Приложение 4_Методические рекомендации. Методические рекомендации по разработке программ профессиональных проб в рамках проекта Билет в будущее по профессиональной ориентации
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Постановка задачи (5 мин) 1. Наложение различных бинтовых повязок на конечности (на тренажере). 2. Демонстрация правильной повязки. Выполнение задания (55 мин) 1. Стерильную салфетку с ватой уложить на патологический участок кожи. Повязку начинают с дистального участка конечности здорового органа. Головка бинта находится в правой руке, начало бинта – в левой руке. Спинка бинта обращена к бинтуемой части тела. Начало и конец бинта располагают на стороне, противоположной повреждению. В начале наложения повязки делают фиксирующие туры. Концы бинта плотно фиксируют. 2. Наставник должен контролировать правильность проведения манипуляций, при необходимости – помочь. Контроль, оценка и рефлексия (20 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: - соблюдены правила личной гигиены, т.е. надеты следующие предметы одежды: халат, бахилы, чепчик; - соблюдены правила техники безопасности; - рабочее место подготовлено к проведению процедуры; - правильно накладывается повязка; - рабочее место правильно организовано; - соблюден алгоритм действий; - рабочее место убрано. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Соблюдение предъявленных требований. 3. Вопросы для рефлексии: - какие новые знания, умения и навыки были приобретены? - что изменилось в ваших представлениях о себе и жизненных планах после прохождения пробы? 84 3. Инфраструктурный лист Наименование Технические характеристики с необходимыми примечаниями Кол-во Расчет Салфетки марлевые Салфетки марлевые медицинские двухслойные стерильные 16х14, 10 шт. в упаковке 1 На группу Вата медицинская рулон 250 гр. (нестерильная) Изготавливается из 100% хлопка, без добавок и примесей, предназначена для всевозможных медицинских манипуляций, связанных с обработкой ран 2 На группу Спиртовые ватные тампоны (стерильные), 100 шт. 60 х 30 мм 1 На группу Эластичный бинт Бинт эластичный компрессионный средней растяжимости 100мм х 3,0м Tonus Elast 9512 4 На группу Тренажер-манекен ветеринарный собаки Любой 1 На группу 4. Приложение и дополнения Ссылка Комментарий https://www.youtube.com/watch?v=SN0fjhEyKlQ Видеоролик «правила наложения бинтовых повязок» 85 XIV «МОДЕЛЬЕР» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: индустриальная Наименование профессионального направления: модельер Автор программы: Татьяна Александровна П., преподаватель. Контакты автора: Иркутская область, г. Тулун, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Ознакомитель- ный очный 45 минут 8-9 классы Общие заболевания (нарушение дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем, сердечно-сосудистой системы и т.д.) 2. Содержание программы Введение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Модельер – это специалист, занимающийся разработкой вариантов эскизов моделей будущей одежды и наработкой методической производственной базы. Он должен быть наделен чувством вкуса и стиля, ориентироваться в особенностях современных тенденций моды, уметь экспериментировать и быть новатором. Настоящий профессионал умеет не только понимать, но и чувствовать людей, для которых создает линию одежды. Модельер – это своего рода художник. Он рисует различные эскизы, тщательно следит за процессом изготовления изделий. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Специалист данного профиля может трудиться на должности конструктора-модельера, менеджера по торговле готовой продукцией и фурнитурой, либо заняться предпринимательской деятельностью, открыв собственное предприятие как в нашем регионе, так и за его пределами. Работа модельером скрывает в себе огромный потенциал. Если его правильно использовать, то можно быть специалистом с большим уровнем дохода. Наиболее перспективным модельерам часто предлагают работу в известных фирмах и домах моды. Такое место работы сулит большие доходы, создание своего бренда и признание общественности – это высшая ступень в карьере модельера. 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Модельер- конструктор обязан шагать в ногу с ключевыми на сегодняшний день тенденциями моды, ориентироваться в области способов моделирования и пошива различных типов одежды, материальной базе, промышленных технологиях. Дополнительно, истинный 86 профессионал должен уметь придумывать и воспроизводить на бумаге эскизы моделей, работать с документацией (включая применение систем автоматизированного проектирования), выполнять точные расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого варианта и т.д. Необходимые качества для работы по профессии «модельер»: - наличие эстетического и художественного вкуса; - правильный глазомер; - чувство цветовой палитры; - следование ключевым тенденциям мира моды; - аккуратность; пунктуальность; - ориентация на отличный результат; - способность к импровизации; - умение хорошо рисовать. 4 Интересные факты о профессиональном направлении. Старейший вид одежды – юбка. Древнее нее только набедренная повязка. Когда-то разные виды юбок носили все – и мужчины, и женщины. Профессия «модельер» громко заявила о себе в конце XIX – начале XX века. Данный период отличился стремительным развитием производства как модной, так и практичной одежды в промышленном масштабе. