Главная страница
Навигация по странице:

  • ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.

  • ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, НА ОСНОВЕ КОТОРЫХ ВОЗМОЖНО ВЫПОЛНЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ

  • ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (кратки методические указания к работе на практическом занятии)

  • Замещение дефектов зубного ряда несъемными мостовидными протезами из фарфора.

  • Замещение дефектов зубного ряда металлокерамическими мостовидными протезами.

  • Болонская система1.Новая версия. Методическая разработка практического занятия 1 (для преподавателей) модуля 1 пропедевтика ортопедической стоматологии


    Скачать 4.91 Mb.
    НазваниеМетодическая разработка практического занятия 1 (для преподавателей) модуля 1 пропедевтика ортопедической стоматологии
    АнкорБолонская система1.Новая версия.doc
    Дата26.10.2017
    Размер4.91 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаБолонская система1.Новая версия.doc
    ТипМетодическая разработка
    #9826
    страница33 из 40
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   40
    Тема 27 ч. 2.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (керамика).

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ


    Этапы практического занятия

    Время в мин.

    Оснащение

    Место проведения

    Организация занятия и подготовка рабочих мест

    5

    Наглядные пособия, стенды, фантомы, таблицы.

    Учебная комната

    Разбор учебных вопросов домашнего задания

    20

    Таблицы:

    «Группы зубов, анатомотопография»»; «Зубы,«зубные ряды».

    Учебная комната

    Демонстрация практических навыков к самостоятельной работе студентов

    15

    Фантомы челюстей, фантом черепа, гипсовые модели, конструкции протезов.

    Учебная комната

    Самостоятельная работа студентов при консультативной помощи преподавателя

    45

    Тестовые задания для контроля усвоения темы

    Учебная комната

    Проведение итога занятия и домашнее задание

    5




    Учебная комната


    Актуальность темы. Металлокерамические мостовидные конструк­ции сочетают в себе преимущества цельнолитых и фарфоровых протезов, отличаясь высокой прочно- стью, эстетичностью, устойчивостью к стиранию, индифферентностью к ним тканей полости рта.

    Основным показанием к применению металло-керамических мостовидных протезов является за­мещение, как правило, небольших (1—2 зуба) де­фектов зубного ряда.

    Мостовидные протезы с включением стандарт­ных фарфоровых зубов известны давно. Сложность их изготовления состояла в необходимости паять к металлическим защиткам крампоны стандартных фарфоровых зубов. Последние очень часто раска­лывались, особенно при охлаждении, и что самое важное, исключалась возможность индивидуаль­ной моделировки. Сложная технология, не всегда закономерный функциональный и эстетический эффект не способствовали распространению мос­товидных протезов и с фарфоровыми фасетками, укрепляемыми в металлическом ложе при помощи различных крампонов (рис. 299).

    В середине 60-х годов начали выпускать керами­ческие массы и сплавы благородных и неблагород­ных металлов для изготовления цельнолитых мос­товидных протезов с наплавленным фарфором. Появилась возможность изготовлять мостовидные протезы, облицованные фарфором по индивиду­альной моделировке.

    Пластмасса как облицовочный материал для цельнолитых протезов обладает рядом недостатков. К ним, прежде всего, следует отнести возможность развития аллергических реакций при контакте пла­стмассы как с мягкими тканями краевого пародонта (десной), так и с прилегающими к ней участками слизистой оболочки губ, щек, языка и беззубого альвеолярного отростка. Сравнение эстетических качеств пластмассы и фарфора свидетельствует о неоспоримом преимуществе последнего. Таким образом, фарфоровое покрытие обладает рядом бес­спорных достоинств, которые придают протезам особую ценность.
    ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Освоить клинические методіы данной патологии.

    ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕЙ ЦЕЛИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ


    Конкретные цели

    Цели начального уровня знаний

    1Знать показания и противопоказания к изготовлению металлокерамических мостовидных протезов.

    1.Уметь провести объективные методы исследования.

    2. Знать методику получения оттисков для диагностических моделей и рабочих оттисков.

    2. Уметь изучать модели в параллелометре.



    ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, НА ОСНОВЕ КОТОРЫХ ВОЗМОЖНО ВЫПОЛНЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    1. Показания и противопоказания к изготовлениюю метоллокерамических мостовидных протезов..

    2 Объективные методы исследования.

    3. Получение двухслойного оттиска при применении металлокерамических мостовидніх про­тезов.

    4. Изучение моделей в параллелометре.

    5. Изготовление металлокерамического про­теза.

    6..Ошибки и осложнения при применении металлокерамических про­тезов и их профилактика.

    УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ

    а/ основная:

    1. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н. и др. Ортопедическая стоматология. СГМА, 2000. – 576 с.

    2. Щербаков А.С., Гаврилов Е.И., Трезубов В.Н., Жулев Е.Н. Ор­топедическая стоматология. Учебник СПб 1997. - 187-190.

    3. Ортопедическая стоматология: Учебник /Е.И. Гаврилов, А.С. Щербаков. М.: Медицина, 1984.- с. 194-197.

    4. Криштаб С.И. Ортопедическая стоматология К., 1986, с. 155-157, 161-162.

    5. Ортопедическая стоматология под ред. Копейкина В.Н., М., 1988, с. 146-161, 203-206.

    6. Стоматология: Руководство к практическим занятиям. Боровс­кий Е.В., Копейкин В.Н., Колесов А.А., Шаргородский А.Г. М., 1987, с.

    7. Копейкин В.Н., Демнер Л.М. Зубопротезная техника. М., 1983, с.

    8. Дойников А.М., Синицин В.Д. Зуботехническое материаловеде­ние. М.: Медицина, 1986, - с. 29-58.


    б/ дополнительная:

    1. Руководство по ортопедической стоматологии. Под ред. Копей­кина. - М.: Медицина,

    1993, с. 209-230.

    2. Е.Н.Жулев. Несъемные протезы. Теория, клиника и лаборатор­ная техника.

    Н.Новгород. 1995, с.

    3. Абакаров С.И. Современные конструкции несъемных зубных про­тезов. М.: Высш.

    шк. 1994, - с. 66-92.

    4. Фарфоровые коронки и металлокерамические протезы. Под ред. Рыбакова А.И.,

    Каральника Д.М. М.: Медицина, 1983. - с. 33-62.

    5. Каламкаров Х.А. Ортопедическая стоматология с применением металлокерамических

    протезов. М.: Медиасфера, 1996, - с. 175.

    6. Жулев Е.Н. Материаловедение в стоматологии. Н. Новгород. Из-во НГМА. 1997.


    ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (кратки методические указания к работе на практическом занятии)

    В начале занятия преподаватель проводит перекличку студентов и назначает дежурного, называет тему и цель занятия, выясняет непонятные вопросы, которые возникли у студентов при самоподготовке.

    Затем преподаватель проводит разбор учебных вопросов по теме, по заданию УИРС, и методикам отработки практических навыков в соответствии с методической разработкой, путем активного опроса всех студентов группы. Преподаватель ориентируется на объем знаний, который студенты приобрели при самостоятельном изучении соответствующего материала по учебникам, лекциям и методическим указаниям для студентов, а также при выполнении задания УИРС в альбомах-тетрадях самоподготовки. Кроме того, преподаватель, на свой выбор, может производить проверку домашнего задания в устной форме или письменной, а так же в смешанной - устно-письменной форме. При этом преподаватель использует кроме учебных вопросов текущего занятия проблемно-ситуационные задачи и вопросы тест-контроля.

    После проверки подготовки студентов к учебному занятию, преподаватель самостоятельно, демонстрирует выполнение практических заданий по теме занятия. При этом преподаватель ориентируется на количество практических навыкоь предусмотренных для отработки студентами по данной теме, а также уровень их усвоения. Таким образом, в этом разделе занятия конкретезируется следующие вопросы: что студент должен уяснить? Что знать? Что должен выполнять с помощью преподавателя и что самостоятельно?

    Практические навыки студенты отрабатывают на фантомах челюстей, фантом черепа, гипсовых моделях.

    В процессе работы преподаватель консультирует и оценивает самостоятельную работу каждого студента группы и разъясняет причины допущенных ошибок и исправление неточностей при выполнении практических заданий.

    В конце занятия преподаватель выставляет зачет за УИРС, оценку за устный или письменный ответ; за тестовые задания для самоконтроля и самокорекции начального уровня знаний; за тестовые задания для определения уровня усвоения изучаемой темы; за самостоятельную практическую работу, а также объявляет тему следующего занятия и вопросы для повторения.
    Замещение дефектов зубного ряда несъемными мостовидными протезами из фарфора. Показанием к применению несъемного мостовидного протеза из фарфора является отсутствие одного переднего зуба, при параллельном расположении коронок опорных зубов, имеющих достаточную клиническую высоту и небольшом резцовом перекрытии.

    Клинико-лабораторные этапы изготовления фарфоровых мостовидных протезов проводятся с использованием керамических балок, предложен­ных фирмой «Vita». Препарируют опорные зубы как под обычные фарфоровые коронки, добиваясь по возможности их параллельности (желательно ис­пользование внутриротового параллелометра). По­лучают слепки по кольцу или двойные и комбини­рованную разборную модель, как при изготовлении фарфоровых коронок. Препарированные зубы по­крывают временными пластмассовыми коронками или колпачками.

