Русский язык и культура речи. Методическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения Нижний Новгород 2011 Составитель В. В. Филатова удк 808. 2 (075. 8)
 Скачать 0.49 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева Кафедра русского языка и культуры речи текст как речевое произведение Методическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения Нижний Новгород 2011 Составитель В.В. Филатова УДК 808.2 (075.8) ББК 81.2 (Рус. - 923) Ф - 675 Текст как речевое произведение: Методическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения / НГТУ; Сост. В.В. Филатова. Н. Новгород, 2011. – 46 с. В пособии содержатся основные сведения о тексте как феномене речи: в виде таблиц отражены главные характеристики текста, представлена типология текстов и текстовых единиц. Особое внимание уделено языковым средствам выражения точки зрения, а также различным способам взаимодействия текстов. Представлен комплекс упражнений по всем темам, связанным с изучением и анализом текста как речевого произведения в курсе «Русский язык и культура речи», и вопросы для самоконтроля. Данное пособие призвано оказать помощь как при анализе, так и при создании текстов разных функциональных стилей и жанров. Адресовано студентам всех направлений и всех форм обучения. СОДЕРЖАНИЕ
ОТ АВТОРА Значительное место в курсе «Русский язык и культура речи» уделяется многообразной речевой деятельности и тексту как цели, процессу и результату этой речевой деятельности. Понимание сущности текста как речевого произведения предполагает приобретение навыков создания связного текста разной жанровой и стилевой принадлежности и его лингвистического и смыслового анализа. Таким образом, невозможно представить данную дисциплину без занятий, посвященным текстовым характеристикам, на которых рассматриваются такие ключевые понятия, как субъект речи, адресат речи, речевая ситуация, коммуникативная установка, объект (предмет) речи, информативная структура текста (его логико-смысловые компоненты и субъектная организация), а также языковое оформление смысловых компонентов текста и способов связи между ними. Цель данного издания – помочь студентам всех форм обучения приобрести в рамках курса "Русский язык и культура речи" необходимые сведения о сущности текста, о его основных свойствах и разновидностях. Особое внимание здесь уделено языковым средствам, которые а) обеспечивают целостность и связность текста; б) служат средством выражения точки зрения в предложении и тексте. При этом мы посчитали целесообразным акцентировать внимание не на формально-грамматических характеристиках языковых единиц разных уровней, "работающих" в тексте, а на их функционально-семантических свойствах, т. е. на их роли в тексте. Важно отметить, что теоретические сведения, представленные в данном пособии в виде таблиц, ни в коей мере не дублируют материал, содержащийся в функционирующих ныне учебниках и учебных пособиях по дисциплине «Русский язык и культура речи». Надеемся, что эти сведения станут полезными и при изучении и преподавании таких лингвистических дисциплин, как «Стилистика и литературное редактирование», «Риторика» и других. Приводимые здесь упражнения, в которых представлены монологические тексты всех функциональных стилей, могут быть использованы не только на аудиторных занятиях, но и в рамках самостоятельной работы. Некоторые тексты, предлагаемые для упражнений, представлены в полном объёме (они приведены с заглавием); однако в ряде случаев мы ограничились лишь фрагментами, обладающими, однако, смысловой завершённостью. Особое внимание при отборе текстов уделялось их стилевому и жанровому разнообразию. Считаем, что методические пособия подобного типа помогут студенту, овладев необходимыми знаниями, умениями и навыками по предмету, осознать уровень предъявляемых к нему на зачёте или экзамене требований. Приводимые с этой целью вопросы для самоконтроля, на наш взгляд, особенно важны для студентов, обучающихся без отрыва от работы или по индивидуальному графику.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||