|
|
КСП познание. 2 кл методика Познание мира Атамура. Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Почему же производители выпускают такие продукты? Знают ли взрослые о вреде пище- вых добавок?
Что же нам делать, как этому помешать? Сформулируйте правила покупки продуктов в магазине.
|
|
|
|
Этап закрепления нового материала
|
Ребята, выполним задания А.1, 2 в Тетради ученика (по выбору).
|
Учащиеся выбирают одно из за- даний в Тетради ученика и в па- рах выполняют его, проводят
взаимное оценивание выполнен- ного задания.
|
(ФО) Взаимное оценивание
|
Тетрадь ученика
|
Домашнее
задание
|
Выполнить задания 3, 4 в Тетради ученика.
|
Учащиеся делают запись в днев-
никах
|
|
Тетрадь
ученика
|
Рефлексия
и оценивание
|
– Оцени свою работу на уроке. Раскрась грушу (задание С в Тетради ученика).
|
Учащиеся оценивают свою рабо- ту на уроке, раскрашивают грушу в Тетради ученика:
Я старался, и у меня все полу- чилось! (красный цвет).
Я старался, но были ошибки! (два цвета: красный и зеленый), 3) У меня не получилось, но я буду стараться! (зеленый цвет).
|
(ФО) Самооце- нивание «Цве- товой сигнал»
|
|
Урок 19. Правила безопасного поведения
Раздел
|
В здоровом теле здоровый дух
|
ФИО учителя
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество учащихся
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Правила безопасного поведения
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.4.2 объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях, в общественных местах
|
Цели урока
|
обсудить опасности, которые подстерегают дома, на улице и в общественных местах;
как действовать в опасных ситуациях
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Психологическийнастройнаурок.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! –
Мы друг другу сказали: Здравствуйте! –
И как будто светлее на улице стало. Здравствуйте! –
Этим словом здоровья мы всем пожелали! Здравствуйте! –
А вроде совсем ничего не сказали. Здравствуйте!
Давайте улыбнемся друг другу.
|
Учащиеся приветствуют учителя
|
|
|
Этап постановки цели урока перед учащимися
|
Учитель: Ребята, что на Земле является самым ценным?
Самое ценное на Земле – это жизнь. Жизнь – это великое чудо. Свою жизнь нужно прини- мать как огромную ценность и беречь ее, а также уважать и ценить чужие жизни.
|
Ответы учащихся:
– Здоровье, жизнь, семья, любовь и др.
|
(ФО)
«Звездочки»
|
Смайлики
«Звездочки»
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Но бывают ситуации, когда жизни и здоровью человека может угрожать опасность. Сегодня мы будем говорить о том, как обезопасить и сохранить себя, рассмотрим правила безопасного поведения. Для этого нужно быть осторожным и внимательным!
Ключевые слова нашего урока: «осторож- ность» и «внимательность».
|
|
|
|
Этап усвоения новых знаний
|
Откройте учебник, прочитайте текст учебника и найдите решение для предложенных си- туаций.
Выполним задания 1–2 в Тетради ученика.
|
(П) Учащиеся открывают учеб- ник, читают текст учебника и в парах предлагают свои решения.
(И) Учащиеся выполняют за- дания 1–2 в Тетради ученика.
|
(ФО) Похвала учителя
|
Учебник
Тетрадь ученика
|
Этап проверки понимания нового материала
|
Просмотрим видео «Правила безопасного по- ведения» и выполним задания, предлагаемые в ЭП.
Динамическаяпауза.
Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее.
Наши ножки постучали Дружно, веселее.
По коленочкам ударим Тише, тише, тише
Наши ручки, поднимайтесь Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились, Ниже опустились, Завертелись, завертелись И остановились.
|
(Ф) Учащиеся просматривают ви- део «Правила безопасного пове- дения», работают с заданиями, предлагаемыми в ЭП.
Учащиеся выполняют движения, о которых говорится в стихотво- рении.
|
|
Электронное приложение
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Этап закрепления нового материала
|
Учитель: Назовите некоторые места в квар- тире, в окрестностях дома, которые могут быть опасными.
Работая в группах, составьте правила безопас- ного поведения (задание С.1):
дома;
в общественных местах;
на улице;
на природе (на водоеме).
Учитель просит детей составить правила, дополняя ответы детей.
|
(Ф) Учащиеся: Дома: газовая плита, электрические приборы;
в городе в многоэтажном доме: балкон, открытое окно;
в окрестностях дома: пустырь, дорога;
за городом: водоемы (речка, пруд, озеро).
(Г) Работа в группах.
Варианты готовых правил
1) Правила безопасного поведе- ния дома:
не играй на балконе или подо- конниках открытых окон;
будь осторожен в обращении с острыми, колющими и режущи- ми предметами;
никогда и нигде не играй со спичками;
не пользуйся в отсутствии взрослых предметами бытовой химии и лекарствами;
используй газовую плиту, электрические приборы только под присмотром взрослых.
2) Правила личной безопасно- сти в общественных местах:
не соглашайся ни на какие пред- ложения незнакомых взрослых;
никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину;
|
(ФО) Коммента- рий учителя
|
Учебник
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.