Методические указания по выполнению контрольной работы для обучающихся по направлению подготовки 38. 03. 01 Экономика
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. Т. ТРУБИЛИНА» УЧЕТНО – ФИНАНСОВЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра экономического анализа СОВРЕМЕННЫЕ БИЗНЕС-МОДЕЛИ Методические указания по выполнению контрольной работы для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика Краснодар КубГАУ 2021 2 Составители: Е. А. Болотнова Современные бизнес-модели: метод. указания по выполне- нию контрольной работы / сост. Е. А. Болотнова. – Краснодар : КубГАУ, 2021. – 82 c. В методических указаниях сформулированы базовые требова- ния в сфере современных бизнес-моделей, а также содержатся рефе- ративные, тестовые, практические задания и вопросы к контрольной работе. Предназначены для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, направленность «Бизнес-аналитика». Рассмотрено и одобрено методической комиссией учетно-фи- нансового факультета Кубанского государственного аграрного уни- верситета, протокол № 9 от 16.06.2021 г. Председатель методической комиссии И. Н. Хромова © Болотнова Е. А.составление, 2021 © ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И. Т. Трубилина», 2021 3 Оглавление Введение………………………………………………………………..4 1 Рекомендации по выполнению контрольной работы………...……5 2 Вопросы и задания для контрольных работ ……………………….8 3 Содержание и структура бизнес-модели………………………….12 4 Внешне ориентированные бизнес-модели ……………………….17 5 Классические бизнес-модели ……………………………………...22 6 Недифференцированные бизнес-модели …………………………29 7 Дифференцированные бизнес-модели ……………………………35 8 Сегментированные бизнес-модели ……………………………….40 9 Интегрированные бизнес-модели с инновационным процессом……………………………………………………………..45 10 Адаптивные бизнес-модели ………………………………………50 11 Многофункциональные (смешанные) бизнес-модели…………. 55 12 Генерация идей ……………………………………………………59 13 Оценка бизнес-моделей …………………………………………..64 14 Бизнес-модели и конкурентные преимущества …………………69 15 Внедрение бизнес-модели ………………………………………..74 Список рекомендованной литературы………………………………80 4 Введение Методические указания для контактной и самостоятельной ра- боты выполнены в соответствии с программой дисциплины «СО- ВРЕМЕННЫЕ БИЗНЕС-МОДЕЛИ» и содержат тестовые задания по темам дисциплины, тематику рефератов и отдельные вопросы по курсу, вынесенных на самостоятельное более углубленное изучение. Цель методических указаний ˗ закрепить теоретические знания и практические умения студентов в области современных бизнес-мо- делей. Задачами методических указаний являются приобретение тео- ретических знаний о видах бизнес-моделей в исследовании экономи- ческих процессов и явлений по применению основных методов и процессов генерации идей, оценка бизнес-моделей, а также внедре- ние новой бизнес-модели в «жизнь» компании. Необходимо отме- тить, что подготовка рефератов, докладов на практических занятиях и студенческих научно-практических конференциях имеет большое значение в накоплении знаний и навыков, необходимых для освое- ния дисциплины и формировании навыков проведения научного ис- следования. По своей структуре методические указания включают в себя положения, имеющие обязательный и рекомендательный характер. Обязательный характер касается, в первую очередь, выполнения те- стовых заданий и подготовки реферата по теме научного исследова- ния. Такое положение как контрольные вопросы для самоконтроля носят рекомендательный характер. 5 1 Рекомендации по выполнению контрольной работы Контроль освоения дисциплины «История экономического ана- лиза» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий кон- троль успеваемости и промежуточная аттестация студентов». Теку- щий контроль по дисциплине позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов, тем дисциплины. Текущий контроль проводится как кон- троль тематический и зарубежный. Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усво- енных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности обучаю- щихся, об эффективности методов, форм и способов учебной дея- тельности, выполняется в виде письменного ответа на указанные в индивидуальном задании вопросы по завершении изучения каждого раздела дисциплины. Цель выполнения контрольной работы состоит в приобретении и закреплении теоретических знаний по дисциплине, проверке усво- ения учебного материала, а также выработке практических навыков и развитии компетенций в избранной области профессиональной де- ятельности. Выполняя контрольную работу необходимо руководство- ваться следующими требованиями: 1. Работу выполнить в срок, установленный учебным графи- ком. 2. Работа оформляется машинописным способом, (шрифт Times New Roman, 14 размер, 1,5 интервал, формат бумаги – А4;); Microsoft Word; поля: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, пра- вое – 15 мм; абзацный отступ – 1,25 см; выравнивание – по ширине. Номера присваиваются всем страницам, начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй страницы внизу и посе- редине. Пример оформления титульного листа и содержания. При рецензировании преподаватель устанавливает правиль- ность выбора студентом варианта задания. При выполнении студен- том контрольной работы не по своему варианту, работа возвращается 6 без проверки с соответствующим требованием выполнить ее по ва- рианту, предложенному методическими указаниями. В процессе проверки работы преподаватель устанавливает: - соответствует ли излагаемый студентом материал теме зада- ния; - правильно ли он изложен и достаточно ли полно (в соответ- ствии с методическими указаниями); - последовательно ли изложен материал и взаимоувязаны ли между собой отдельные его части; - увязан ли материал работы с историческими аспектами эконо- мической науки (в случае использования не точных исторических данных работа не зачитывается); Выполняя задание контрольной работы, следует пользоваться различными источниками, делая на них ссылки по тексту (постра- нично или в квадратных скобках). В конце работы указывается список использованной литера- туры. При оформлении списка использованной литературы и сносок нужно использовать следующие стандарты: 1) ГОСТ 7.1 – 2003. Биб- лиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требо- вания и правила составления; 2) ГОСТ 7.0.5 – 2008. Библиографиче- ская ссылка. Общие требования и правила составления. Выполнение контрольной работы предусматривает раскрытие трех теоретических вопросов. Вопросы контрольной работы должны содержать конкретное и самостоятельное изложение ответов на ос- нове анализа и обобщения литературных источников. Выполнение контрольной работы предусматривает предоставление обучающимся собственного видения проблемы, выражающего индивидуальное мнение по исследуемому вопросу на основе полученных знаний по данной дисциплине и творческого подхода. В целом содержание контрольной работы должно отражать не- обходимые компетенции и общий уровень подготовки обучающе- гося. В случае затруднений при выполнении контрольной работы обучающимся следует обращаться для получения консультации к преподавателю. Указания по выполнению контрольной работы: 1. Обучающийся должен самостоятельно изучить рекомендо- ванную литературу и другие источники информации; 7 2. Ответы на теоретические вопросы должны быть логически выстроены, содержать краткие и четкие формулировки, убедитель- ную аргументацию. Также следует приводить статистические дан- ные, практические примеры; 3. Содержание работы должно отражать необходимые компе- тенции и общий уровень подготовки обучающегося; 4. Контрольная работа должна быть сдана на рецензирование в деканат факультета не позднее, чем за 20 дней до начала экзаменаци- онной сессии. 5. Установленный срок рецензирования работы составляет 5-7 дней; 6. Работа, выполненная без соблюдения установленных требо- ваний либо не по предусмотренному варианту, возвращается сту- денту и подлежит последующей повторной сдаче; 7. Проверенная контрольная работа возвращается студенту че- рез деканат с замечаниями и рекомендациями рецензента с отметкой «зачтено» или «не зачтено»; 8. Зачтенная таким образом контрольная работа является осно- ванием для допуска обучающегося к сдаче зачета по дисциплине; 9. Без надлежаще выполненной контрольной работы сдача обу- чающимся зачета не допускается; 10. Не зачтенная контрольная работа должна быть доработана в соответствии с замечаниями преподавателя и представлена на по- вторное рецензирование в деканат факультета. 