|
8.4.3.6 описывать
|
(К) (У) Спросите учащихся про условия
|
Для развития
|
|
Углекислый газ:
|
|
|
условия
|
образования
|
диоксида и монооксида
|
функциональной
|
|
https://www.youtube.com/wat
|
|
|
|
образования
|
углерода.
|
|
|
|
|
грамотности
|
|
ch?v=Sjajv4uU6Zo
|
|
|
диоксида и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(П) Предложите учащимся отрывки из
|
предложите учащимся
|
|
Свойства диоксида
|
|
|
монооксида
|
художественной литературы, статей и т.д.
|
отрывки из
|
|
углерода:
|
|
|
углерода при
|
|
|
|
Учащиеся делают анализ и определяют о
|
художественной
|
|
http://base.safework.ru/iloenc?
|
|
|
сжигании углерода
|
|
|
|
каком веществе идет речь
|
.
|
|
литературы, например,
|
|
print&nd=857300051
|
|
|
|
|
и объяснять
|
|
|
|
|
(Г) Предложите учащимся подготовить
|
А. Конан Дойл
|
|
Свойства монооксида
|
|
|
физиологическое
|
|
|
|
плакат (постер)
|
по токсичным свойствам
|
«Маракатова бездна»
|
|
углерода:
|
|
|
действие угарного
|
|
|
|
угарного газа и его влиянии на организм
|
или В.Короткевич
|
|
http://www.krugosvet.ru/enc/k
|
|
|
|
газа на живые
|
|
|
|
человека.
|
|
|
|
|
«Черный замок
|
|
himiya/ugarnyi-gaz
|
|
|
организмы
|
|
|
|
|
|
|
|
(Г) Предложите учащимся объединиться в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ольшанский. Дикая
|
|
Продукты сгорания
|
|
|
|
|
|
|
|
4 группы и изучить физические свойства
|
Охота короля Стаха»
|
|
углерода:
|
|
|
|
углекислого газа, химические свойства,
|
где идет описание
|
|
http://promgorelki.ru/2013-05-
|
|
|
|
получение и физиологическое
|
воздействия
|
|
15-08-58-18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воздействие. По окончании работы
|
углекислого газа. Для
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учащиеся презентуют свою работу.
|
описания воздействия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
угарного газа можно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеосюжеты из
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
новостей и статьи из
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
местных газет.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.4.3.7 уметь
|
(К) Проведите на стадии вызова с
|
Можно использовать
|
|
Качественная реакция на
|
|
|
получать
|
учащимися
|
игру
|
|
“верно/неверно”.
|
мини доски.
|
|
углекислый газ:
|
|
|
углекислый газ,
|
Предложите им следующие утверждения,
|
|
|
http://www.middleschoolchem
|
|
|
|
доказывать его
|
например:
|
|
|
|
|
|
|
istry.com/lessonplans/chapter6
|
|
|
наличие и изучать
|
1. Углекислый газ – это “дикий газ”.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/lesson2
|
|
|
свойства
|
2. В морях и океанах содержится в 60 раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
больше углекислого
|
газа, чем в земной
|
|
|
Получение углекислого газа
|
|
|
|
атмосфере.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в аппарате Киппа:
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
https://www.youtube.com/wat
|
|
|
|
|
(К) Обсудите с учащимися способы
|
|
|
|
|
|
|
|
ch?v=8IkNnmhQo-A
|
|
|
|
получения углекислого газа в лаборатории.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Э)(Г) Получите с учащимися углекислый
|
|
|
https://www.youtube.com/wat
|
|
|
|
газ путем взаимодействия карбонатов с
|
|
|
|
|
|
ТБ Учащимся
|
|
ch?v=8IkNnmhQo-A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
растворами кислот и проведите
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77
|
|
Скачать 3.4 Mb.