Приложение 4_Методические рекомендации. Методические рекомендации по разработке программ профессиональных проб в рамках проекта Билет в будущее по профессиональной ориентации
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Введение (5 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Юристами называют специалистов в области права и юридических наук. Они применяют свои знания на практике, действуя в рамках полномочий, которые определены для них законом. Короткое официальное описание лишь частично раскрывает сущность профессии. На деле от этих профессионалов зависят судьбы отдельных людей и целых стран. Наличие у гражданина юридического образования делает его более защищенным в обществе, дает широкие карьерные перспективы. Чтобы сделать выбор было легче, предлагаем список юридических профессий, востребованных на рынке труда: юрист; судья; судебный пристав; прокурор; адвокат; следователь; юрист-международник; корпоративный юрист; юрисконсульт; нотариус. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Профессия юриста зародилась в античные времена, в Древнем Риме, когда разрешением споров и судебной деятельностью вместо жрецов занялись патроны. Постепенно появились суды, защитники, судьи, обвинители. И тогда, и сейчас законы основаны на библейских заповедях. В России развитие права связано с именем Петра Первого. Современная юриспруденция объединяет судебную систему, законы, нормы права, способы контроля их выполнения. Обязанности юриста зависят от сферы его деятельности. В любом случае его работа состоит в подготовке юридических документов, изучении информации, консультировании, представлении интересов клиента в государственных органах, суде, перед контрагентами. В некоторых фирмах от юриста требуется вести отчетность, переводить документы и прочее. 36 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Тот, кто избрал для себя профессию юриста, должен быть ответственным, честным, порядочным, стрессоустойчивым, неподкупным, обладать хорошей памятью, уметь владеть собой, быстро принимать решения и не теряться в критической ситуации. Обязательными являются высокие нравственные принципы и обостренное чувство долга. Также важны красноречие, хорошее знание родного языка, коммуникабельность. Юрист обязан постоянно развиваться и расти в профессиональном плане. Независимо от специализации, юрист должен быть хладнокровным и беспристрастным. В работе ему пригодятся эрудиция и начитанность, креативность. Последнее качество в последние годы становится особенно важным. Сегодня любой гражданин может найти в Интернете данные о законах, общепринятых способах решения того или иного вопроса, но нередко этого оказывается мало. Юрист должен уметь подойти к проблеме с нестандартной стороны, чтобы решить ее в пользу клиента. Профессия юриста подразумевает доскональное знание Конституции, законодательства, всех видов права, основ делопроизводства. Также необходимо разбираться в экономике, методах криминалистики, производстве, управлении, организации труда, логике и психологии. Юрист должен уметь использовать свои знания на практике, определять факты правонарушений и меру наказания, восстанавливать права. В основе работы любого юриста лежит знание основ права. В это обширное понятие входят законы, инструкции, нормативные акты. Даже при выборе конкретного направления у работника должно быть понимание базовых моментов по всем отраслям юриспруденции. Положения нормативно-правовых актов часто перекликаются между собой. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Доходы юристов колеблются от нескольких тысяч рублей до миллионов долларов в месяц. В юриспруденции самая жесткая конкуренция. Причем сложности могут возникать не только на начальном этапе карьеры. Профессионалам с опытом и авторитетом надо постоянно развиваться и совершенствовать навыки, чтобы их не обошли более амбициозные коллеги. В РФ более 60% выпускников юридических вузов не работают в соответствии со специализацией, но при этом активно используют свои знания в профессиональной деятельности. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Знание нормативных актов и умение логически мыслить – основа работы юриста. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы. Из представленной на экране ситуации предлагается сделать выводы на основе правовых представлений и логики. 2. Демонстрация итогового результата, продукта. Пример ситуации в правовом аспекте. Выполнение задания (20 мин) 37 1.Прочитать ситуационное задание: 1. Ирина и Олег решили пожениться. Они подали заявление в ЗАГС, однако в день регистрации брака Олега отправили в командировку. Чтобы не менять планы, Олег попросил своего близкого друга Сергея прийти на регистрацию брака и совершить регистрацию от его имени на основании доверенности, выданной Олегом на имя Сергея. Будет ли брак Олега и Ирины зарегистрирован? 2. При разводе Ольги и Павла одним из спорных объектов имущества супругов была детская мебель в комнате их несовершеннолетнего сына, которого суд определил проживать с Ольгой, т.е. матерью несовершеннолетнего. Какое решение примет суд по данной мебели и почему? Изучить ситуационное задание (3 мин). Ответить на вопрос. 2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания. Наставник поочередно взаимодействует с участниками. При необходимости поясняет задание. Основное время отводится на высказывание мнений. Контроль, оценка и рефлексия (15 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания. Задание выполнено, если обучающиеся аргументировали свой ответ в правовом аспекте и с позиции здравого смысла. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Наставник дает обратную связь, указывает на то, насколько обучающемуся удалось справиться с заданием. Дает правильный ответ с точки зрения законодательства РФ. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: -·какие новые знания, умения и навыки были приобретены? - что показалось интересным, а что – нет при прохождения пробы? 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Количество На группу/ на 1 чел. Компьютер с микрофоном и камерой (опционально) Требования стандартные: работа с текстом и платформой Яндекс Телемост 1 На 1 чел. (допускается на 2 чел.) 4. Приложение и дополнения Ссылка Комментарий 38 https://telemost.yandex.ru/ Платформа Яндекс Телемост III «ИНЖЕНЕР ПО БУРЕНИЮ» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: индустриальная Наименование профессионального направления: инженер по бурению Автор программы: Ирина Валерьевна Б., педагог. Контакты автора: Республика Карелия, г. Петрозаводск, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Ознакомитель- ный Очный 45 минут 10-11 классы Недопустимо участие лиц с нарушением сенсорного восприятия и опорно- двигательной функции. 2. Содержание программы Введение (5 мин) 1. Инженер по бурению занимается организацией и контролем процесса бурения скважин. Инженер по бурению – это человек, который задействован не только в строительных работах, но и в испытаниях новых скважин, поиске минеральных вод и полезных ископаемых. В обязанности входит работа с буровым оборудованием, а также контроль над подчиненными (специалистами из этой же сферы, находящимися ниже по профессиональной иерархии). 2. В настоящий момент нефтегазодобывающий комплекс страны переживает бурный рост и развитие. Профессия инженера по бурению имеет отличные позиции в среднесрочной перспективе. Такие специалисты будут востребованы, пока будет существовать потребность в углеводородах. 3. Люди, выбравшие эту профессию, должны быть готовы к тому, что во время работы придется обходиться без комфортных бытовых условий. Какие знания, умения и навыки должны быть у инженера по бурению? Он должен: - знать основы картографии, геодезии, геологии; - знать СНИПы (Строительные нормы и правила), ГОСТы (Межгосударственный стандарт) и специализированную документацию; - знать основы организации топографо-геодезических работ на объекте; - уметь читать техническую документацию; - иметь склонность к работе с техникой; - проявлять активность и быть физически подвижным; - проявлять физическую выносливость. 39 4 Особенностью этой профессии считается работа вахтовым методом.В большинстве случаев вахта продолжается 3-4 недели. Следует отметить, что в сутки придется работать по 12 часов, при этом во время вахты выходных у инженеров по бурению нет. 5. Работа с образцами и картой – неотъемлемая часть работы инженера по бурению. Каждый инженер по бурению обязан уметь проводить вышеперечисленные манипуляции на практике. Постановка задачи (5 мин) 1. Вводим обучающихся в моделируемую ситуацию: в одной геологической группе произошла нештатная ситуация: все образцы перепутаны. Обучающийся получает задачу сопоставить описание полученного керна, разрезов, геологической карты, номеров образцов и восстановить картину работ. 2. Демонстрация корректного соответствия. Выполнение задания (20 мин) 1. Подробная инструкция по выполнению задания: - введение в проблему; - обучающиеся получают геологическую карту и геологические разрезы к ней, их задача определить на местности линии разрезов; - далее обучающиеся получают карту с нанесенной сетью буровых работ – их задача определить, по каким из линий разреза проходят буровые скважины, определить номер скважины и приблизительный состав; - обучающимся предлагается, опираясь на полученный результат, восстановить полевой материал и привязать симуляцию образцов керна сначала к конкретной скважине, а позже к конкретному месту на карте; - обучающимся предлагается представить полученный результат. 2. Наставник наблюдает и помогает при необходимости. Контроль, оценка и рефлексия (15 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания. Задание считается успешно выполненным, если обучающиеся смогли восстановить не менее 70% картины полевых работ. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Наставник должен контролировать правильность проведения манипуляций, при необходимости – помочь. 3. Вопросы для рефлексии: 40 - почему отрасль не теряет своей актуальности? - совпали ли ваши представления с реальной деятельностью? - что было самым сложным? - какой этап работы вызывал наибольшие трудности? - какой этап показался вам самым важным? - что получилось лучше всего? - хотели бы вы работать в сфере буровых работ? 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Кол-во На группу/ на 1 чел. Геологическая карта Масштабом не менее 1:10 000 1 На 1 чел. Разрезы к геологической карте не менее 5 Масштабом не менее 1:10 000 1 На 1 чел. Физическая карта с проложенной сеткой бурения скважин не менее 20 скважин) Масштабом не менее 1:10 000 1 На 1 чел. Имитация керна Не менее 80 образцов 80 На группу 4. Приложение и дополнения Ссылка Комментарий https://proektoria.online/catalog/professions/inzhener- po-bureniyu Инженер по бурению. О профессии 41 IV «ДИЗАЙНЕР ОДЕЖДЫ» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: креативная Наименование профессионального направления: дизайнер одежды Автор программы: Татьяна Юрьевна Е., преподаватель. Контакты автора: Алтайский край, г. Барнаул, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Базовый Очный 90 минут 10-11 класс Участие школьников с ОВЗ и инвалидностью не предполагается 2. Содержание программы Введение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Направление деятельности – специалист легкой промышленности, занимающийся проектированием и созданием швейных изделий. В сферу профессиональной деятельности дизайнера одежды входит также разработка концепций коллекций одежды, подбор тканей и фурнитуры, составление технической документации, сопровождающей производство одежды. Дизайн – сфера деятельности человека, продуктом которой является предметный мир. Дизайнер стремится сделать окружающие предметы не только технически целесообразными, но и удобными, красивыми. Дизайнер одежды занимается проектированием и созданием образов, соответствующих современным модным тенденциям. Сегодня дизайнер одежды – обширная специальность, которая включает в себя направления работы художника-модельера и конструктора, стилиста и имиджмейкера. В связи с развитием промышленного способа изготовления вещей и массовым их потреблением, профессия дизайнера становится очень востребованной. Одним из направлений творческой проектной деятельности является дизайн одежды – искусство создания костюма, который соединяет в себе свойства как утилитарного комплекса, так и художественного произведения. Поэтому осуществление профессиональной пробы «Дизайнер одежды» позволит познакомить школьников не только с данной профессией, но и с целой современной востребованной на рынке труда профессиональной областью. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Мода – одно из сложных явлений современной жизни, которая ярко представляет социальный статус человека и призвана удовлетворять эстетические потребности людей самых разных социальных групп. Кроме того, мода оказывает большое влияние на мировую экономику, современное общество и окружающую среду. Современная модная индустрия представляет собой самостоятельный сектор экономики, включающий в себя производство и сбыт модных товаров (одежды, обуви, аксессуаров). Особенностями этого креативного сектора является крайний динамизм, быстрая скорость изменения всех процессов, жесткая конкуренция между модными брендами. 42 Специалисты, владеющие компетенцией «Дизайнер одежды», могут профессионально реализовываться в работе предприятий легкой промышленности: проектно-конструкторских бюро, специализированных швейных предприятий, производственных швейных объединений; авторских студий дизайна и текстиля. 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Профессионально важные качества: работа дизайнера одежды требует как специальных навыков ее кройки и шитья, так и знания истории костюма, разных стилей и направлений. Обязательным компонентом профессиональной деятельности дизайнера одежды является творческий подход, хороший вкус, чувство меры и стиля. При работе с клиентом необходимо учитывать его пожелания, умение подчеркнуть достоинства его фигуры и внешности в целом и скрыть недостатки, подчеркнуть индивидуальность его характера, статус. Специфика профессиональной деятельности дизайнера костюма заключается в гармоничном соединении различных аспектов творческой деятельности: эстетического и утилитарного. Дизайн одежды требует творческого мышления, знаний последних тенденций моды и оборудования. Участникам творческой пробы необходимо в дальнейшем развивать такие качества личности, как любознательность, креативность, концентрация внимания и стремление к развитию. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Общий объем глобального рынка одежды – ключевого модного товара – в настоящее время, по данным MarketLine, составляет порядка 1,4 трлн долларов (почти 2% мирового ВВП, согласно статистике Международного валютного фонда). По прогнозам, в ближайшей перспективе рынок будет расти на 4-5% в год. Среди макрорегионов в лидерах находится Азиатско- Тихоокеанский регион (37%), Северная Америка (23%) и Европа (23%). Лидерство азиатских стран, в частности Китая, объясняется массовым размещением производств, а также растущим внутренним спросом. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Выполнение эскиза модели одежды является важной и обязательной частью профессиональной деятельности, поэтому проба и оценка достигнутого результата помогут школьнику определиться со сферой интересов, имеющихся у него способностей и склонностей. Также профессиональная проба предполагает погружение в терминологию профессии, увлечение учащихся примерами лучших произведений кутюрье и дизайнеров моды, актуальных разработок в области дизайна одежды. В ходе выполнения задания школьник сможет оценить свои навыки, заинтересоваться возможностями их развития в городе, регионе, получения профессионального образования в области дизайна. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы В процессе выполнения профессиональной пробы обучающиеся получают общее представление о профессии «Дизайнер одежды»; знакомятся с качествами личности, необходимыми для работы в данной области, с трудностями профессиональной деятельности и ее привлекательными сторонами; получают информацию о формах 43 профессионального обучения, о возможностях трудоустройства и профессионального роста. В качестве задания школьникам предлагается выполнить эскиз модели одежды методом «от пятна», дополнить изображение гелевыми ручками, развив идею от абстрактного изображения до подробно представленной модели одежды, головного убора, обуви и аксессуаров, являющихся частью ансамбля. Эскиз выполняется в смешанной технике, задание вариативно в возрастном и половом параметре модели, сезонности, наборе дополнений (головной убор, аксессуар и т.п.). 2. Демонстрация итогового результата, продукта Участники профессиональной пробы вставляют готовые эскизы в общей экспозиции, обмениваются впечатлениями, получают комментарии руководителя профессиональной пробы. |