Главная страница
Навигация по странице:

  • Основная литература

  • Дополнительная литература

    		•

    практикум ин. яз.-испр. 7 сентября. Методические рекомендации по организации лабораторного практикума для студентов


    Скачать 0.7 Mb.
    НазваниеМетодические рекомендации по организации лабораторного практикума для студентов
    Дата28.09.2022
    Размер0.7 Mb.
    Формат файлаrtf
    Имя файлапрактикум ин. яз.-испр. 7 сентября.rtf
    ТипМетодические рекомендации
    #703012
    страница6 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Взаимодействие с родителями



    Задание1. Изучение работы воспитателя по взаимодействию с семьёй.

    Обратите внимание на стиль общения воспитателя с родителями. В беседе с воспитателем уточните, какими методами пользуется воспитатель, изучая семью, её запросы, детско-родительские отношения; какие формы работы являются наиболее эффективными; какие методы активизации родителей используются при проведении разнообразных форм работы.

    При анализе планирования по данному разделу, обратите внимание на разнообразие форм работы с родителями и наиболее востребованный содержательный компонент.

    Проанализируйте содержание, формы и методы взаимодействия с семьей, заполните таблицу 7, опираясь на материалы Приложения 8.
    Таблица 7

    Формы и методы организации взаимодействия с семьей

    Формы
    Методы взаимодействия

    Коллективные


    Индивидуальные


    Наглядно-иллюстративные




    Проведите наблюдение одной из форм взаимодействия с родителями. Сделайте заключение об эффективности данной работы.

      1. Подведение итогов лабораторного практикума



    Подготовьте выступление к итоговому семинарскому занятию по одному из предложенных вопросов:

    – охарактеризуйте педагогический процесс в группе. Насколько он отвечал необходимым требованиям?

    • дайте анализ предметно-пространственной среды ДОУ;

    • какое место в педагогическом процессе базового ДОУ занимала игра как основной вид деятельности дошкольников? Ее воспитательная ценность;

    • дайте анализ собственной педагогической деятельности, какие методы и формы работы на Ваш взгляд были наиболее эффективны? Что принесло удовлетворение, а в чем испытывали трудности?

    • как в педагогическом процессе Вы осуществляли индивидуальный и дифференцированный подход к детям?

    • какие умения вы приобрели в процессе лабораторного практикума?

    • удалось ли Вам реализовать на практике проекты, связанные с Вашей исследовательской работой?


    1. Учебно-методическое и информационное обеспечение практикума



    Основная литература:


    1. Виноградова, Н. А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых [Текст] : учебник для вузов / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева ; под ред. Н. В. Микляевой. – М. :Юрайт, 2012. – 510 с.

    2. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] : учебник / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2015. – 460 с.

    3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (17.10.2013) // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения.– 2014. – № 1.– С. 5-21.

    4. Фролова, А.Н. Дошкольная педагогика [Текст] / А.Н. Фролова. – Ростовн/Д : Феникс, 2009. – 252 с.


    Дополнительная литература:

    1. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика[Текст]: учеб. пособие / Т. М. Бабаунова. – М. : Сфера, 2007. – 204 с.

    2. Буре, Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников : для работы с детьми 3-7 лет[Текст]: метод.пособие / Р. С. Буре. – М. : Мозаика-Синтез, 2012. – 78 с.

    3. Вербенец, А. М. Примеры использования игровых методов и приемов в формах организации совместной с педагогом детской деятельности [Текст] / А. М. Вербенец // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. – 2013. – № 6. – С. 29-35 .

    4. Габова, М.А. Сенсорное развитие ребенка как основа формирования математических представлений [Текст] / М.А. Габова // Детский сад: теория и практика. – 2013. – №12. – С. 16-30.

    5. Гриценко, З. А. Литературное образование дошкольников [Текст] : учебник для студентов учреждений высш. проф. образования / З. А. Гриценко. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2014. – 347 с.

    6. Дыбина, О.В. Познавательно-исследовательская деятельность детей [Текст] / О. В. Дыбина// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2016. – № 1. – 24-30.

    7. Ивченко, Т. А. Как помочь дошкольнику осваивать целостные представления о человеке и мире [Текст] / Т. А. Ивченко, Т. В. Соколова // Детский сад: теория и практика. – 2013. –№ 9. – С. 62-75.

    8. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности [Текст] :сборник / под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 192 с.

    9. Калишенко, В.Д. Соблюдение педагогических требований к поощрению и наказанию как фактор эмоционального благополучия дошкольников [Текст] / В. Д. Калишенко// Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. –2014. – № 5. –С. 59-64.

    10. Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб.пособие для студентов высших и сред.учеб. заведений / Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова, М. М. Самодурова; под ред. С.А.Козловой. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

    11. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст] : учеб.пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М. : Академия, 2002. – 415 с.

    12. Козлова, С.А. Концепция послушания в личностно-ориентированной парадигме воспитания дошкольников [Текст] / С. А. Козлова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2014. – № 6. – С. 4-9.

    13. Крулехт, А.А. Ретроинновации в практике современного детского сада [Текст] / А. А. Крулехт // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2014. – № 6. – С. 16-20.

    14. Михайленко, Н. Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – 4-е изд. – М. : Академический Проект, 2002. – 160 с.

    15.  Михайленко, Н. Я. Как играть с ребенком [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – 3-е изд., дораб. – М. : Обруч, 2012. – 175 с.

    16. Пастюк, О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / О.В. Пастюк. – Ростовн/Д. : Феникс, 2009. – 198 с.

    17. Пичугина, Н.О. Дошкольная педагогика [Текст]:конспект лекций / Н.О. Пичугина, Г.А. Айдашева, С.В. Ассаулова. – Ростов н/Д :Феникс, 2004. – 381 с.

    18. Пищик, В. Особенности коммуникации воспитателя и ребенка, сопряженные с их национальной ментальностью [Текст] / В. Пищик // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 9. – С. 108-114.

    19. Поддьяков, Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста [Текст] / Н.Н. Поддьяков. – Волгоград : Перемена, 1994. – 47 с.

    20. Полякова, А.А. Наблюдение и экспериментирование как методы сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. А. Полякова // Детский сад: теория и практика. – 2013. – №12. – С. 66-74.

    21. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста [Текст] : учебник / Э. Я. Степаненкова. – 5-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2014. – 361 с.

    22. Теплова, А. Б. Игрушка в картине мира современного ребенка-дошкольника [Текст] / А. Б. Теплова // Детский сад: теория и практика : науч.-метод. журн. – 2013. –№ 9. – С. 38-49.

    23. Хузеева, Г. Р. Становление коммуникативной компетентности дошкольника согласно ФГОС ДО [Текст] / Г. Р. Хузеева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2015. –№ 2. – С. 46-56.

    24. Шукшина, С.Е. Организация математического развития дошкольников с учетом положений ФГОС ДО[Текст] / С. Е. Шукшина // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. – 2014. – № 5. – С. 4-12.

    25. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста [Текст] / под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. – М. : Академия, 2002. – 256 с.


    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    написать администратору сайта