивать связную речь, общие речевые навыки, зрительное внимание и восприятие, мышление, творческое воображение. Воспитывать самостоятельность, активность, бережное отношение к животным.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр. 192
|
18.10.18
|
Лексическая тема недели: Дикие животные наших лесов.
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания о диких животных наших лесов. Уточнить и активизировать словарь по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи, синтаксическую сторону речи, навыки звукового и слогового анализа слов. Автоматизировать правильное произношение сонорных звуков. Развивать связную речь, навыки общения, общие речевые, память, мышление. Воспитывать активность, самостоятельность, бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.200
|
22.10.18
|
2
|
Активизировать и актуализировать словарь по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа слов. Автоматизировать произношение сонорных звуков и дифференцировать их. Развивать связную речь, общие речевые навыки, зрительное и слуховое внимание и восприятие, все виды моторики, творческое воображение. Формировать навыки сотрудничества, инициативности, любви и бережного отношения к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.207
|
23.10.18
|
3
|
Активизировать и актуализировать словарь по данной теме. Формировать целостность впечатления об изображенном на серии картинок. Совершенствовать навык составления рассказа по ним. Совершенствовать грамматический строй речи, звуковой анализ слов, составление и чтение слов. Автоматизировать произношение сонорных звуков в рассказе. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание и восприятие, моторику. Формировать взаимопонимание, самостоятельность, инициативность, бережное отношение к природе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр. 215
|
24.10.18
|
4
|
Актуализировать и активизировать словарь по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа слов. Автоматизировать в рассказе и в игре произношение сонорных звуков. Развивать связную речь, зрительное восприятие и внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику, творческое воображение. Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.223
|
25.10.18
|
Лексическая тема недели: Одежда, обувь, головные уборы.
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Обобщить и систематизировать представления об окружающем предметном мире, об одежде, обуви и головных уборах. Совершенствовать грамматический строй речи, синтаксическую сторону речи, навыки звукового и слогового анализа слов. Автоматизировать правильное произношение сонорных звуков. Развивать связную речь, навыки общения, общие речевые, память, мышление. Воспитывать активность, самостоятельность.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.230
|
29.10.18
|
2
|
Активизировать и актуализировать словарь по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа слов. Автоматизировать произношение сонорных звуков и дифференцировать их. Развивать связную речь, общие речевые навыки, зрительное и слуховое внимание и восприятие, все виды моторики, творческое воображение. Формировать навыки сотрудничества, инициативности, аккуратности, опрятности.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.238
|
30.10.18
|
3
|
Активизировать и актуализировать словарь по данной теме. Совершенствовать навык составления пересказа. Совершенствовать грамматический строй речи, звуковой анализ слов, составление и чтение слов. Автоматизировать произношение сонорных звуков в рассказе. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание и восприятие, моторику. Формировать взаимопонимание, самостоятельность, инициативность, бережное отношение к вещам.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.244
|
31.10.18
|
4
|
Актуализировать и активизировать словарь по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа слов. Автоматизировать в рассказе и в игре произношение сонорных звуков. Развивать связную речь, зрительное восприятие и внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику, творческое воображение. Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, аккуратность и бережное отношение к вещам.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.251
|
1.11.18
|
Лексическая тема недели: Мы читаем С. Я. Маршак
№
|
Цели занятий
|
Литература
|
Дата и время
|
1
|
Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, общие речевые навыки, просодическую сторону речи, речевой слух, зрительный гнозис и конструктивный праксис, творческие способности. Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества, активность, самостоятельность, любовь к чтению.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.216(2)
|
12.11.18
|
2
|
Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навык звукового анализа слов. Автоматизировать правильное произношение и дифференцировать все ранее поставленные звуки. Развивать фонематические представления, зрительное восприятие, внимание, память, координацию речи с движением, артикуляционную моторику. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, интерес и любовь к чтению.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.226(2)
|
13.11.18
|
3
|
Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать грамматический строй речи. Учиться создавать выразительные игровые образы. Совершенствовать навык звукового анализа слов. Автоматизировать правильное произношение и дифференцировать все ранее поставленные звуки. Развивать все виды восприятия, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общие речевые навыки, речевой слух, подвижность, ловкость, общую моторику, координацию движений. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, активность, инициативность, интерес и любовь к литературе.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.233(2)
|
14.11.18
|
4
|
Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать синтаксическую сторону речи. Развивать связную речь, общие речевые навыки, просодическую сторону речи, речевой слух, зрительный гнозис и конструктивный праксис, творческие способности. Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества, активность, самостоятельность, любовь к чтению.
|
Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ОНР с 6 до 7 лет» стр.240(2)
|
15.11.18
| |
|
|
Скачать 70.77 Kb.