Приложение 4_Методические рекомендации. Методические рекомендации по разработке программ профессиональных проб в рамках проекта Билет в будущее по профессиональной ориентации
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
VII «БАНКОВСКИЙ СЛУЖАЩИЙ» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: деловая Наименование профессионального направления: банковский служащий Автор программы: Елена Ивановна Л., преподаватель. Контакты автора: Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Ознакомитель- ный Онлайн 45 минут 8-9 классы Нарушение слуха: - глухие - слабослышащие Нарушение опорно- двигательного аппарата (НОДА) 2. Содержание программы Введение (5 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Банковский служащий – это сотрудник банка, обеспечивающий работу финансового учреждения. Прежде всего, он занимается проведением банковских операций: денежными переводами, оформлением вкладов, выдачей кредитов населению и организациям, переводом валюты. Также он консультирует клиентов банка по различным вопросам, может заниматься аналитической и информационной работой, продвигать и рекламировать банковские продукты и др. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Работа банковских служащих востребована в обществе, т.к. и обычные граждане, и крупные фирмы, и государственные учреждения каждый день стакиваются с необходимостью решения финансовых вопросов: переводят деньги со счета на счет, получают заработную плату на банковские карты, оплачивают коммунальные платежи, оформляют кредиты, помещают деньги во вклады и многое другое. В рамках банковской системы для карьерного роста существуют хорошие перспективы. Данная профессия широко востребована на рынке труда и дает возможность успешного быстрого карьерного роста. Достаточно высокая оплата труда сочетается с расширенными социальными гарантиями, которые предоставляет большинство банков своим служащим. При этом надо понимать, что для этого вида деятельности характерна высокая профессиональная конкуренция; соответственно, требования к претендентам на высокую должность крайне высокие: помимо специального образования, потребуется способность к высокой концентрации внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. После приобретения определенного опыта и при наличии необходимых деловых качеств, специалист может рассчитывать на должность руководителя среднего звена, начальника отдела, должность управляющего в региональном представительстве и т.д. 54 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. В зависимости от сложности решаемых задач обязанности банковских служащих реализуют специалисты разного уровня подготовки – это и специалисты банковского дела со средним профессиональным образованием (колледжи), и специалисты с высшим образованием (бакалавры или магистры). Банковские работники отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Слово «банк» пришло в русский язык из итальянского, где «banco» – стол, прилавок, скамья, на которые менялы и торговцы выкладывали деньги. Предшественниками банков считаются меняльные лавки и лавки ювелиров, хранивших деньги клиентов вместе со своим золотом. В России первый банк появился в 1754 году. Дворянский Заемный банк, созданный по указу Елизаветы I, выдавал займы представителям дворянского сословия. Со временем подобные учреждения расширили свои функции и перестали быть привилегией для отдельного слоя общества. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Одно из главных направлений работы банковского служащего связано с выдачей кредитов населению. Ведь в настоящий момент сложно найти человека, который хотя бы раз в жизни не оформлял кредит в банке. Кредитный специалист – это сотрудник финансовой организации, который отвечает за услуги кредитования. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы. В банк в отдел по кредитованию физических лиц поступила заявка на получение потребительского кредита. Необходимо рассчитать платеж по запрашиваемому кредиту в соответствии с доходами и расходами клиента и максимальную сумму кредита. 2. Демонстрация итогового результата, продукта. Рассчитан максимальный платеж по кредиту. Рассчитана максимальная сумма кредита. Оформлено Заключение о возможности предоставления кредита. Выполнение задания (20 мин) 1. Подробная инструкция по выполнению задания: 1) Внимательно ознакомьтесь с заявкой на получение потребительского кредита. 2) Рассчитайте «чистый» доход (ЧД) заемщика. Для этого из суммы всех его доходов, указанных в заявке, вычтите все его обязательные ежемесячные платежи (все расходы). 3) Рассчитайте максимальный ежемесячный платеж (Пл), используя формулу: Пл = ЧД * 0,4. Поправочный коэффициент 0,4 в данном случае означает, что 40% от «чистого» (свободного) дохода заемщика пойдет на уплату ежемесячного платежа по кредиту. 4) Рассчитайте максимальную сумму кредита (Макс. сум.), используя формулу: Макс. сум. = (Пл * Чмес) : (1 + Проц. ставка : 100 * Чмес : 12). Процентная ставка по данному кредиту составляет 11,9% годовых. 55 5) Если максимальная сумма кредита, которую вы рассчитали, выше той, что запрашивал клиент, то данную заявку можно одобрить. 6) Заполните Заключение о возможности предоставления кредита. 