    Изготавливают фарфоровые коронки по обще­известной методике, обжигая их до стадии «бискви­та», проверяют на модели с учетом окклюзии и при необходимости проводят коррекцию (рис. 1, а, б).

    Затем формируют промежуточную часть проте­за. Для этого между коронками устанавливают и хорошо припасовывают имеющуюся в наборе «Vita» стандартную, изготовленную заводским путем фар­форовую балку круглой формы, прикрепляя ее к опорным коронкам липким воском. Склеенные детали протеза осторожно снимают с модели и погружают в огнеупорную массу, заполняя при этом платиновые колпачки и оставляя свободными толь­ко места склеивания (рис. 1, в).

    Подготовленную таким образом модель устанав­ливают в печь (температура 850°С), где выжигается воск, сушится и прокаливается огнеупорная масса.

    После этого балку соединяют с опорными ко­ронками фарфоровой массой, заполняющей пусто­ты при вибрации, создаваемой рифленым шпателем и спекают в печи (рис. 1, г).

    Конструкцию накладывают на свое ложе в модели, предварительно удалив огнеупорную массу, моделируют на балке промежуточную часть мостовидного протеза из фарфора и производят обжиг. Затем проводят коррекцию протеза на модели, добавляя при необходимости фарфоровую массу, с последующим повторным обжигом (рис. 1, д).

    Протез передают в клинику для припасовки. После этого производят заключительный обжиг (глазурование) фарфорового мостовидного проте­за, завершая все этапы фиксацией на опорных зубах при помощи «Висфат-цемента», если нет необходи­мости временной фиксации (рис. 1, е).

    По другой методике изготовление фарфорового мостовидного протеза состоит в следующем. Кли­нико-лабораторные этапы, включая получение ком­бинированной модели, осуществляются описан­ным выше способом.


    Рис. 1. Последовательность изготовления фарфорового монолитного несъемного мостовидного протеза (объяснение в тексте).

    Затем подбирают по величине замещаемого дефек­та зубного ряда культю зуба, которую готовят заранее из пластмассы, супергипса или амальгамы в виде нескольких типоразмеров и устанавливают ее в сформированное на гипсовой модели ложе между опорными зубами. На культи опорных зубов и установ­ленного промежуточного зуба изготавливают по обычной методике платиновые колпачки. Последние обезжиривают в ацетоне и помешают на керамических трегерах в печь на 8—10 мин. при 1000°С для снятия напряжения металла. Отожженные платиновые колпачки снимают с трегеров и вновь устанавливают на модель, наносят фунтовый слой фарфоровой массы и производят обжиг. Изготовленные керамические конструкции тщательно припасовывают на модели, добиваясь плотного контакта их с апроксимальных сторон, сошлифовывая при необходимости или до­бавляя фарфоровую массу, В последнем случае прово­дят дополнительный обжиг. После припасовки колпачки склеивают между собой липким воском, снимают с модели и устанавливают на подготовленное основание из огнеупорной массы. Воск выплавляют струей горячей воды и помещают конструкцию в печь при постепенном повышении температуры до 940° на 8—10 мин. Извле­кают из печи и заполняют стыки с апроксимальных поверхностей грунтовой фарфоровой массой производят обжиг. Конструкцию припасовывают на модели, после чего наносят последующие слои фарфоровой массы (дентин, эмаль, прозрачная масса), формируя коронку, и производят обжиг. Готовый протез вновь припасовывают на модели, при необходимости проводят коррекцию. Затем из промежуточного колпачка будущего искусственного зуба извлекают платиновую фольгу, а внутреннюю поверхность коронки обрабатывают шаровидной алмазной головкой, заполняют дентин-массой, сушат в преддверии вакуумной печи в течение 5 мин. и проводят обжиг. Конструкцию припасовывают на модели и гла­зуруют. Из опорных коронок готового мостовидного протеза извлекается платиновая фольга, края коро­нок, прилегающие к яришеечному уступу, заглажива­ют эластичным кругом, подбирают по цвету «Висфат-цемент» и фиксируют протез на опорных зубах.

    Замещение дефектов зубного ряда металлокерамическими мостовидными протезами. Металлокерамические мостовидные конструк­ции сочетают в себе преимущества цельнолитых и фарфоровых протезов, отличаясь высокой прочно- стью, эстетичностью, устойчивостью к стиранию, индифферентностью к ним тканей полости рта.

    Основным показанием к применению металло-керамических мостовидных протезов является за­мещение, как правило, небольших (1—2 зуба) де­фектов зубного ряда.

