мет рек к сам работе. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по оуп. 02 Литература для студентов очной формы обучения
 Скачать 275.77 Kb.
|
|
Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА для студентов очной формы обучения специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений  Кемерово, 2022 Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА : для обучающихся I курса ПОО специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений / сост. к.ф.н. Т. С. Мешкова. – Кемерово, 2022. – 56 с. Рецензенты: Рассмотрено на заседании ЦМК преподавателей общеобразовательного, гуманитарного циклов Протокол № ___ от «___» ___________ 2022 г. Председатель ЦМК___________/ Т.С. Мешкова Утверждено: Зам. директора по НМР ___________________/ И.А. Дмитриева «____» _____________2022 г. РЕКОМЕНДОВАНО: Экспертным Советом ГАПОУ «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства» в качестве дополнительного учебного пособия Протокол №____от _______________ Председатель Экспертного Совета_____________ В методических рекомендациях описаны основные виды самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА. Приведены требования к содержанию и оформлению выполняемых работ, критерии оценивания заданий. Пособие адресовано обучающимся профессиональных образовательных организаций. Содержание
Уважаемый студент! Внеаудиторная самостоятельная работа (далее – ВСР) по ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА представляет собой одну из форм учебного процесса и является обязательной для каждого обучающегося. Это планируемая работа обучающихся, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия, носящая индивидуальный характер. Преподаватель инструктирует обучающегося и устанавливает сроки выполнения задания. ВСР проводится с целью становления личностных, метапредметных характеристик обучающихся, формирования, развития предметных знаний и практического опыта в соответствии с требованиями ФГОС СОО и программой ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА. Программой ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА предусмотрено выполнение ВСР в количестве 58 часов. Для того чтобы сделать процесс обучения результативным, разработаны методические рекомендации по выполнению ВСР обучающихся по ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА. Кроме того, данным пособием можно воспользоваться для работы на уроках, при выполнении домашнего задания и подготовке к текущему и итоговому контролю по дисциплине. Методические рекомендации включает теоретический блок, задания для ВСР, список литературы для обязательного чтения, вопросы для подготовки к дифференцированному зачету, список рекомендованной основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов, глоссарий и др. Контроль выполнения ВСР осуществляется посредством оценки работы во время аудиторных занятий (ответы на вопросы), творческих работ, письменных заданий. Отметка выставляется в журнал теоретических занятий. Критериями оценки результатов ВСР обучающихся являются: уровень освоения учебного материала; уровень сформированности умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий; уровень сформированности общих знаний и умений; оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями. ВСР оформляется в специальных тетрадях (кроме устных работ) согласно следующим требованиям: тетрадь для ВСР должна состоять из 18 листов в линию; титульный лист оформляется следующим образом:
задания, которые необходимо выполнить в данной тетради, оформляются с указанием числа и месяца, а также темы занятия; тетрадь должна содержать «красные» поля, ширина которых должна составлять не менее 2 см. Обязательным требованием ведения тетради для ВСР является соблюдение норм оформления учебных задач: запрещено выходить за поля; запрещается писать красной, чёрной и зелёной пастами, пользоваться разрешается оттенками синего; оформлять работу необходимо аккуратно, используя по мере необходимости простой карандаш или маркеры для выделения важной информации (для конспектов); в тетради не должны быть записи, не касающиеся ОУП.02 ЛИТЕРАТУРА и не относящиеся к самостоятельной работе обучающихся. Цель методических рекомендаций состоит в обеспечении эффективности ВСР, определении ее содержания, установлении требований к оформлению и результатам самостоятельной работы. I. Методические рекомендации по выполнению ВСР 1.1 Подготовка реферата Реферат – это самостоятельно произведение, свидетельствующее о знании литературы по данной теме, ее основной проблематике. Он отражает точку зрения автора на данную проблему, умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний. Цель написания рефератов –научить связывать теорию с практикой, пользоваться литературой, статистическими данными, привить умение популярно излагать сложные вопросы. Реферат свидетельствует об информационной культуре, интеллектуальном уровне, креативности (творческом потенциале) обучающегося. Реферат не копирует дословно книги и статьи, не является конспектом, не пишется по одному источнику, не является докладом. В реферате собранный по теме материал систематизируется и обобщается. Зашита реферата– одна из форм проведения устной аттестации обучающихся. Защита реферата длится примерно 10-15 минут. Этапы работы над рефератом 1 этап – подготовительный: поиск материалов по определенной теме; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга справочных пособий для последующей работы по теме; 2 этап – исполнительский: чтение книг (других источников); ведение записей прочитанного (сканирование); отбор материалов; составление плана реферата; 3 этап – заключительный: обработка имеющихся материалов и написание реферата; составление списка использованной литературы. Общие