8 2 Вопросы и задания для контрольных работ Цель выполнения контрольной работы – является формирование теоретических знаний в области современных бизнес-моделей, умений разработки траекторий создания нового либо развития существующего бизнеса, навыков оценки эффективности различных бизнес-моделей и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. Задачи контрольной работы: - сформировать знания о содержании и подходах к классификации современных бизнес-моделей, возможностях их применения в условиях российской экономики; - выработать навыки выполнения и обоснования расчетов, необходимых при составлении экономических разделов планов для целей развития существующего или создания нового бизнеса; - научить представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами ведения бизнеса; - сформировать умения анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций в контексте оценки существующей или формирования новой бизнес-модели, отвечающей требованиям современного рынка; - обеспечить получение навыков использования полученных сведений об эффективности реализуемой или внедряемой бизнес- модели для принятия управленческих решений. Вопросы к контрольной работе 1. Понятие бизнес-модели. 2. Принципы бизнес-моделирования. 3. Системное мышление как основа бизнес-моделирования. 4. Системный анализ и системный подход в решении проблем в сфере сервиса. 9 5. Классификация бизнес-моделей на современном рынках. 6. История развития бизнес-моделей в отечественной и зару- бежной практике. 7. Инновационные бизнес-модели в сфере сервиса. 8. Бизнес-процесс и его составляющие. 9. Классификация бизнес-процессов. 10. Структурные блоки бизнес-модели. 11. Понятие «стартап». 12. Стартап: применение системного подхода. 13. Показатели эффективности стартапа. 14. Старсап: оптимальное решение; алгоритм улучшения биз- нес-модели. 15. Модель и моделирование. 16. Особенности моделирования сервисной деятельности. 17. Текстовые модели в сервисе. 18. Модели-схемы в сфере сервиса. 19. Математические модели сервисной деятельности. 20. Оптимизация бизнес-процессов сервисного предприятия. 21. Эргономика на предприятиях сервиса. 22. Модель простой парной регрессии. 23. Аддитивная и мультипликативная модели временных ря- дов. 24. Применение эконометрических моделей в сервисной дея- тельности. 25. Основные научные теории возникновения бизнес-моделей и их основоположники; 26. Понятие, структура и типы бизнес-модели; 27. Преимущества бизнес-модели. 28. Бизнес-модель: 55 лучших шаблонов; 29. Бизнес модель Д. Джонсона; 30. Бизнес модель К. Кристенсена; 31. Бизнес модель Х. Кагерманна; 32. Концепция ценностного предложения А. Остервальда. 33. Общая характеристика методов генерирования идей 34. Процес генерации идей 35. Метод мозгового штурма 36. Синектика 37. Морфологический анализ 38. Метод фокальных объектов 10 39. «ТРИЗ» 40. Методы визуализации 41. Техники визуализации в бизнесе 42. Разработка прототипа сайта 43. 10 правил визуализации сторителлинга 44. Основные понятия бизнес-моделирования 45. Методы моделирования; 46. Движущие факторы дизайна и ограничения бизнес-моде- лирования 47. развитие своей бизнес-модели в изменяющихся условиях 48. Понятие, цель, виды и этапы бизнес-процессов; 49. Принципы моделирования бизнес-процессов; 50. Выбор метода моделирования бизнес-процессов для пред- приятий. 51. Оценка общей картины 52. SWOT- анализ каждого структурного блока 53. Оценка угроз 54. Оценка возможностей 55. Использование результатов SWOT- анализа для дизайна новых бизнес-моделей 56. Виды конкурентных преимуществ; 57. Факторы влияющие на выбор бизнес-модели; 58. Особенности бизнес-моделей в управлении созданием и удержанием конкурентных преимуществ. 59. Отправная точка для инноваций бизнес-моделей 60. Дизайнерский подход 61. 5 стадий дизайна (мобилизация, понимание, дизайн, при- менение, управление) 62. Преобразование бизнес-моделей; 63. Оптимизация моделей бизнеса. 64. Типы и формы моделей. 65.Проблемно-ориентированные имитационные модели. 66.Применение имитационных моделей при осуществлении сложных. 