2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания. Каждый участник работает индивидуально за компьютером. Все расчеты производятся на калькуляторе. Наставник связан с участниками посредством любого Интернет-ресурса с возможностью прямой видеосвязи и общения через чат. Он также выполняет работу на компьютере, но с обязательной демонстрацией рабочего стола или заранее загруженных медиа-материалов. Таким образом, каждый участник должен иметь возможность видеть процесс выполнения задания наставником в качестве образца. В ходе выполнения задания участники могут столкнуться с недостатком некоторых знаний, например, о налоге на доходы физических лиц. Эту информацию им должен предоставить наставник в устной или письменной форме. Контроль, оценка и рефлексия (10 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: - правильно рассчитан максимальный ежемесячный платеж; - правильно рассчитана максимальная сумма кредита; - правильно заполнено Заключение о возможности предоставления кредита. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Во время выполнения задания следует проводить промежуточный контроль расчетов с обязательным выделением сильных сторон участника. Наставник дает общую вербальную оценку представленного результата и рекомендации по развитию навыков, умений, компетенций участника, акцентирует его внимание на наиболее успешных и менее успешных моментах в его работе. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: - что вам понравилось в нашей работе? - могли бы вы выбрать профессию для себя? Почему? - что вам не хватило для полного представления о профессии? 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Количество На группу/ на 1 чел. Платформа Яндекс.телемост 1 На группу Сеть Интернет 1 На группу 56 Компьютер + монитор или ноутбук Частота процессора: 1600-2300 МГц Объем оперативной памяти: 2-8 ГБ Объем жесткого диска: 128-1000 ГБ Диагональ экрана: 15.6 " Видеокарта: AMD Radeon R5 M330 или аналог / Intel GMA HD или аналог / Intel HD Graphics 4400 или аналог / Intel HD Graphics 520 или аналог / Intel HD Graphics 5500 или аналог ОС MS-Windows или аналог Windows 8.1 (или более новая версия) либо аналог 64 bits с последними установленными обновлениями. Microsoft OFFICE 2013 и выше или аналог, Adobe READER или аналог. Архиватор 1 На 1 чел. 57 VIII «МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА» 1. Паспорт программы профессиональной пробы Профессиональная среда: здоровая Наименование профессионального направления: медицинская сестра / медицинский брат Автор программы: Наталья Александровна О., медицинская сестра. Контакты автора: Иркутская область, г. Тулун, e-mail, телефон. Вид Формат проведения Время проведения Возрастная категория Доступность для участников с ОВЗ Базовый Очный 90 минут 8-9/10-11 классы Общие заболевания (нарушение дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем, сердечно-сосудистой системы и т.д.) 2. Содержание программы Введение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Медицинская сестра/медицинский брат – это специалист, имеющий профессиональное образование по специальности «Сестринское дело» и допущенный к профессиональной деятельности в установленном порядке. Медицинская сестра/брат может иметь различные специализации и направления деятельности: палатная(ый), процедурная(ый), перевязочного кабинета, операционная(ый), кабинета профилактики, участковая(ый) и многие другие. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Представление о медицинской сестре становится гораздо шире, чем просто помощник врача, а ее обязанности не ограничиваются «автоматическим» исполнением врачебных предписаний. Медицинская сестра занимает статус высокопрофессионального и взаимозаменяемого участника общелечебной деятельности на любом этапе. 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Необходимы базовые знания по биологии, анатомии, химии, физике, а также личностные качества: тактичность, вежливость, внимательность, ответственность, коммуникабельность. Кроме того, необходимы хорошее здоровье, высокая переносимость физической и эмоциональной нагрузки (стрессоустойчивость). 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Существует Всемирный день медицинских сестер, отмечаемый 12 мая по решению Всемирной организации МККК (Международный комитет Красного Креста). После окончания медицинских образовательных учреждений выпускник 100% трудоустраивается. 58 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Полученные навыки после прохождения профессиональных проб являются обязательными для профессии и помогут оказать помощь себе или родственникам. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы: измерение артериального давления (АД). 2. Демонстрация итогового результата, продукта: демонстрация процедуры. Выполнение задания (55 мин) 1. Подробная инструкция по выполнению задания. Инструкция приведена в п. 4 («Приложении»). 2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания: - взаимосвязь (построение доверительных взаимоотношений с подопечными); - формирующее оценивание (объективное оценивание с целью выявлению зон роста и последующего предоставления обратной связи и обучения); - реализация поэтапного развития и обучения подопечного; - помощь подопечному в поиске собственного профессионального пути. Контроль, оценка и рефлексия (20 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: - оценка «отлично» – работа демонстрирует точное понимание задания и его выполнение; - оценка «хорошо» – работа демонстрирует недостаточно точное понимание задания и его выполнение; - оценка «удовлетворительно» – работа демонстрируется неточно, задание требует корректировки наставника. