Практикум в табір. Методические рекомендации по организации коллектива отряда ведение отрядной документации рекомендации по проведению коллективных творческих дел
 Скачать 0.49 Mb.
|
ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯОпытный путешественник-турист перед походом обязательно вам посоветует; не пейте загрязненную воду, не ешьте слишком много фруктов, тем более немытых, не употребляйте несвежих продуктов, испорченных консервов. Каждый, кто много бывал в походах, знает, что небрежность и неопрятность в быту, нарушение правил гигиены очень часто приводят к желудочно-кишечным заболеваниям. Хочется напомнить, что несколько кристалликов марганцовокислого калия, растворенных в воде (так, чтобы она стала бледно-розовой), обеззараживают воду, ее смело можно пить. В такой воде следует вымыть перед употреблением фрукты и овощи. Казалось бы, каждому понятно, что употреблять испорченные продукты или ядовитые грибы опасно. И все же нередко по небрежности, по ошибке такие продукты попадают в пищу. В большинстве случаев они вызывают отравление. Его признаки: тошнота, рвота, понос, боли в животе, слабый пульс. В первую очередь необходимо промыть желудок. Для этого нужно выпить 4—5 стаканов воды, а затем вызвать рвоту, раздражая заднюю стенку глотки пальцем (предварительно надо вымыть руки). Для удаления яда из кишечника дают горькую соль (растворить одну столовую ложку горькой соли в трети стакана кипяченой воды). После этого дают пострадавшему горячий чай или кофе, кладут грелку к ногам. Если состояние пострадавшего ухудшается, его необходимо отправить в больницу. При расстройстве желудка хорошо помогает отвар 'дубовой коры, коры крушины, а также свежая черника, ее отвар или кисель. Улучшают пищеварение ягодовидные шишечки можжевельника, корни одуванчика. ПОМОЩЬ УТОПАЮЩЕМУ К утопающему надо подплыть сзади и схватить его за волосы или подхватить под мышки так, чтобы он не мог уцепиться за того, кто оказывает помощь. Добравшись до берега, необходимо прежде всего очистить нос и рот пострадавшего от слизи, песка, ила, которые могли попасть во время пребывания в воде. Если рот стиснут, нужно осторожно его раскрыть, введя между зубами ложку или какую-нибудь гладкую дощечку. Затем следует расстегнуть пострадавшему ворот и пояс, а если это девочка - лифчик. Чтобы освободить желудок и дыхательные пути от воды, надо придать пострадавшему лежачее положение на спине. После этого пострадавшему делают искусственное дыхание. Искусственное дыхание Существует несколько способов искусственного дыхания. Способ Шефера. Пострадавшего укладывают на живот, голову кладут на согнутую руку лицом в сторону. Другую руку вытягивают над головой. Затем становятся на колени над пострадавшим, лицом к его голове. Кладут ладони на спину пострадавшему вдоль нижних ребер, охватив их с боков сдвинутыми пальцами. По счету “раз, два, три” постепенно наклоняются вперед так, чтобы весом своего тела через вытянутые руки нажимать на нижние ребра пострадавшего — это вызывает выдох. Не отнимая рук от спины пострадавшего, постепенно откидываются назад (по счету “четыре, пять, шесть”), прекращая при этом сдавливать грудную клетку. Грудная клетка вследствие упругости ребер расправляется и увеличивается в объеме, в легкие проникает воздух, что соответствует вдоху. Эти движения нужно повторять до появления естественного дыхания. Способ Сильвестра. Пострадавшего укладывают на спину, подложив под лопатки свернутую одежду. Голову не следует сильно запрокидывать назад. Тот, кто оказывает помощь, становится на колени со стороны головы пострадавшего, захватывает его руки у локтей и прижимает (сбоку) слегка к груди. По счету “раз, два, три” поднимают руки пострадавшего кверху и закидывают их за его голову. По счету “четыре, пять, шесть” вновь прижимают руки к груди и т. д. до появления естественного дыхания. ТЕПЛОВОЙ УДАРТеплый, хотя и не солнечный день. С утра моросил дождь. Ребята оделись потеплее и идут сомкнутыми рядами. И вдруг один из юных путешественников начинает пошатываться. Сначала ребята думают, что это шутка, а руководитель даже прикрикнул на озорника. По “озорник” уже не может идти. Лицо его становится красным, он часто дышит, чувствует головокружение, боль в висках. Смотрит вперед невидящим взором. Так бывает при тепловом ударе. При этом следует немедленно унести пострадавшего в тень, снять с него рюкзак, расстегнуть одежду. К голове и на грудь, в области сердца, приложить холодные компрессы, а к ногам — бутылки с теплой водой. Голова должна быть выше ног, поэтому пострадавшего надо устроить в полусидячем положении, подложив ему под спину рюкзак, сено и т. п. Такую же помощь оказывают и при солнечном ударе, который может произойти от действия ярких лучей солнца. Чтобы избежать теплового удара, не рекомендуется во время