11 Таблица – Распределение вопросов к контрольной работе в соответствие с первой буквой фамилии студента Первая буква фамилии студента № варианта Номер вопроса к кон- трольной работе А, Ч 1 1, 23, 45 Б, Ш 2 2, 24, 46 В, Щ 3 3, 25, 47 Г, Э 4 4, 26, 48 Д, Ю 5 5, 27, 49 Е, Ё 6 6, 28, 50 Ж, Я 7 7, 29, 51 З 8 8, 30, 52 И 9 9, 31, 53 К 10 10, 32, 54 Л 11 11, 33, 55 М 12 12, 34, 56 Н 13 13, 35, 57 О 14 14, 36, 58 П 15 15, 37, 59 Р 16 16, 38, 60 С 17 17, 39, 61 Т 18 18, 40, 62 У 19 19, 41, 63 Ф 20 20, 42, 64 Х 21 21, 43, 65 Ц 22 22, 44, 66 12 3 Содержание и структура бизнес-модели Многие компании разрабатывают превосходную высокотехно- логичную продукцию. Особенно в развитых странах деловой мир всегда умел изумлять своей способностью к инновациям. Сегодня долгосрочный конкурентный успех компании зависит от ее умения создавать инновационную бизнес-модель. По сути, многие известные истории успеха начинались именно с появления именно инновационной бизнес-модели, а не превосход- ного продукта. 1. Amazon стал крупнейшим книжным интернет-магазином в мире, хотя ему не принадлежит ни один традиционный магазин. 2. Apple является крупнейшим розничным продавцом музыки, хотя и не продает компакт-диски. 3. За последние десять лет Pixar удостоилась 11 премий Амери- канской киноакадемии, хотя ни в одном фильме этой киностудии не снимались живые актеры. 4. Netflix вдохнула новую жизнь в видеопрокат, не владея ни одним физическим магазином. 5. Skype — крупнейший телекоммуникационный провайдер в мире, невзирая на отсутствие сетевой инфраструктуры. 6. Starbucks — крупнейшая в мире сеть кофеен, продающая обычный кофе по премиум-ценам. Бизнес-модель определяет, кто ваши клиенты, что вы продаете, как формируете предложение, и почему ваш бизнес приносит при- быль. Кто-что-как-почему описывает бизнес-модель, в которой пер- вые два компонента (кто и что) относятся к внешним аспектам, а вто- рые два (как и почему) — к внутренним измерениям. Цель любой бизнес-модели — «создавать и получать стоимость». Успешная инновационная бизнес-модель создает стоимость для клиентов и обеспечивает получение стоимости компанией. Мно- гие бизнес-модели не позволяют получать достаточную стоимость. Единственный способ создать новую бизнес-модель — пере- стать оглядываться на конкурентов. Инновациям препятствует, скорее, недостаточное знакомство с понятием бизнес-модели. В этом отношении необходимо выделить три основные проблемы, осложняющие создание инновационной бизнес-модели: 13 1. Трудности, связанные с необходимостью мыслить вне рамок доминирующей в данной отрасли логики. Мыслительные блоки тормозят появление свежих идей. 2. Трудности, связанные с необходимостью мыслить категори- ями бизнес-моделей, а не технологий и продуктов. Люди предпочи- тают реальные технологии и продукты, которые можно увидеть и опробовать. Большинству гораздо труднее оперировать более аб- страктными понятиями, относящимися к бизнес-моделям. 3. Нехватка системных инструментов. Согласно расхожему мифу, создание инноваций, особенно в области бизнес-моделей, представляется обязательно хаотичным процессом. В соответствие с тем же мифом только творческим гениям под силу вывести на рынок по-настоящему революционные инновации. Тогда как инновацион- ная деятельность — это дисциплина, которая, как и любая другая, требует грамотной организации. Несомненно, она нуждается в мето- дах и процессах. Карта Навигатора по бизнес-моделям иллюстрирует взаимо- связи бизнес-моделей; она поможет вам определить место вашего бизнеса. Согласованность шаблонов очевидна. При переходе из од- ной отрасли в другую инновации претерпевают не столь резкие из- менения. Бизнес-модель — это не изолированная конструкция, а сложная система взаимоотношений, которая находится в постоянной зависи- мости от непрерывно меняющейся экосистемы вашего бизнеса. Та- ким образом, чтобы осуществить инновационное преобразование бизнес-модели, вам необходимо глубокое понимание не только ва- шего бизнеса и существующей бизнес-модели, но и роли, которую играют заинтересованные лица и различные факторы. Анализ бизнес-моделей порой охватывает слишком много де- талей, чрезмерно углубляясь в повседневные хлопоты и заботы ком- пании. Вот поэтому целесообразно представить решение проблемы не как отдельные деревья, а в виде леса: это позволит лучше понять отраслевую логику в целом. Опрос 1. Опишите основных участников бизнес-модели. 2. В чем отличие бизнес-модели от системы управления? 3. Опишите технологию построения бизнес-моделей. 14 4. Основные научные теории возникновения бизнес-моделей и их основоположники; 5. Понятие, структура и типы бизнес-модели; 6. Преимущества бизнес-модели. |