Метода к занятиям 3 курс,6 семестр_2. Методические разработки для практических занятий со студентами 3го курса 6 семестра методические разработки утверждены на методическом

• Название: Методические разработки для практических занятий со студентами 3го курса 6 семестра методические разработки утверждены на методическом
• Анкор: Метода к занятиям 3 курс,6 семестр_2.doc
• Дата: 04.06.2018
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: Метода к занятиям 3 курс,6 семестр_2.doc
• Тип: Методические разработки; #19972
• Категория: Медицина
• страница: 1 из 17

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИ­ТЕТ

Кафедра ортопедической стоматологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ 3-ГО КУРСА 6 СЕМЕСТРА


Методические разработки утверждены на методическом

совещании кафедры________________________________

Зав.кафедрой ортопедической

стоматологии, д.м.н., доцент______________С.А.Наумович

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

№№ п/п	Этапы практического занятия	Наглядные пособия	Время в мин.
1.	Организация занятия и инст­руктаж преподавателем сту­дентов	Методические разработки.	5
2.	Проверка исходного уровня знаний студентов	Вопросы для контроля, рентге­нограммы, истории болезни, таблицы.	15
3.	Подготовка к самостоятельной ку­рации больных	Контрольные вопросы, R-граммы, гипсовые модели, ис­тории болезни.	10
4.	Самостоятельная курация больных.	Тематические больные, R-граммы, тетрадь назначе­ний, карта ежедневного учета.	196,2
5.	Контроль результатов усвое­ния темы.		10
6.	Задание на дом.	Методические разработки.	5

Применение: занятия проводятся в ортопедическом кабинете.

ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕ­НИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА КАФЕДРЕ ОРТОПЕ­ДИЧЕСКОЙ СТОМА­ТОЛОГИИ
Общие требования и особенности проведения практических занятий со студентами следующие:

а) студент к каждому занятию должен хорошо теоретически гото­виться, использо­вать новейшие литературные источники;

б) чутко и внимательно относиться к больному;

в) для определения диагноза обязательно использовать субъективные, объективные и дополнительные методы обследования ортопедических боль­ных;

г) логические обосновать клинические симптомы и топографию дефекта зубных ря­дов, научиться правильно давать оценку предложенной конструк­ции изготовления зубных протезов;

д) научить студентов ведению медицинской документации;

е) по возможности овладеть соответствующими мануальными навыками в лечении тематических больных.

Оценку знаний ассистент проводит посредством опроса, решения си­туационных клинических задач, а также по результатам приема студентами больных и овладению ими мануальными навыками и выставляет оценку в книжку преподавателя и кафедральный журнал.

Отработка пропущенных занятий должна проводится согласно состав­ленного гра­фика на кафедре с указанием фамилии ассистента, числа и вре­мени.

Критерии оценки знаний студентов на экзаменах по ортопе­дической стоматологии
С целью совершенствования контроля учебной работы студентов со­трудниками ка­федры ортопедической стоматологии учитывается следующее:

1. Контроль учебной работы студентов во всех его формах рассматрива­ется в каче­стве одного из ведущих средств управления учебно-воспитатель­ной работы. Он направля­ется на объективный и систематический анализ хода изучения и усвоения будущими спе­циалистами учебно-программного мате­риала в полном соответствии с требованиями утвер­жденными в установлен­ном порядке квалификационных характеристик, учебных планов и программ.

Контроль учебной работы студентов на кафедре в межсессионный пе­риод прово­дится в ходе аудиторных занятий, проводимых в соответствии с расписанием, а также пу­тем проверки результатов самостоятельного выпол­ненных будущими специалистами зада­ний, клинических и лабораторных ма­нипуляций по лечению больных с различными де­формациями зубов челюст­ной системы предусмотренных действующими учебными пла­нами, програм­мами и методическими разработками кафедры.

Данные межсессионного контроля используются кафедрой и преподава­телями для обеспечения ритмичной учебной работы студентов, привития им умения четко организо­вать свой труд, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебно-программного материала.

2. Курсовые экзамены и зачеты являются ведущими формами контроля учебной ра­боты студентов, на основе которых оценивается уровень усвоения будущими специали­стами всех разделов ортопедической стоматологии.

Успеваемость студентов определяется и фиксируется с использованием следующих оценок: по результатам зачетов – «зачтено» и «не зачтено», по ре­зультатам экзаменов – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «не­удовлетворительно».

При определении требований к экзаменационным оценкам по ортопеди­ческой сто­матологии преподаватели кафедры руководствуются следующим:

а) оценка «отлично» заслуживает студентов, обнаруживающий всесто­роннее, сис­тематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выпол­нять задания, предусмотренные программой, усвоив­ший основную и знакомый с дополни­тельной литературой, рекомендованной программой. Как правило оценка «отлично» вы­ставляется студентам, усвоив­шим взаимосвязь основных заболеваний зубочелюстной сис­темы, функцией желудочно-кишечного тракта, а также их влияние на состояние всего орга­низма, проявившим творческие способности в понимании, изложении и ис­пользовании учебно-программного материала.

б) оценку «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное зна­ние учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотрен­ные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендован­ную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, по­казавшим систематический характер знаний по дис­циплине.

в) оценка «удовлетворительно» ставится студенту, обнаруживший зна­ние основ­ного учебно-программного материала в объеме. Необходимом для дальнейшей учебы и представляющей работы по профессии. Определяющейся с выполнением заданий, преду­смотренных программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студен­там, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий. по обладаю­щим необходимыми знаниями для их устранения под руководством препода­вателя.

г) оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружив­шему проблемы в знаниях основного учебно-программного материала, допус­тившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных програм­мой заданий. по практическим навыкам. Как правило оценка «неудовлетво­рительно» ставится студентам, которые не могут про­должить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без допол­нительных знаний по соответствующей дисциплине.

Требования, предъявляемые к уровню подготовки студентов не государ­ственных эк­заменов и при защите истории болезни и дневников производст­венной практики должны обеспечивать всестороннюю оценку знаний, умений и навыков, профессиональных и идей­ных качеств будущих специалистов в их системе и в соответствии с положениями квали­фицированных характери­стик.

Результаты каждой экзаменационной сессии по ортопедической стома­тологии рас­сматривать на заседании кафедры с обсуждением трудностей и недостатков в подготовке специалистов, а также разработке и осуществле­нию мероприятий по из предотвращению.

Ответственность за организацию и контроль учебной работы студентов на кафедре несет зав.кафедрой, д.м.н., доцент С.А.Наумович.


ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. 
   Лекционный материал.
   
2. 
   Копейкин В.Н. Ортопедическая стоматология. – М., 1988.
   
3. 
   Гаврилов Е.И., Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология. – 1984.
   
4. 
   Гаврилов Е.И., Оксман И.М. Ортопедическая стоматология. – 1977.
   
5. 
   Курляндский В.Ю. Ортопедическая стоматология. – 1977.
   
6. 
   Копейкин В.Н., Демнер А.М. Зубопротезная техника. – 1985.
   
7. 
   Дойников А.И., Синицин В.Д. Зубопротезное материаловедение. – 1986.
   

Дополнительная:

1. 
   Евдокимов А.И. Руководство по ортопедической стоматологии. – 1974.
   
2. 
   Боровский Е.В., Копейкин В.Н. Стоматология, 1987.
   
3. 
   Бушан М.Г. и др. Справочник стоматолога-ортопеда. – 1988.
   
4. 
   Гаврилов Е.И. Теория и клиника протезирование частичными съем­ными проте­зами. – М., 1973.
   
5. 
   Копейкин В.Н. Ошибки в ортопедической стоматологии.
   
6. 
   Каламкаров Х.А., Бушан М.Г. Осложнения при зубном протезирова­нии и их профи­лактика. – 1980.
   
7. 
   Кулаженко В.И., Березовский С.С. Бюгельное протезирование. – Киев, 1975.
   
8. 
   Перзашкевич Л.М. Опирающиеся зубные протезы. – М., 1974.
   
9. 
   Ирошников Е.С., Шевченко В.И. Параллеломтрия в ортопедической стоматологи. – М., 1989.
   
10. 
    Свирин Б.В., Ввирин В.В. Конструктивные цельнолитые съемные про­тезы. – М., 1982.
    
11. 
    Наумович С.А. Протезирование частичной вторичной адентии и съем­ными пласти­ночными протезами. – Мн., 2002.
    

ПЕРЕЧЕНЬ

практических навыков студентов по ортопедической стоматологии сте­пенью (уро­вень) усвоения на 3 курсе 6 семестре

№№ п/п	Наименование практических навыков	Уровень усвоения
1.	Определение степени подвижности зубов	2-3
2.	Определение степени атрофии периодонта	2
3.	Заполнение и анализ одонтопародонтограммы	1
4.	Препарирование зубов для изготовления бю­гельных ко­ронок	2
5.	Приготовление гипса	3
6.	Снятие слепков гипсом	3
7.	Составление и склейка гипсового оттиска	3
8.	Снятие термопластическими и эластическими массами	3
9.	Определение центральной окклюзии при частич­ной по­тере зубов	3
10.	Проверка конструкции съемных протезов	1
11.	Наложение съемных пластиночных протезов	1-3
12.	Припасовка и наложение бюгельных протезов	1-3
13.	Коррекция всех видов протезов	1-3
14.	Работа с быстротвердеющими пластмассами	1-3
15.	Отливка гипсовых моделей	4
16.	Отливка моделей по оттискам из эластических и термо­пластических масс	4

1. 
   знать
   

2. 
   знать, уметь
   

3. 
   знать, уметь, проводить с помощью преподавателя
   

4. 
   знать, уметь, проводить самостоятельно
   

ЗАНЯТИЕ 1

Тема: частичное отсутствие зубов (частичная вторичная адентия). Этиология, патогенез, клиника, классификация дефектов. Особенности обследования и лабораторные методы ис­следования при частичном отсутствии зубов, обосно­вание диагноза.
Цель занятия: Изучить этиологические факторы потери отдельных зубов, клинические симптомы. Научиться правильно обосновывать диагноз.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. 
   Причины и частота частичной потери зубов.
   
2. 
   Методы обследования больных с частичными дефектами зубных рядов.
   
3. 
   Изменения в зубных рядах, челюстях, ВНЧС после частичной потери зу­бов и их клини­ческие проявления.
   
4. 
   Классификация дефектов зубных рядов (Кеннеди, Курляндского, Гаври­лова).
   
5. 
   Диагноз и его обоснования.
   

КОНТРОЛЬ ИСХОДНЫХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

1. 
   Строение зубов и зубных дуг.
   
2. 
   Оценка окклюзионных и артикуляционных соотношений зубных рядов.
   
3. 
   Какое значение для процессов атрофии имеет гистологическое строение альвеоляр­ного отростка.
   
4. 
   Анатомическое строение ВНЧС.
   
5. 
   Иннервация челюстно-лицевой области.