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Совместно с участниками необходимо определить в начале работы: - каким образом будет оцениваться работа; - что важно оценить на каждом этапе работы; - каковы будут показатели для оценивания. Оценивание следует осуществлять в строгом соответствии с теми требованиями, которые были предъявлены к данной работе. Каждому наставнику необходимо вести оценочные таблицы. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: -чему вы научились на сегодняшнем занятии? - что вы узнали нового для себя? - хотели бы вы продолжить обучение в этом профессиональном направлении? 59 3. Инфраструктурный лист Наименование Рекомендуемые технические характеристики с необходимыми примечаниями Количество На группу/ на 1 чел. Аппарат для измерения АД (тонометр) Механический со встроенным фонендоскопом; электронный 4 шт. На группу Емкости для отходов класса А Пластмассовые с крышкой 1 На 1 чел. Емкости для отходов класса Б Пластмассовые с крышкой 1 На 1 чел. Спиртовые салфетки Стерильные, одноразовые 1 На 1 чел. 4. Приложение Подробная инструкция по выполнению задания № п/п Перечень практических действий Форма представления Отметка о выполнении 1 Проверить исправность прибора для измерения АД (тонометра) в соответствии с инструкцией по его применению Сказать 1/0 2 Установить контакт с пациентом: поздороваться, представиться, обозначить свою роль Сказать 1/0 3 Попросить пациента представиться Сказать 1/0 4 Сверить ФИО пациента с медицинской документацией Сказать 1/0 5 Сообщить пациенту о назначении врача Сказать 1/0 6 Убедиться в наличии у пациента добровольного информированного согласия на предстоящую процедуру Сказать 1/0 7 Объяснить ход и цель процедуры Сказать 1/0 Подготовка к процедуре 8 Накрыть кушетку одноразовой простыней Выполнить 1/0 60 9 Предложить (помочь) пациенту занять удобное положение на кушетке: лежа на спине, нижние конечности не скрещены, руки разогнуты Сказать 1/0 10 Проверить герметичность упаковки одноразовой антисептической салфетки Выполнить / сказать 1/0 11 Проверить срок годности одноразовой антисептической салфетки Выполнить / сказать 1/0 12 Обработать руки гигиеническим способом Сказать 1/0 13 Надеть нестерильные перчатки Выполнить 1/0 14 Освободить от одежды руку пациента выше локтевого сгиба, оставив один тур одежды или положив одноразовую салфетку Выполнить / сказать 1/0 15 Расположить руку пациента на уровне сердца ладонью вверх Выполнить 1/0 16 Определить размер манжеты Сказать 1/0 Выполнение процедуры 17 Наложить манжету тонометра на плечо пациента Выполнить 1/0 18 Проверить, что между манжетой и поверхностью плеча помещается два пальца Выполнить 1/0 19 Убедиться, что нижний край манжеты располагается на 2,5 см выше локтевой ямки Выполнить / сказать 1/0 20 Поставить два пальца левой руки на предплечье в области лучезапястного сустава в месте определения пульса Выполнить / сказать 1/0 21 Другой рукой закрыть вентиль груши тонометра Выполнить 1/0 22 Произвести нагнетание воздуха грушей тонометра до исчезновения пульса в области лучезапястного сустава Выполнить 1/0 23 Зафиксировать показания тонометра в момент исчезновения пульса в области лучезапястного сустава Сказать 1/0 61 24 Спустить воздух из манжеты тонометра Выполнить 1/0 25 Мембрану стетофонендоскопа поместить у нижнего края манжеты над проекцией локтевой артерии в области локтевой впадины, слегка прижав к поверхности тела Выполнить 1/0 26 Повторно накачать манжету тонометра до уровня, превышающего полученный результат при пальцевом измерении по пульсу на 30 мм рт.ст. Выполнить / сказать 1/0 27 Сохраняя положение стетофонендоскопа, медленно спустить воздух из манжеты Выполнить 1/0 28 Фиксировать по шкале на тонометре появление первого тона Короткова – это значение систолического давления Выполнить / сказать 1/0 29 Фиксировать по шкале на тонометре прекращение громкого последнего тона Короткова – это значение диастолического давления Выполнить / сказать 1/0 30 Для контроля полного исчезновения тонов продолжать аускультацию до снижения давления в манжете на 15-20 мм рт.ст. относительно последнего тона Выполнить / сказать 1/0 31 Выпустить воздух из манжеты Выполнить 1/0 32 Снять манжету тонометра с руки пациента Выполнить 1/0 33 Сообщить пациенту результат измерения АД Сказать 1/0 34 Уточнить у пациента о его самочувствии Сказать 1/0 35 Помочь пациенту подняться с кушетки Сказать 1/0 Завершение процедуры 36 Вскрыть упаковку и извлечь из нее салфетку с антисептиком одноразовую Выполнить 1/0 37 Утилизировать упаковку салфетки с антисептиком одноразовой в емкость для медицинских отходов класса «А» Выполнить 1/0 62 38 Обработать (протереть) мембрану и оливы стетофонендоскопа салфеткой с антисептиком одноразовой салфеткой Выполнить 1/0 39 Утилизировать салфетку с антисептиком одноразовую в емкость для медицинских отходов класса «Б» Выполнить 1/0 40 Утилизировать одноразовую простынь в емкость для медицинских отходов класса «Б» Выполнить 1/0 41 Снять перчатки, поместить их в емкость для медицинских отходов класса «Б» Выполнить 1/0 42 Обработать руки гигиеническим способом Сказать 1/0 43 Записать результаты в медицинскую карту пациента, получающего помощь в амбулаторных условиях (форма 003/у) Выполнить 1/0 |