практикум ин. яз.-испр. 7 сентября. Методические рекомендации по организации лабораторного практикума для студентов

• Название: Методические рекомендации по организации лабораторного практикума для студентов
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 0.7 Mb.
• Имя файла: практикум ин. яз.-испр. 7 сентября.rtf
• Тип: Методические рекомендации; #703012
• страница: 3 из 9

Анализ развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в ДОО и группе

Задание 1. Наблюдение и анализ содержания РППС для игровой и познавательной деятельности.

Во время экскурсии по ДОО обратите внимание на создание развивающей среды и сделайте описание:

• 
  центров активности группы, их наполнения;
  
• 
  методического кабинета и его оснащения;
  
• 
  физкультурного зала;
  
• 
  музыкального зала и его оснащения;
  
• 
  вспомогательных помещений (медицинский кабинет, прачечная, кухня и др.)
  
• 
  участка ДОО.
  

Задание 2. Анализ соблюдения принципов организации РППС (ФГОС дошкольного образования) (см. пример в Приложении 3).

а) выпишите принципы создания РППС в ФГОС ДО.

б) прокомментируйте соблюдение принципов в базовом ДОО.

2. Охрана жизни и укрепление здоровья. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО

Задание 1. Изучение условий, созданных в группе для охраны и укрепления здоровья, организации двигательного режима.

Проанализируйте двигательный режим группы и определите его соответствие нормам СанПиН. По результатам анализа двигательного режима группы заполните таблицу 3.


Таблица 3

Анализ двигательного режима группы

Формы работы	ПН.	ВТ.	СР.	ЧТ.	ПТ.	Всего (мин) в неделю
	мин.	мин.	мин.	мин.	мин.
ИТОГО:

Задание 2. Наблюдение и анализ различных форм двигательной деятельности (утренней гимнастики, подвижной игры, физкультурного занятия и др.).

Для наблюдения используйте следующие вопросы:

• 
  условия проведения (место, длительность, количество участников, использование инвентаря);
  
• 
  подготовка детей (одежда, обувь и др.);
  
• 
  организация гимнастики: своевременное начало, способы организации детей, рациональное использование помещения, способы раздачи и сбора пособий, использование музыкального сопровождения и др.;
  
• 
  соответствие подбора упражнений, их сочетание, последовательность выполнения, выполнение их главного оздоровительного назначения;
  
• 
  продолжительность гимнастики в целом и отдельных её частей, дозировка и темп выполнения упражнений, приёмы регулирования нагрузки и самочувствия детей;
  
• 
  решение образовательных задач; качество выполнения упражнений; приемы предупреждения и исправления ошибок;
  
• 
  воспитательное значение утренней гимнастики;
  
• 
  сделайте выводы и учтите при самостоятельной работе.
  

Задание 3. Составление плана-конспекта утренней гимнастики с последующим проведением.

а) проконсультируйтесь с воспитателем о подборе знакомых детям упражнений, продумайте их последовательность, определите приемы проведения.

б) составьте план-конспект по форме, представленной в таблице 4.
Таблица 4

План-конспект утренней гимнастики

Содержание упражнений	Дозировка	Организационно-методические указания
1 часть:
2 часть:
3 часть:

Задание 4. Составление плана-конспекта подвижной игры с последующим проведением.

Подберите подвижные игры для детей определённой возрастной группы. Уточните, какие игры знают дети. Проконсультируйтесь с воспитателем группы о выборе подвижной игры и приемах её проведения. Помните, что педагогические приемы проведения игры будут зависеть от того, проводится ли игра в первый раз, или дети уже хорошо усвоили ее правила.

Составьте план-конспект одной подвижной игры. Для этого используйте пособие (Кожухова Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Самодурова; под ред. С.А. Козловой. – М. :Академия, 2002, С. 168-172.).

Во время каждой прогулки с детьми проводите разные подвижные игры аналогично составленному конспекту.