Методические указания к выполнению внеаудиторной работы. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для внеаудиторной самостоятельной работы п. Методические указания для внеаудиторной самостоятельной работы по математике
 Скачать 247.57 Kb.
|
Тема 4.3 Тела и поверхности вращенияЦель: Выработать навыки решения задач с использованием формул объёмов тел вращения; Развитие творческих и конструктивных способностей. Форма работы: Решение упражнений по теме; Изготовление модели тела вращения Ход работы: Решить тест.  За каждый правильный ответ на вопрос 3 балла.
Изготовить модель тела вращения. Оценивается аккуратность выполненной работы, наличие схемы выполнения модели и её практическое применение или историческая справка. Тема 4.4 Координаты и векторыЦель: познакомится с понятием движение пространства и основными видами движений; отработать навыки полученные на занятиях. Форма работы: Составить конспект по теме «Движение» Решение задач по теме Ход работы: Ответьте на вопросы:  Решить задачи: Какие координаты имеет точка А, если при центральной симметрии с центром А точка В(1;0;2) переходит в точку С(2;-1;4). Как расположена плоскость по отношению к осям координат  и  , если при зеркальной симметрии относительно этой плоскости точка М(2;2;3) переходит в точку М1(2;-2;3).В какую перчатку (правую или левую) переходит правая перчатка при зеркальной симметрии? Осевой симметрии? Центральной симметрии? Критерии оценки. За каждый правильно ответ на вопрос – 2 балла, за каждую правильно решенную задачу – 3 балла
ЗаключениеВ соответствии с новыми стандартами и рекомендациями министерства образования на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихсяотводится 50% времени, рассчитанного на реализацию образовательной программы по учебной дисциплине. Полученные знания, умения и навыки при выполнении данных самостоятельных работ позволяют повысить мотивацию обучающихся, приобрести практический опыт в обработке различных данных с помощью калькулятора, развивать логическое мышление, умение анализировать и работать с разными источниками информации. В ходе изучения материала данного курса целесообразно сочетать такие формы организации учебной работы, как практикумы по решению задач, конспекты, тестирование, частично-поисковая деятельность, исследовательская деятельность. Развитию математического интереса способствуют творческие математические задания: доклады, презентации и т.д. Результат работы обучающихся по данному пособию должен быть таким: развитие интереса к математике; углубление материала основного курса, расширение кругозора и формирование мировоззрения, раскрытие прикладных аспектов математики. Инструментарием для оценивания результатов могут быть: тестирование; анкетирование; творческие и исследовательские работы. Сведения о выполнении самостоятельных работ фиксируются в специальном журнале. ЛитератураАлимов Ш.А. учебник «Алгебра и начала анализа 10-11 класс». М.-Просвещение 2011 год. Атанасян Л.С. учебник «Геометрия. 10-11 класс», М.:Просвещение, 2006 год. Мордкович А.Г. учебник «Алгебра и начала анализа. 10-11 класс» 2001 год. Богомолов Н.В. «Практические занятия по математике» учеб. пособие для техникумов 2000 год. Интернет - ресурсы http://catalog.alledu.ru/predmet/math/ Учебно-информационные комплексы по математике для средних школ: http://mschool.kubsu.ru/uik/index.htm Сайт-справочник правил, формул и теорем по математике: http://matemathik.narod.ru/ http://khpiip.mipk.kharkiv.edu/library/datastr/book_sod/structura/chapter8.htm http://www.bymath.net/studyguide/alg/sec/alg26.html Приложение1Что такое «конспект», как его составлять?Конспект — это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста. В качестве примера приведем возможную классификацию видов конспектов: 1. План-конспект.При создании такого конспекта сначала пишется план текста, далее на отдельные пункты плана «наращиваются» комментарии. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст. 2. Тематический конспект.Такой конспект является кратким изложением данной темы, раскрываемой по нескольким источникам. 3. Текстуальный конспект.Этот конспект представляет собой монтаж цитат одного текста. Как составлять конспект 1. Определите цель составления конспекта. 2. Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы. 3. Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них. 4. Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат. 5. В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания). 6. Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения. 7. Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками» подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета. Познакомьтесьс правилами конспектирования 1.Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные. 2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его. 3. Составить план — основу конспекта. 4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении. 5. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста. 6. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений. 7. Соблюдать правила цитирования — цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы. Приложение 2Как написать доклад«Залог успеха, Соль удачи — Трудолюбивое терпенье. А без терпенья мало значат И озаренье И уменье…» Л.Татьяничева Доклад — вид самостоятельной научно — исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Этапы работы над докладом. Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 — 10 источников). Составление библиографии. Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений. Разработка плана доклада. Написание. Публичное выступление с результатами исследования. В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы. Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль. Академический стиль — это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы: предложения могут быть длинными и сложными; часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины; употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»; авторская позиция должна быть, как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»; в тексте могут встречаться штампы и общие слова. Общая структура такого доклада может быть следующей: Формулировка темы исследования (причем она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию). Актуальность исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в данной теме уделялось недостаточное внимание, почему учащимся выбрана именно эта тема). Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее). Задачи исследования (конкретизируют цель работы, «раскладывая» ее на составляющие). Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата. Титульный лист Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт) Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы) Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос) Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада) Список литературы Несколько советов о том, как блестяще выступить перед аудиторией. Продолжительность выступления обычно не превышает 10-15 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное. В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы. Заучите значение всех терминов, которые употребляются в докладе. Не бойтесь аудитории — ваши слушатели дружески настроены. Выступайте в полной готовности — владейте темой настолько хорошо, насколько это возможно. Сохраняйте уверенный вид — это действует на аудиторию и преподавателей. Делайте паузы так часто, как считаете нужным. Не торопитесь и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть примерно 120 слов в минуту. Подумайте, какие вопросы вам могут задать слушатели, и заранее сформулируйте ответы. Если вам нужно время, чтобы собраться с мыслями, то, наличие заранее подготовленных карт, схем, диаграммы, фотографии и т.д. поможет вам выиграть драгоценное время для формулировки ответа, а иногда и даст готовый ответ. При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад, который, несомненно, будет высоко оценен преподавателем. | ||||||||||||||||||||