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Моделирование одежды – это создание эскизов швейных изделий, учитывающее характеристики используемых материалов, назначение изделия и фигуры человека. Если проще – нужно изучить фигуру и создать подходящую модель. Процесс моделирования отвечает на вопросы: для кого? для чего? из чего? Это значит, что если вы хотите самостоятельно создать модель, которая понравилась, то нужно: - знать особенности фигуры; - иметь представление, куда и с чем модель можно носить; - понимать, какие материалы подойдут для выбранной модели. Определившись с ответами на данные вопросы, можно приступать к практической части моделирования. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы. Выполнить эскиз модели легкого платья. Вы — начинающий модельер или вам просто нравится рисовать и придумывать женские нарды, тогда вам просто необходимо научится рисовать манекенщиц и эскизы модной одежды на них. В этом деле очень важна практика. Далее предлагаем посмотреть рисунки модных платьев карандашом, которые могут вас вдохновить на новые идеи. Эскиз –это предварительный набросок, который вы должны выполнить, он должен воплощать ваш творческий замысел на бумаге. 87 Рисунок или эскиз должен отражать внешний вид предложенной модели. Вам следует по предложенному образцу выполнить в цвете эскиз модели легкого платья. 2. Демонстрация итогового результата, продукта. Предлагаются варианты эскизов (приведены в приложении). Выполнение задания (20 мин) 1. Инструкция по выполнению задания: - представьте рисунок модели легкого платья на фигуре на листе формата А4 с видом спереди. Рисунок выполняется карандашом и красками. 2. Рекомендация для наставника по организации процесса выполнения задания. При выполнении задания наставник следит за ходом работы, поясняет инструкцию при необходимости, отвечает на возникшие вопросы. Контроль, оценка и рефлексия (10 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания. - Задание считается выполненным, если работа выполнена четко тонкой линией; - Задание считается выполненным, если проявлена фантазия; 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. После окончания работы наставник оценивает работу каждого учащегося и дает рекомендации по развитию учащимися данного направления деятельности. 3. Вопросы для рефлексии: - как вы оцениваете свое участие в пробе? - возможно ли данное профессиональное направление для вас? - какие элементы вам понравились? Какие нет? 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Кол-во На группу/ на 1 чел. краски (набор) кисти (набор) стакан с водой Особых требований не предъявляется 1 На 1 чел. карандаш Особых требований не предъявляется 1 На 1 чел. 88 альбомный лист Особых требований не предъявляется 1-2 На 1 чел. Учебное помещение (кабинет) Особых требований не предъявляется 1 На 1 группу 4. Приложение и дополнения Рис. 1 89 Рис. 2 90 Рис. 3 91 XV «СПЕЦИАЛИСТ ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: безопасная Наименование профессионального направления: специалист по информационной безопасности Автор программы: Галина Валерьевна Б., преподаватель. Контакты автора: Алтайский край, г. Барнаул, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Ознакомитель- ный Онлайн 45 минут 8-9 классы Общие заболевания (нарушение дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем, сердечно-сосудистой системы и т.д.). 2. Содержание программы Введение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Профессиональное направление предназначено для подготовки специалистов в области информационной безопасности. Эта профессия возникла на стыке двух направлений: информационных технологий и технологий обеспечения безопасности. Без сотрудников по информационной безопасности сегодня не могут обойтись ни коммерческие структуры, ни ведомственные организации. Они предотвращают утечку важной информации, подлог данных и некомпетентность (злой умысел) собственных сотрудников. В государственном масштабе специалисты по информационной безопасности создают системы защиты стратегической информации по обороноспособности страны, формируют секретные базы данных, сохраняют тайну ядерного чемоданчика. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Направление «специалист по информационной безопасности» актуально в современном мире. Внутри направления также существует разделение на узкие специальности: - пентестеры (занимаются поиском уязвимостей, составлением отчетов; тестируют различные компании, работают на аутсорсе или по заказу); - специалисты по разработке (принимают участие в разработке программ, приложений; занимаются изучением архитектуры, готового кода, указывают на возможные ошибки, баги, уязвимости); - специалисты по сетям (занимаются поиском стандартных и необычных новых уязвимостей в сетевых, аппаратных комплексах; способны найти причину взлома и организовать систему с мощной защитой от кибератак). 92 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Специалист по информационной безопасности должен знать методики инструментального контроля эффективности защиты информации, обрабатываемой средствами вычислительной техники на объектах информатизации; основные принципы действия и характеристики технических средств физической защиты; основные способы физической защиты объектов информатизации. Уметь применять технические средства для криптографической защиты информации конфиденциального характера; применять технические средства для уничтожения информации и носителей информации. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. В России 90 миллионов человек пользуются услугами сети Интернет, а во всем мире более 4 миллиардов пользователей сети. В 80% всех инцидентов нарушения информационной безопасности сотрудники сами впустили в систему вредоносные программы. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Представленное задание – часть ежедневной профессиональной деятельности специалиста в области защиты информации. Постановка задачи (5 мин) 1. С помощью специализированного программного обеспечения научиться извлекать скрытую информацию, передаваемую по сети, в формате изображения, аудио и видео. 2. Демонстрация процедуры. Выполнение задания (20 мин) 1. Алгоритм действий: - установить на домашний персональный компьютер (ПК, ноутбук) программное обеспечение (демоверсии); - произвести загрузку любого изображения и передать текстовую информацию; - получить изображение и расшифровать его; - передать информацию посредством видеофайла; - получить видеофайл и расшифровать его; - передать информацию посредством аудиофайла; - получить аудиофайл и расшифровать его; - представить скрины расшифрованных записей. 2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания: - помочь обучающемуся загрузить программу; - обеспечить необходимые файлы для выполнения задания; - проверить рабочее состояние ПК и программного обеспечения; - подготовить распечатанный и электронный материалы с инструкциями по выполнению задания. 93 Контроль, оценка и рефлексия (10 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: - зашифрованный объект загружен в программу; - передана информация посредством изображения, аудио и видеофайла; - полученная информация расшифрована; - сделаны все необходимые скрины (снимки изображений экрана). 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки: - проверить правильность шифрования изображения, аудио и видео; - проверить правильность расшифровки изображения, аудио и видео; - проверить наличие всех скринов. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: - насколько было интересно? - вам понравился формат профессиональной пробы? - что нового вы узнали? - как вы представляете инженера-проектировщика систем безопасности? - заинтересовала ли вас специальность? - хотели бы вы продолжить обучение в нашем колледже? 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Количество На группу / на 1 чел. Персональный компьютер или ноутбук Процессор не менее 3,2 ГГц с поддержкой виртуализации или аналог, не менее 4 физических ядер, не менее 8 потоков, не менее 16 ГБ ОЗУ, не менее 400 ГБ SSD, со свободным местом не менее 200 ГБ, не менее 200 ГБ свободного места на дополнительных носителях (HDD/SSD), в случае ноутбука до 17" – дополнительный монитор, ОС Windows/Linux/MacOS с графическим интерфейсом или аналог, офисный пакет MSOffice/LibreOffice или аналог, notepad++ или аналог, браузер Firefox и Chrome или аналоги 1 На 1 чел. Монитор Не менее 20" и разрешением не менее 1920×1080 пкс 1 На 1 чел. 94 Программное обеспечение QuickStego 1 На 1 чел. Программное обеспечение OpenStego 1 На 1 чел. Программное обеспечение SilentEye 1 На 1 чел. Программное обеспечение OpenPuff 1 На 1 чел. Программное обеспечение S Tools 1 На 1 чел. 4. Приложение и дополнения Ссылка Комментарий https://itsecforu.ru/ Топ 10 инструментов стеганографии для Windows 10 95 XVI «ГЕНЕТИК» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: здоровая Наименование профессионального направления: генетик Автор программы: Татьяна Ивановна С., преподаватель. Контакты автора: Костромская область, Кострома, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Ознакоми- тельный Онлайн 45 минут 8-9 классы Общие заболевания (нарушение дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем, сердечно-сосудистой системы и т.д.) 2. Содержание программы Введение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Генетик – чрезвычайно интересная и перспективная профессия для тех, кто интересуется естественными науками и хочет приносить пользу человечеству. Главный предмет интереса этой науки – наследственность и изменчивость, а основная цель – изучение методов управления этими параметрами. Причем объектом исследовательской деятельности выступает не только человек, но и животные, растения, различные микроорганизмы. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. В зависимости от объекта изучения выделяют несколько направлений генетики. Перечислим лишь некоторые из них: медицинская генетика; молекулярная генетика; экологическая генетика; генная инженерия. В каждой существуют свои особенности. Одной из наиболее понятных для школьников сфер является медицинская генетика. 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. В работе генетика очень важными являются: - знания особенностей генома человека, генетических заболеваний человека; -знание факторов риска, оказывающих мутагенное действие; - владение основными методами генетических исследований (составление генеалогических карт, работа с микроскопической техникой и др.); - навыки проведения исследования по выявлению и предотвращению рождения ребенка с наследственными аномалиями. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Интересно то, что ученые научились не только воспроизводить структуру ДНК, но и использовать ее в качестве носителя информации. Доказано, что если использовать молекулу ДНК как, 96 например, всем известную флешку, то на ней можно будет сохранять и позже считывать гигантское количество информации. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Генетик должен уметь составлять родословную человека и по ней рассчитывать риски наследования заболеваний и появление в семьях детей с генетическими аномалиями. На профессиональной пробе учащиеся знакомятся с современными методами изучения наследственности человека, типами наследования, приемами построения и анализа родословных. |