|
|
КСП познание. 2 кл методика Познание мира Атамура. Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Топни левою ногой,
Влево шаг и, на месте стой. Повернись направо к другу, Правую дай руку другу, Повернись налево к другу, Левую дай руку другу.
Организует работу в группах.
Решение задач для закрепления материалаурока.
Дети пошли за грибами в лес, расположен- ный к востоку от своего села. В каком на- правлении они вернутся назад?
В каком направлении вы будете возвращать- ся домой, если из дома вы шли в северном направлении?
Представим, что во время сбора грибов вы заблудились. Однако помните, что нужно идти на север. На пути встретили муравей- ник. Не подскажет ли он, как найти нужное направление?
Созданиепроблемнойситуации.
– Всегда ли компас верно подскажет местоположение?
Компасом нельзя пользоваться рядом с ли- ниями электропередачи и во время грозы. Если рядом находятся металлические пред- меты, то компас начинает искажать данные. Проверьте это. Поднесите ненадолго к ком-
пасу металлический предмет. Что произо- шло со стрелкой?
|
(Г) Выполняют задание, аргу- ментируют свое решение дан- ной ситуации.
|
(ФО) Сигналы рукой
|
Карточки с за- данием
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Хорошо, когда у нас в руках есть компас. Но ведь не каждый раз, отправляясь за грибами и ягодами, мы берем этот прибор с собой. а как же люди ориентировались, пока не изобрели маленький переносной компас?
Предположим, что вы очутились в незнако- мом безлюдном месте. Вы знаете, в какой стороне света расположена дорога или го- род. Не теряйтесь. в солнечный день вы мо- жете определить по Солнцу стороны гори- зонта.
На рассвете Солнце на востоке, в полдень – на юге, на закате – на западе. Если вы в полдень встанете спиной к солнцу, то впереди вас будет север.
Чтобы уточнить положение сторон гори- зонта, воспользуйтесь местными призна- ками. (Местныепризнаки–этото,чтонаходитсявданном месте.)
Давайте их вспомним (по учебнику):
У отдельно стоящих деревьев ветви с южной стороны обычно длиннее и гуще, чем с северной.
У березы кора с южной стороны белее и чище, чем с северной.
Мхов и лишайников больше на северной стороне камней и деревьев.
Снег быстрее подтаивает на южных склонах; в результате таяния на снегу образуются зазубрины – «шипы», направленные на юг. Муравьи строят муравейники с южной стороны от деревьев.
|
Рассматривают иллюстрации в учебнике и перечисляют спо- собы ориентирования по мест- ным признакам.
|
|
Учебник
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Некоторые грызуны вход в свое жилище делают только с южной стороны.
Цветы подсолнуха и череды поворачиваются вслед за солнцем.
После дождя кора дольше сохнет с северной стороны дерева.
Существует много таких признаков, которые помогают наблюдательному человеку ори- ентироваться. Но лучше пользоваться сразу несколькими признаками.
Обобщение учителя: «Можно ли по одному из этих признаков найти правильное направ- ление в лесу?» Нет, если нет компаса, то направление надо определять по нескольким признакам.
Динамическаяпауза.
А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево И беритесь вновь за дело.
|
(Ф) Выполняют движения, соответствующие словам.
|
|
|
Этап закрепления нового материала
|
Графический диктант.
1-йшаг– 1 клетка:
От исходной красной точки пройдите 3 шага на запад, 2 шага – на юг, 3 шага – на восток, 3 шага – снова на юг и 3 шага – на запад. Соедините все точки одной линией.
– Что получилось? (5) У кого получилось 5, тот хорошо знает стороны горизонта.
|
(И) Выполняют задание.
(П) Сравнивают результаты работы в паре. Обсуждают.
|
(ФО) Самооцени- вание, сигнальная карточка
(ФО) Матрица
|
Тетрадь
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
(Ф, О) Организует выполнение разноуров- невых заданий в Тетради ученика.
Отметь верные утверждения знаком «+».
Горизонт – это пространство, которое мы видим вокруг себя.
Для ориентирования используют пять основных сторон света.
Компас – это прибор для определения сто- рон горизонта.
Синяя стрелка компаса показывает на юг.
Компас нужен для того, чтобы не заблу- диться.
Солнце всегда восходит на востоке.
В полдень солнце находится на севере.
Читает текст и предлагает учащимся указать правильные и неправильные варианты.
Удалой молодец на тропинке стоит, Ну куда же пойти, он никак не решит. Посредине тропы серый камень лежит,
Ты его рассмотри, с юга мхом он покрыт. Рядом с камнем дубы на поляне шумят,
И прохожим они свою речь говорят:
«Наши ветви, ребята, укажут вам путь, Вы гуляйте, не бойтесь,
Пусть покинет вас грусть.
С юга много ветвей, И длинней, и пышней,
В ту сторону идите, будь смелей и умней». Полдень летний, полдень жаркий,
Солнце светит за спиной,
Справа запад, юг за мной.
|
Учащиеся отмечают знаками утверждения:
1. +
2. –
3. +
4. –
5. +
6. +
7. –
Неверно.
Верно.
Неверно, слева – запад.
|
(ФО) Карандаши
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Годовые кольца шире
С южной стороны берез. Это знают во всем мире – Говорю я вам всерьез.
Можно дать задание на карточках, тогда устроить проверку после его выполнения.
|
Верно.
|
|
|
Домашнее задание
|
Объявляет домашнее задание и дает реко- мендации к его выполнению.
– Выполнить задания С.1, С.2 в Тетради ученика.
|
Записывают задание.
|
|
|
Рефлексия
и оценивание
|
Организует оценивание и рефлексивную беседу.
Что нового вы для себя сегодня открыли?
Кто доволен своей работой на уроке?
Что именно вас порадовало? Прием«Перестрелка» Отгадайте загадку.
И в тайге, и в океане Он отыщет путь любой. Умещается в кармане, А ведет нас за собой.
На ладонь он ляжет весь. Не часы, а стрелка есть. Он в дороге пригодится –
С ним нигде не заблудиться.
Что вы узнали на уроке о компасе?
Давайте еще раз вспомним, как пользо- ваться компасом.
Что такое ориентирование?
Назовите первого помощника ориентиро- вания.
|
(Ф) Отвечают на вопросы.
|
(ФО) Самооцени- вание
|
Карточки для рефлексии.
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.