похода идти в сомкнутом строю. ОЖОГИПервый же день похода выдался на редкость удачным: на небе ни облачка, солнце сияет, дует легкий, приятный ветерок. Хорошо! Ребята сняли рубашки, майки. Но вот наступает вечер. Становится прохладно, а кожа почему-то горит так, словно по ней водят горячим утюгом. Ночью ребята никак не могут заснуть, так как малейшее прикосновение к покрасневшей коже вызывает нестерпимую боль. Все понятно: ребята получили ожоги. Что же при этом предпринять? Как помочь пострадавшим? В первую очередь, если при себе есть спирт или одеколон, следует намочить чистую тряпочку и приложить ее к обожженному месту. Хорошо также обожженные места смазать каким-нибудь жиром. И обязательно после ожогов несколько дней пострадавшие должны ходить в рубашках. Ожоги кожи можно получить и при небрежном, неумелом обращении с костром, чайником, котелком или ведром, в котором варится пища. При незначительных ожогах (они называются ожогами первой степени), когда кожа покраснеет и чуть-чуть припухнет, такого лечения будет достаточно. В более серьезных случаях прикладывают примочки из раствора марганцовокислого калия (раствор должен быть слабо фиолетовой окраски) и смазывают обожженные места каким-либо жиром. Если появляются пузыри, наполненные жидкостью (ожог второй степени), их ни в коем случае не следует вскрывать или прокалывать. На обожженное место надо наложить повязку, смоченную слабым раствором марганцовокислого калия. При ожогах третьей степени (омертвение кожи, образование язв) надо наложить повязку, смоченную рыбьим жиром со стрептоцидом, и постараться как можно скорее доставить пострадавшего в больницу. КАК ПЕРЕНЕСТИ ПОСТРАДАВШЕГОМожет случиться, что заболевшего товарища нужно долгое время нести. Лучше всего сделать для этого носилки из жердей, пальто, веревок, полотенец, простынь, одеял и т. п. Нужно стараться нести больного в горизонтальном положении, без тряски, раскачивания и рывков. Для этого следует идти в одном ритме, но не в ногу, чтобы носилки возможно меньше раскачивались. При спуске с горы передний носильщик кладет ручки носилок на плечи, а при подъеме в гору, наоборот, носилки держит на плечах носильщик, идущий сзади. При подъеме пострадавшего несут головой вперед. Если не из чего сделать носилки, больного могут нести двое товарищей па скрещенных руках или на лямке из связанных полотенец, простыней, поясов. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬПри обмороке (потере сознания). Упавшего в обморок надо положить так, чтобы ноги были выше головы. Это увеличит приток крови к мозгу. Расстегнуть воротник, распустить пояс. Побрызгать лицо холодной водой. Дать понюхать на ватке нашатырный спирт. При поражении молнией. Делать искусственное дыхание до восстановления естественного дыхания. В тяжелых случаях искусственное дыхание приходится делать в течение нескольких часов; здесь необходимы выдержка и спокойствие. При ушибах. На место ушиба наложить тугую повязку и прикладывать тряпочку, смоченную холодной водой. При растяжении и разрыве связок. Туго забинтовать поврежденный сустав мокрым бинтом. Высыхая, бинт будет все туже и туже стягивать сустав. При значительном растяжении и особенно при разрыве связок суставов ноги пострадавшему нельзя идти пешком. При вывихах и переломах. Вывих ни в коем случае не следует пытаться вправить самим. При неумелом правлении можно повредить кости или другие ткани. Пострадавшего надо доставить к врачу. Если есть подозрение на перелом, нельзя ощупывать конечность или поднимать ее. Пострадавшего надо срочно доставить в больницу. При ссадинах и порезах кожу вокруг надо смазать йодом, бриллиантовой зеленью или раствором марганцовокислого калия. Наложить повязку из индивидуального пакета, не прикасаясь руками к марлевой подушечке. При потертостях ног прежде всего устранить причину, вызвавшую потертость. Затем обмыть больное место и смазать его вазелином. Если образовались ранки, их примачивают раствором марганцовокислого калия, припудривают стрептоцидом и накладывают вазелиновую повязку. Пузыри не прокалывают, а, смазав вазелином, забинтовывают стерильным бинтом. При кровотечении из раны конечность поднять кверху и прижать артерию выше ранения. Если кровотечение очень сильное, наложить жгут или закрутку. Если пострадавший в течение двух часов не доставлен к врачу, то перетяжку немного распускают на 3—5 мин. и снова затягивают. При ранении туловища и головы накладывают давящую повязку. Если ранение серьезное, надо как можно скорее доставить пострадавшего к врачу. При кровотечении из носа пострадавшего надо посадить, немного откинув голову назад. Заложить в ноздри кусочки чистой ваты или марли. Крылья носа прижать пальцами на 5—10 мин. Если поблизости есть холодная вода, на нос кладут холодные примочки. ЛИТЕРАТУРА Концепція національної системи виховання. Закон України "Про освіту". Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загороднем лагере. - М.: Новая школа, 1994. Борисова Л. Не учи учителя, или Несколько доводов в защиту КТД (О педагогических методах коллективной творческой деятельности)// Народное образование, 1991. - № 9 Вихователю про психологію та педагогіку сексуального розвитку дитини: науково-методичний збірник / за ред. Т.В.Говорун. - К.: ІЗМН, 1996. Газман О.С., Матвеев В.Ф. Педагогика в пионерском лагере: Из опыта работы Всероссийского п/л "Орленок". - М.: Педагогика, 1982. (Педагогический поиск: опыт, проблемы, находки). Горшкова Е.А. Формирование взаимоотношений подростков в коллективе сверстников// Советская педагогика, 1984. - № 8. Дидактичні матеріали до організації мовних ігор на народознавчому матеріалі /Авт.-укл. О.І.Денисенко, Т.Я.Довга, О.В.Ночвінова. - К., 1996. Иванов И.П. Педагогика коллективной творческой жизни. - М., 1991. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Педагогика, 1989. Каникулы: игра, воспитание: О пед.руководстве игровой деятельностью школьников: Кн.для учителя / О.С.Газман, З.В.Баянкина, В.М.Григорьев и др.; под ред.О.С.Газмана. - М.: Просвещение, 1988. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва: Навч.посібник.- К.:Вища школа, 1993. Концепция воспитания учащейся молодежи. - М.: Педагогика. - № 3-4, 1992.- С.11-19. Літо-91: Зб.методичних матеріалів на допомогу організаторам літнього відпочинку. - К.: Київський будинок дітей і юнацтва ім.М.Островського, 1991. Літо-92: Методичний збірник координаційної ради спілки піонерських організацій України. - К., 1992. Максимова Н.Ю. Психологічний аспект профілактики алкоголізму та наркоманії підлітків: Метод. зб. - К. ІСДО, 1995. Макаренко И.В. Организация жизни детей в летнем лагере // Воспитание школьников, 1996. - № 2-4. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навч. посібник / Є.І.Коваленко, А.І.Конончук, І.М.Пінчук, В.М.Солова. - К.: ІЗМН, 1997. Методические рекомендации в помощь работникам пионерских лагерей. - Чернигов, 1989. На допомогу організаторам літнього відпочинку піонерів і школярів: Інструктивно-методичні матеріали, досвід. - К., 1990. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с. Народний календар / Ред.-упорядник А.Онищенко, А.Шелест. - К.: Рад.Україна, 1992. Оржеховська В.М. Методика позбавлення неповнолітніх наркогенних звичок: Метод.посібник. - К.: ІСДО, 1995. Педагогіка табірної зміни: Метод.рекомендації /Упор. А.І.Конончук, В.М.Солова, Н.І.Бєлкіна. - Ніжин, 1993. Пионерское лето. В помощь пионерскому вожатому. - М.: Молодая гвардия, 1979. Соя М.М. Літо у червоному галстуці: Метод.рекомендації для студентів-практикантів. - Івано-Франківськ, 1990. Терский В.Н., Кель О.С. Игра. Творчество. Жизнь. - М.: Просвещение, 1966. Фомин Е.А. Игра как средство воспитания коллектива // Из опыта организации и воспитания ученического коллектива. - М., 1975. Шмаков С.А. Каникулы (Прикладная "энциклопедия": Учителю, вожатому). - М.: Новая школа, 1994. СОДЕРЖАНИЕ Введение.............................................................................................3 Законы и традиции лагеря................................................................6 Организационная структура смены...............................................12 Коллективные творческие дела......................................................17 Игры в детском лагере....................................................................19 Игры на местности..........................................................................21 Организация труда вожатого..........................................................27 Приложения Документация отряда......................................................................33 Названия, девизы, речевки.............................................................36 Рекомендации по проведению КТД..............................................38 Вопросы для интеллектуальных игр.............................................50 Загадки..............................................................................................65 Шарады.............................................................................................87 День туриста....................................................................................90 Игры на местности..........................................................................91 Подвижные игры.............................................................................97 Конкурсы для проведения «Веселых стартов»...........................113 Оказание первой помощи.............................................................117 Литература ....................................................................................123 ДЛЯ ЗАПИСЕЙ |