требования к реферату: Точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные мысли). Полнота раскрытия темы реферата. Доступность и ясность изложения. Возможность составить представление: о мнении автора источника по рассматриваемой теме; о мнении автора реферата по этому же вопросу. Таким образом, реферат должен содержать и концепцию авторов литературных источников, и концепцию автора реферата. Структура реферата Структура реферата: титульный лист (см. Приложение 1); содержание (оглавление с указанием страниц); введение; основная часть (главы и параграфы); заключение; приложения; список источников. Введение Введение – одна из составных и важных частей реферата. В объеме реферата Введение составляет 1-2 страницы. Рационально построить работу над этой частью реферата следующим образом: Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, проблемным. Можно начать с изложения какого-то определения: «политические отношения – это…». Обоснование актуальности выбранной темы – это ответ на вопрос: «Почему я выбрал эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?» Формулировка цели и задач реферата. Краткий обзор литературы и источников по проблеме: здесь необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой работает автор, оценить ее полезность, доступность, высказать свое отношение к этим книгам. История вопроса – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по исследуемой проблеме и стали известны обучающемуся. Вывод – это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением. Введение – визитная карточка работы. Текст введения лучше написать после окончания работы над основной частью, когда будут точно видны результаты реферирования. Языковые клише, используемые во Введении: Реферат посвящен теме, проблеме, актуальному вопросу… Реферат посвящен характеристике проблемы… Темой реферата является… В реферате… рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на что?) и т.д. А также используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п. В центре внимания автора находятся… На первый план автором выдвигаются… Главные усилия автора направлены на… В своей работе автор ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы… …останавливается на следующих проблемах и т.д. Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как… Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (на современном этапе)… Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.) В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)… Автор привлекает к анализу следующие материалы… Материалом исследования послужили… В основе реферата лежат материалы исследований… Требования к содержанию реферата Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать. Все рассуждения нужно аргументировать, изложение должно быть ясным, простым, точным, выразительным. Необходимо соблюдать общепринятые правила: Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа, лучше в безличной форме. В реферате могут быть разработаны отдельные тематические главы, параграфы, в которых анализируется соответствующая литература. При этом каждая глава должна содержать выводы и переходный (логический) момент к следующей главе. Каждая глава (параграф) начинается с новой страницы. Ссылки оформляются в квадратных скобках с указанием номера из списка источников и страниц (напр.: [4, с. 200-250]. Это означает, что цитата взята с 200 страницы источника, который в списке источников и литературы стоит под четвертым номером. Заключение Заключение – самостоятельная часть реферата. Оно должно быть переложением содержания работы, должно содержать основные выводы в сжатой форме, оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения, объем заключения – 1-2 листа формата А-4. Заключение по объему не должно превышать Введение. Языковые клише, используемые в заключении Автор приходит к выводу (заключению) о том… В заключение можно сказать… Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что… Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?) Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чьё?) На основеэтих данных мы принимаем точку зрения (какую?) и т. д. Приложение Приложение помещается после заключения и включает материалы, дополняющие основной текст реферата. Это могут быть: таблицы, схемы, фрагменты источников, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки и т. д. Список источников Список использованных источников в реферате имеет большое значение: он отражает степень разработанности темы в литературе. Список может состоять как из литературных источников, так и содержать интернет-ресурсы. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка. Оформление реферата Работа выполняется в компьютерном варианте на отдельных листах бумаги формата А-4, на одной стороне листа. Шрифт Times New Roman 14, через полуторный межстрочный интервал. Все листы должны быть пронумерованы, начиная с № 2 (на титульном листе, который является первой страницей, номер не ставится). Номер страницы проставляется арабскими цифрами в правом нижнем углу страницы. Введение, каждая глава (если предусмотрены), заключение, список источников, каждое приложение начинаются с новой отдельной страницы. Объем учебного реферата, как правило, составляет 15-20 страниц. Рекомендуемый средний объем текста реферата 850 печатных знаков. Поля: 25 мм – слева, 10 мм – справа, 20 мм – сверху, 20 мм – снизу. Работа должна быть сброшюрована или переплетена. Титульный лист является первой страницей реферата и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. На нем содержится следующая информация: название профессиональной образовательной организации; наименование учебной дисциплины, тема реферата; Ф.И.О. исполнителя, курс, группа; Ф.И.О. проверяющего. 