Міністерство освіти і науки україни
 Скачать 362 Kb.
|
Завдання 11Проаналізуйте сильні і слабкі сторони так званого “безоцінкового” типу навчання (Ш. О. Амонашвілі):
Завдання 12 Складіть аргументований прогноз розвитку й удосконалення організаційних форм навчання до 2000 року з урахуванням засад педагогіки співробітництва. Завдання 13Ознайомтесь із шкільною програмою фізичного виховання. Як на вашу думку, в ній реалізуються принципи науковості, систематичності і доступності навчання? Завдання 14 ЗАКОНСПЕКТУЙТЕ: Закон України “Про загальну середню освіту”. Статті 3, 5, 6, 7. Самостійна робота №2 Завдання 11. Виберіть найбільш вдале визначення. Аргументуйте свій вибір: а) навчання – це цілеспрямована послідовна змінювана взаємодія викладача й учнів, в ході якої вирішується завдання освіти, виховання й загального розвитку тих, кого навчають (Ю. К. Бабанський); б) навчання – це цілісний обопільний процес педагогічної діяльності вчителя і навчально-виховної діяльності учня, спрямований на досягнення навчально-пізнавальних завдань (В. О. Онищук); в) процес навчання охоплює численні підпорядковані загальній меті пари актів викладання й учіння (дії вчителя й учня) і навіть їхні сукупності (дії вчителя – дії учня) (Ч. Куписевич); г) навчання – цілеспрямований процес..., що забезпечує підростаючому поколінню можливість засвоєння окремих сторін досвіду людства (С. П. Баранов). 2. Чи є різниця у поняттях “процес навчання” і “навчальний процес”. Завдання 2
Завдання 3 Які основні переваги й недоліки сучасних підручників ви можете назвати? Завдання 4 Чи є кількість принципів навчання постійною, замкненою? Аргументуйте свою позицію. Завдання 5 Визначте роль комп’ютера у школі. Позитивні і негативні моменти роботи учнів з ЕОМ. Завдання 6 Проаналізуйте в порівняльному плані різні підходи до класифікації методів навчання: – на основі зовнішніх форм їхнього вияву, – на основі їхньої внутрішньої психологічної суті, – на основі внутрішнього логічного шляху засвоєння знань учнями. Завдання 7 Запропонуйте можливі класифікації видів дидактичного контролю. Завдання 8 Чому на вашу думку у США надають великого значення інформуванню учнів про їх успіхи у навчанні Завдання 9 Охарактеризуйте умовний поділ учнів відповідно до їх навчальних можливостей, на такі групи: з дуже високими навчальними можливостями; з високим рівнем навчальних можливостей; із середніми навчальними можливостями; з низькими навчальними можливостями. Завдання 10 Проаналізуйте пояснювальну записку навчальної програми з трудового навчання учнів загальноосвітніх шкіл. Сформулюйте головні завдання, що стоять перед вашою навчальною дисципліною. Завдання 11На конкретних прикладах поясність сутність диференціації навчально-виховного процесу у США. | |||||||||||||||||||||