|
|
КСП познание. 2 кл методика Познание мира Атамура. Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Сегодня мы отправимся с вами в увлека- тельное путешествие. А начнем его с древне- греческого мифа.
Что же такое миф?
Миф – древнее народное сказание о проис- хождении явлений природы и общества.
Рассказучителя.
Некогда на берегу синего моря, на острове Крит, жил царь Минос со своею дочерью, прекрасной и мудрой Ариадной. в его владе- ниях построили большой белый дворец, в котором был устроен лабиринт.
Что такое лабиринт?
Лабиринт (в Древнем Египте и Древней Греции) – сооружение со сложно располо- женными и запутанными ходами.
В центре лабиринта жило чудовище – Мино- тавр. Каждые девять лет семь юношей и семь девушек были вынуждены отправляться в лабиринт. Кто не мог найти дорогу обратно из лабиринта, того чудовище убивало. Такая же участь ждала и царевича Тесея.
Предположите, смог ли Тесей выбраться из лабиринта? Каким образом?
Но прекрасная Ариадна полюбила Тесея. Дала она ему большой клубок ниток. Привязал Тесей конец нити у входа в лабиринт и нашел по ней обратную дорогу. С тех пор путешественники называют ориентиры путеводной нитью Ариадны.
Что значит ориентироваться?
|
(Ф) Высказывают свою точку зрения.
|
|
Иллюстративный материал
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Тема нашего урока – ориентирование на местности.
Обратимся к толковому словарю.
Ориентирование – определение своего мес- тоположения относительно каких-либо предметов, а также сторон горизонта.
Скажите, почему надо уметь ориенти- роваться.
Какие существуют способы ориентиро- вания?
Составление кластера.
Для путешественника важно знать стороны горизонта и место, в которое надо попасть. Но знать стороны горизонта мало. Надо уметь ориентироваться. Как и с помощью чего это делать, вы узнаете на этом уроке.
|
Ориентирование по Солнцу, ориентирование по компасу, ориентирование по местным признакам.
|
(ФО) Комплимент
|
Толковый словарь
|
Этап усвоения новых знаний
|
Представьте, что вы плывете по морю. Вы хорошо знаете названия всех сторон горизонта, а также знаете, что город, куда нам надо попасть, находится на юге. Но как узнать – где юг? Чтобы сориентироваться
и правильно выбрать направление, люди пользуются компасом.
|
(Ф) Слушают, участвуют в беседе.
|
|
Компас
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
– Обратимся к толковому словарю, чтобы вспомнить, что обозначает слово «компас». Компас – это прибор, с помощью которого определяют стороны горизонта.
Что же такое компас? Как давно его изобрели?
Кóмпас, -а (у моряков – компáс, -а), м. При- бор для определения стран света (сторон горизонта). Магнитный к. (с намагниченной стрелкой, всегда указывающей на север).
Люди все время искали способы надежного ориентирования, особенно в открытом море и океане, где не видно земли и кругом одна вода. Люди уже умели получать железо из руды. Было замечено, что иногда попадается такая руда, к которой прилипали металличе- ские предметы. Впервые такие камни были найдены в Греции у древнего города Магнесия. Догадайтесь, какое название по- лучил этот камень.
Правильно, его назвали магнитом. Подве- шенный на веревку кусок руды или намаг- ниченные им предметы упорно указывали одним концом к северу, в сторону Полярной звезды, а другим – к югу. Никакие туманы, безлунные ночи, ничего на них не влияло. Первый компас совсем не был похож на современный. Он был очень большой. Же- лезную стрелку, один конец которой был намагничен, укрепляли на пробке, плавав- шей в сосуде с водой. Через 200 лет догада-
лись поместить стрелку на острие, которое
|
(И) Читают текст.
(Ф) Высказывают собственное мнение о прочитанном.
|
(ФО) Устная похвала
|
Толковый словарь
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
поместили в центре бумажного круга. Круг разделили на сектора, соответствующие сторонам света. Сначала отметили только основные стороны, потом добавили проме- жуточные. Компас заключили в круглую коробку, которую было удобно носить.
Древние мастера называли компас «ведаю- щий югом», так как вначале стрелка компаса показывала на юг. На колесницах китайских вельмож устанавливали железные фигурки с вытянутой рукой, которая указывала направление на юг.
Первые компасы были громоздки и не похо- жи на сегодняшние. Вот еще один из древних китайских компасов: диск и намагниченная ручка «ложки» (так выглядела магнитная стрелка) всегда указывала на север.
В Европу компас привезли из Китая, где он был изобретен несколько тысяч лет назад. До наших дней дошли высеченные 3000 лет назад в Китае на каменной плите слова в память о дальних плаваниях:
«Мы прошли тысячи ли через необъятные водные пространства и видели гигантские волны и далекие варварские страны в голубом тумане, и паруса наши несли наши корабли день и ночь по избранному пути, и шли мы через дикие и грозные волны, как по торной дороге...».
Организует работу с учебником. Направленное чтение:
|
|
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте текст.
Какое время суток изображено на рисунке? Можно ли определить стороны горизонта по Солнцу?
Как обозначены на схеме стороны горизонта?
|
(И) Читают текст, анализи- руют.
|
|
Учебник
|
Этап проверки понимания нового материала
|
(П) Мини-исследование. Знакомство с уст- ройством компаса.
Учитель раздает детям компасы.
Рассмотрите компас. Из каких частей он состоит?
Как пользоваться компасом? Познакомимся с основными правилами. Проделайте все действия сами.
Определите, где в нашем классе север. Где находится восток?
В каком направлении располагается классная доска?
В какой стороне расположен книжный шкаф?
На какую сторону выходят окна класса?
Куда выходит дверь класса?
Где расположен стол учителя?
Динамическая паузаШаг назад и два вперед, Влево, вправо поворот,
Покружимся, повернемся. Снова за руки возьмемся! Топни правою ногой, Вправо шаг, на месте стой.
|
Отвечают на вопросы, сравни- вают свои суждения с сужде- ниями других.
– Корпус, игла, магнитная стрелка, шкала с делениями, предохранитель.
Проверяют свое умение пользоваться компасом.
Дети встают в круг, взявшись за руки, и выполняют движения по тексту.
|
(ФО) Три хлопка
|
Компас
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.