8. Список источников оформляется с указанием полных библиографических данных. 9. Приложение может содержать таблицы, графики, диаграммы, которые помещаются в конце работы и нумеруются отдельно. Каждая таблица должна иметь наименование и номер (если их в работе несколько). В правом верхнем углу пишется: Таблица № 1. Ниже в центре – заголовок, в конце которого (.) не ставится. Каждое приложение начинается с нового листа. Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются. Иллюстрации в реферате – это фотоснимки, чертежи, рисунки. Они уместны в реферате, если они носят деловой и вспомогательный характер, подчинены тексту. Подписи под иллюстрациями ставятся внизу. Каждая иллюстрация (сокращенно “рис.”) должна быть пронумерована. В подписи под рисунками в приложении или в тексте обязательно делается указание на источник. Критерии оценивания реферата: объем проделанной работы; компетентность обучающегося в избранной области; самостоятельность в подходах, суждениях, выводах; оригинальность решений, речевая культура; ораторские умения (эмоциональность, выразительность речи, простота и доступность изложения и пр.); культура оформления работы; грамотность; способность защитить реферат, в том числе способность обучающегося понять суть задаваемых ему вопросов по теме представленного реферата и формулировать точные ответы на них. Каждый пункт оценивается по 5 бальной системе, выводится средняя оценка. 1.2 Подготовка доклада (устного сообщения) Доклад (устное сообщение) – вид самостоятельной научно-исследовательской работы, в которой автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Доклад может быть представлен в устной и письменной форме. Письменный доклад – это запись устного сообщения по какой-либо форме от пяти до пятнадцати страниц. В таком докладе необязательно: выделять структурные элементы работы в виде плана; выделять заголовки внутри текста; ссылаться на использованную литературу по ходу текста, но обязательно следует приводить список всех используемых источников в конце работы. Как подготовить доклад (устное сообщение)? Получив тему доклада (сообщения), вы должны: Вникнуть в формулировку, осмыслить тему, определить границы будущего высказывания, его основную мысль. Подобрать и изучить литературу по теме. Наиболее, важные фрагменты текста законспектировать, сделать выписки, цитаты, можно на отдельных карточках, чтобы во время выступления пользоваться ими. Составить рабочий черновой план, соблюдая последовательность и логическую связь отдельных мыслей. Систематизировать собранный материал в соответствии с планом, окончательно подобрать соответствующие доказательства, факты, цифры. Записать текст доклада полностью или конспективно: начало, основные тезисы, главные части, переходы - "мостики" между мыслями, концовку. Помните! Написать хороший доклад и хорошо «прочитать» - не одно и то же. При чтении доклада необходимо использовать все богатства русской речи, интеллектуальность, интонацию, строгость, лаконичность мысли, убежденность, доступность и эмоциональность. Не усложняйте речь обилием сложных предложений (особенно с причастными и деепричастными оборотами), обилием научной терминологии. Преобладать должны простые предложения. Постоянно обогащайте активный словарь, боритесь с речевыми штампами. Не читайте постоянно текст перед слушателями, иногда своими словами разъясняйте то или иное понятие, явление. Во время выступления допускается использование конспекта доклада или тезисы, в которых содержатся направления главных вопросов, отдельные формулировки, даты, имена, цитаты, (продуманы мысли, факты проверены, логика изложения определена). Критерии оценивания доклада (устного сообщения): «5 (отлично)»: содержание выступления соответствует теме, фактические ошибки отсутствуют; речь плавная и ровная, без скороговорок и постоянного жестикулирования; использование выразительных средств языка (сравнений, метафор, эпитетов и т.п.); сделаны выводы и обобщения; эстетичное оформление. «4 (хорошо)»: содержание выступления соответствует теме, но допущено не более 1 фактической ошибки; речь в основном плавная и ровная; использованы выразительные средства языка; сделаны выводы и обобщения; эстетичное оформление. «3 (удовлетворительно)»: содержание выступления в основном соответствует теме, но допущено не более 2 фактических ошибок; в речи встречаются «слова–паразиты»; выразительные средства почти не использованы; студент затрудняется сделать выводы и обобщения или делает их в неполном объеме; работа оформлена небрежно. «2 (неудовлетворительно)»: содержание выступления не соответствует теме или допущено много фактических ошибок; отсутствуют выводы и обобщения. 1.3 Подготовка конспекта Конспект – это письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. Запись–конспект позволяет восстановить, развернуть с необходимой полнотой исходную информацию, поэтому при конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал. Связывать его со старым в соответствии с логикой изложения. Виды конспекта: План-конспект – это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного (краток, прост, быстро составляется и заполняется, однако через некоторое время работать с ним трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала. Цитатный конспект – это конспект, созданный из цитат (строится из высказываний автора, из изложенных им фактов). Опорный конспект – это отражение изложения информации, заложенной в тексте в виде опорных сигналов – слов, условных знаков рисунков (краток, учит выбирать главное; наглядно отражает причинно-следственные связи, развивает логическое мышление и образное умение моделировать информацию). Свободный конспект – это сочетание выписок, цитат, тезисов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||