    Мостовидные протезы с включением стандарт­ных фарфоровых зубов известны давно. Сложность их изготовления состояла в необходимости паять к металлическим защиткам крампоны стандартных фарфоровых зубов. Последние очень часто раска­лывались, особенно при охлаждении, и что самое важное, исключалась возможность индивидуаль­ной моделировки. Сложная технология, не всегда закономерный функциональный и эстетический эффект не способствовали распространению мос­товидных протезов и с фарфоровыми фасетками, укрепляемыми в металлическом ложе при помощи различных крампонов (рис. 299).

    В середине 60-х годов начали выпускать керами­ческие массы и сплавы благородных и неблагород­ных металлов для изготовления цельнолитых мос­товидных протезов с наплавленным фарфором. Появилась возможность изготовлять мостовидные протезы, облицованные фарфором по индивиду­альной моделировке.

    Пластмасса как облицовочный материал для цельнолитых протезов обладает рядом недостатков. К ним, прежде всего, следует отнести возможность развития аллергических реакций при контакте пла­стмассы как с мягкими тканями краевого пародонта (десной), так и с прилегающими к ней участками слизистой оболочки губ, щек, языка и беззубого альвеолярного отростка. Сравнение эстетических качеств пластмассы и фарфора свидетельствует о неоспоримом преимуществе последнего. Таким образом, фарфоровое покрытие обладает рядом бес­спорных достоинств, которые придают протезам особую ценность.

    Особое внимание при планировании металлокерамических мостовидных протезов следует уделить показаниям к их применению. При этом нужно иметь в виду следующие обстоятельства. Во-первых, при планировании таких протезов необходимо тщательно изучить возможность покрытия опорных зубов металлокерамическими коронками .





    Рис. 2. Мостовидный протез с креплением для фарфоровых фасеток и фарфоровые фасетки с цилиндрическими крампонами.


    Во-вторых, отдельным вопросом является определение возмож­ности облицовки фарфором промежуточной части мостовидного протеза. Для этого необходимо оценить величину межальвеолярного пространства в области дефекта зубного ряда. Оно должно быть достаточным для конструирования искусственных металлокерами-ческих зубов с красивой анатомической формой и размерами. В-третьих, показанием для применения таких протезов некоторые авторы считают средние дефекты (протяженностью в два-три зуба) при исполь­зовании сплавов благородных металлов или средние и большие (протяженностью в два-четыре зуба) при использовании сплавов нержавеющей стали. Считается, что увеличение длины промежуточной части мостовидного протеза может быть причиной незна-чительныхдеформаций, приводящих к отколу фарфора. Следует иметь в виду опасность чрезмерной перегрузки пародонта опорных зубов в случае наложения слишком больших мостовидных протезов или применения их не по показаниям, например, без увеличения числа опор при заболеваниях пародонта. Тщательная клиничес­кая и рентгенологическая оценка состояния пародон­та, дополненная оценкой его резервных сил с помо­щью пародонтограммы, позволяет более точно определить возможность применения металлокерамических мостовидных протезов. Кроме того, следует иметь в виду, что эта конструкция может с равным успехом использоваться для замещения дефектов как в переднем, так и в боковых отделах зубных рядов.

    К противопоказаниям для применения этих про­тезов следует отнести большие дефекты зубных рядов (более трех-четырех зубов); дефекты, ограниченные опорными зубами с низкими клиническими коронка­ми, когда сошлифовывание на толщину коронки приведет к значительному укорочению культи и нару­шению фиксации мостовидного протеза. Следует проявлять большую осторожность, планируя мосто­видные протезы с фарфоровой облицовкой при ком­пенсированных формах повышенной стираемости, когда сошлифовывание необходимого слоя твердых тканей также затруднено или, наоборот при неком-пенсирсванных формах, когда межокклюзионное пространство в состоянии покоя превышает 5 мм. В этом случае слой керамики получается слишком боль­шим, что может быть причиной его раскалывания. Наконец, отдельную группу составляют пациенты с парафункциями жевательных мышц, для которых металлокерамические протезы также противопоказа­ны из-за опасности раскалывания фарфора, обуслов­ленной чрезмерной сократительной способностью жевательных мышц. Следует проявлять особую осто­рожность при протезировании пациентов с неустой­чивой психикой, ожидающих от врача необычного эффекта или искаженно воспринимающих даже впол­не удачные результаты проведенного лечения. При этом необходимо прибегать к предварительной пси­хотерапевтической подготовке, а в тяжелых случаях применять менее дорогостоящие конструкции.
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   40


    написать администратору сайта