Бухгалтерский учет. Приложение 6 (2). Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине

• Название: Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине
• Анкор: Бухгалтерский учет
• Дата: 03.12.2020
• Размер: 313.16 Kb.
• Имя файла: Приложение 6 (2).docx
• Тип: Методические рекомендации; #156365
• страница: 33 из 34

Задание

1.Обратитесь к примеру и ответьте на следующие вопросы. Почему некоторые социологи говорят о необходимости нового понимания термина «эмпирическая социология»? Какие новые методы сегодня активно использует эмпирическая социология? Какой «методный» недостаток отечественной социологии отмечает автор?

2.Сформулируйте цель и задачи исследования для темы «Отношение молодежи к труду».

3.Функцией программы исследования не является: а) методологическая; б) аксиологическая; в) организационная; г) методическая.

4.Какая из приведенных далее формулировок является примером социальных проблем, которые могут стать темой для социологического исследования: «Экологическая ситуация в городе» или «Отношение горожан к экологической ситуации
в городе»? Обоснуйте свой выбор.

5.Напишите эссе на тему «Виды выборки».

Библиографический список

Архипова Н. И., Поморцева И. М. Опрос как инструмент оценки лояльности персонала российских вузов // Социологические исследования. 2014. № 4. С. 143−147.

Милехин А. В. Глобальные опросы Callin International: как мировые медиа интерпретируют результаты исследования // Социологические исследования. 2016. № 11. С. 54−60.

Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Эмпирическая социология. Сургут; Екатеринбург, 2016.

Звонковский В. Б., Григорьева М. В., Соловьева Ю. В. Современные практики проведения телефонных опросов в странах мира // Социологические исследования. 2019. № 1. С. 127−138.

Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Омега-Л, 2007.

Тема 34

Опросные методы в социологии

Опросные методы очень популярны в социологии. Суть опроса очень проста: опрашиваемый, т. е. респондент, отвечает на вопросы социолога. Правильная формулировка вопросов, правильное конструирование опросного листа и проведение опроса требуют специальных знаний, умений и навыков, о чем, к сожалению, часто забывают. В социологии используют разные виды опросов, которые требуют разной методики подготовки
и проведения, дают результаты разной степени полноты и достоверности. Выделяют два основных вида опросов: анкетирование и интервью. При анкетировании респондент сам заполняет стандартную анкету, при интервью социолог (обычно интервьюер) лично беседует с респондентом и сам записывает ответы.

Любое исследование с использованием любых методов начинается с разработки программы исследования (см. тему 33).

В основе любого опроса лежит система вопросов, которые должны отвечать определенным требованиям. Основные требования следующие: вопрос должен быть понятным, т. е. не содержать неизвестных, непонятных респонденту, а также оценочных и многозначных терминов; не превышать уровень компетентности респондентов; нельзя соединять в одном вопросе несколько вопросов; нельзя задавать вопросы, требующие длительных подсчетов, чрезмерных усилий памяти; если к вопросу даются варианты ответов, то набор вариантов должен быть полным и составлен в одной логике; вопросы должны быть сформулированы в нейтральной форме, они не должны быть тенденциозными, т. е. подталкивающими респондента к определенным ответам.

По структуре вопросы разделяются на: открытые, к которым не даются варианты ответов; закрытые, к которым дается перечень возможных вариантов; полузакрытые, к которым дается перечень возможных вариантов, а последний вариант позволяет дописать свое мнение. По функциям вопросы делятся на основные, контрольные и вспомогательные, по форме — на прямые (которые задаются прямо «в лоб»), косвенные, прожективные (которые касаются возможного поведения или отношения респондентов к выдуманным ситуациям).

Структура опросного листа всегда включает не менее трех разделов. Первый раздел — преамбула — обращение к респонденту, указание на то, кто и зачем проводит опрос, правила заполнения опросного листа, указание на анонимность, благодарность респонденту. Второй раздел — основной: содержит несколько вопросов к каждой задаче из программы. Количество вопросов ограничено по времени, необходимом для заполнения анкеты или проведения интервью (в среднем 20−30, максимум — 40−45 мин). Третий раздел — сведения о респонденте, или «паспортичка». Это обычно вопросы о поле, возрасте, образовании, стаже и т. п.

Эти три раздела есть как в анкете, так и в бланке ин­тервью. Дополнительно в начале бланка интервью принято ставить дату интервью и время его начала, в конце — фамилию или номер, контактные данные респондента, а также время окончания интервью и его общую продолжительность.

Все вопросы и варианты ответов нумеруются с целью обработки материалов социологических опросов с помощью специализированных компьютерных программ. Результаты объединяются в таблицы линейных распределений, выясняются взаимосвязи между ответами на отдельные вопросы и объединяются в таблицы парных распределений. Ответы на открытые вопросы систематизируются отдельно. Затем пишется аналитическая записка (анализ результатов), структуру которой задают цель, задачи исследования, гипотезы, изложенные в программе исследования.

Отчет по исследованию включает кроме аналитической записки обычно несколько приложений, список использованной литературы.

Отдельной, специфической разновидностью опросных
методов можно считать социометрию. Этот метод предложил
в 30-е гг. ХХ в. американский социолог Д. Морено для изучения сплоченности малых групп. Социометрия нацелена на выявление взаимных симпатий и антипатий членов этих групп, лидеров и аутсайдеров в них.

Пример

«Представить различия исследований, использующих опросные и неопросные методы сбора данных, позволяют две метафорические фигуры социального исследователя — „интервьюер“ и „следопыт“. И тот, и другой работают со „следами“
человеческой деятельности, которые надо сделать заметными, не позволить им исчезнуть, подобно следам на песке. Но если основное научное усилие „интервьюера“ направлено на то, чтобы произвести след в процессе анкетного опроса или интервью, то задача „следопыта“ состоит в обнаружении ранее произведенных следов. „Интервьюер“ соучаствует в производстве следов: посредством вопросов он заставляет исследуемого „идти“ туда, куда считает нужным, и оставлять необходимые следы (ответы). Такие „следы“ не столько репрезентируют, сколько конструируют изучаемую реальность, кроме того, при сборе данных опросными методами социологу доступна только та реальность, которая представлена в знании респондента. Сам характер этой реальности подвержен разного рода смещениям, обусловленным, например, особенностями общения интервьюера с опрашиваемым и знанием респондента о том, что он
является участником исследования. Эти особенности служат основанием для предъявления социальным наукам обвинения
в субъективности их методов в отличие от естественных наук, объекты которых не знают, что их изучают и не стараются понравиться исследователю».

Дудина В. А. Цифровые данные — потенциал развития социологического знания // Социологические исследования. 2016. № 9. С. 21−30.