|
|
Литературное чтение Т.У. 1 класс поурочные планы. Методическое пособие с поурочными разработками л мературни чтение ъггераттрпое
5 (13)
|
Русская народная сказка «Петух и собака». Восстановление текста сказки на основе содержания. Определение главной мысли сказки.
|
6 (14)
|
Сочиняем загадку и небылицу и выявляем их особенности. Что такое переводная литература? Английские народные песенки и небылицы. Рифмы Матушки Гусыни», «Дом, который построил Джек».
|
7 (15)
|
Урок текущего контроля. Рубрики: «Поговорим о самом главном», «Как хорошо уметь читать», «Проверим себя»
Апрель, апрель! Звенит капель... (4 часа)
|
1 (16)
|
Вводный урок раздела: шмуцтитул, «Что уже знаем и умеем», «В мире книг»
|
2 (17)
|
Слово как средство создания картины природы. А. Майков «Ласточка примчалась...», «Весна». Т. Белозёров «Подснежники». А. Плещеев «Травка зеленеет. »
|
3 (18)
|
Особенности стихотворного текста. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему. С. Маршак «Апрель». И. Токмакова «Ручей», «К нам весна шагает. ». Е. Трутнева «Голубые, синие небо и ручьи. »
|
4 (19)
|
Урок текущего контроля. Рубрики: «Поговорим о самом главном», «Как хорошо уметь читать», «Проверим себя»
И в шутку и всерьёз (5 часов)
|
1 (20)
|
Вводный урок раздела: шмуцтитул, «Что уже знаем и умеем», «В мире книг»
|
2 (21)
|
Особенности весёлых, шуточных стихотворений. И. Токмаковаи «Мы играли в хохотушки». И. Пивоварова «Кулинаки - пулинаки»
|
3 (22)
|
Чтение по ролям. Выбор правильной интонации. Г. Кружков «Ррры!». К. Чуковский «Телефон»
|
4 (23)
|
Как оценить поступок героя. Н. Артюхова «Саша-дразнилка», Составление рассказа по иллюстрации.
|
5 (24)
|
Урок текущего контроля. Рубрики: «Поговорим о самом главном», «Как хорошо уметь читать», «Проверим себя»
Я и мои друзья (7 часов)
|
1 (25)
|
Вводный урок раздела: шмуцтитул, «Что уже знаем и умеем», «В мире книг»
|
2 (26)
|
Определяем смысл произведения и поступков героя. Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок»
|
3 (27)
|
Сравнение текстов по содержанию и теме. Поступки героев. В. Орлов «Кто первый». С. Михалков «Бараны»
|
4 (28)
|
Тема и главная мысль произведения. Р. Сеф «Совет». В. Орлов «Если дружбой дорожить». И. Пивоварова «Вежливый ослик»
|
5 (29)
|
С. Маршак «Хороший день». Учимся выражать свою точку зрения
|
6 (30)
|
Главная мысль рассказа. М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Составление плана рассказа
|
7 (31)
|
Урок текущего контроля. Рубрики: «Поговорим о самом главном», «Как хорошо уметь читать», «Проверим себя»
|
|
О братьях наших меньших (9 часов)
|
1 (32)
|
Проект «Наш класс - дружная семья». Запуск проекта. Собираем материал
|
2 (33)
|
Вводный урок раздела: шмуцтитул, «Что уже знаем и умеем», «В мире книг»
|
3 (34)
|
Разные виды информации в тексте. Поиск информации в тексте. С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак». И. Токмакова «Купите собаку»
|
4 (35)
|
Сравнение рассказа и сказки о животных. Н. Сладков «Лисица и Ёж»,
|
5 (36)
|
Герой рассказа. Поступок героя. В, Осеева «Плохо». Составление рассказа по картинке
|
6 (37)
|
Особенности научно-познавательного текста. Собаки (из энциклопедии). М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Кошки (из энциклопедии)
|
7 (38)
|
Сравнение художественного и научно-познавательного текста. В. Берестов «Лягушки». Лягушки (из энциклопедии)
|
8 (39)
|
Урок итогового контроля. Рубрики: «Поговорим о самом главном», «Как хорошо уметь читать», «Проверим себя»
|
9 (40)
|
Презентация проекта «Наш класс — дружная семья». Оценка проекта
|
Количество часов - 20 (2 часа в неделю)
В соответствии с Учебным планом (вариант III, IV), представленным в
Примерной основной образовательной программе начального общего
образования (Протокол № 1/15 от 08.04.2105 г. Федерального методического
объединения).
В связи с сокращенным количеством часов по литературному чтению учитель вправе при планировании урока отбирать произведения в рамках планирования самостоятельно. Качественным уроком при этом будет считаться тот, в котором достигнуты планируемые результаты в соответствии с заявленной учебной задачей урока.
№ урока
|
Тема урока
|
Жили - были буквы (3 часа)
|
1 (1)
|
Введение в предмет «Литературное чтение»: содержание, условные обозначения, рубрика «Разноцветные страницы». Определение учебных задач по разделу «Жили - были буквы». Стартовая диагностика: «Что мы уже знаем и умеем». Внеклассное чтение: в мире книг. Рубрика «Поговорим о самом главном»: беседа на нравственную тему
|
2 (2)
|
Буквы - герои художественного произведения. Особенности сказочного текста. В. Данько «Загадочные буквы». И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А». И. Гамазкова и Е. Григорьева «Живая азбука». Рубрика «Как хорошо уметь читать»
|
3 (3)
|
Особенность стихотворного текста. Главная мысль и анализ поступков героев. Выразительное чтение с опорой на знаки препинания и интонацию. Г. Сапгир «Про Медведя». И. Гамазкова «Кто как кричит?», С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». Рубрика «Проверим себя»
|
Сказки, загадки, небылицы (3 часа)
|
1 (4)
|
Вводный урок раздела. Рубрики: шмуцтитул, «Что уже знаем и умеем», «В мире книг», «Разноцветные страницы». Сравнение авторской и народной сказки. Герои сказочного текста. Е. Чарушин «Теремок». Русская народная сказка. Теремок. Рубрика «Как хорошо уметь читать»: сказки А.С. Пушкина
|
2 (5)
|
«Загадки и потешки». Определение смысла сказок. Восстановление текста сказки на основе содержания. Рассказывание сказок. Русские народные сказки «Курочка Ряба», «Гуси - Лебеди», «Рукавичка», «Петух и собака».
|
3 (6)
|
Рубрика «Поговорим о самом главном»: К. Ушинский «Гусь и журавль», «Жалобы зайки». Сочиняем загадку и небылицу и выявляем их особенности. Что такое переводная литература? Английские народные
| |
|
|
Скачать 1.08 Mb.