Изо. Младшая группа гуашь начало года 23 краски, конец года может быть 46 красок. Кисть 8 Карандаши 6 Цветов. Средняя группа
 Скачать 91.22 Kb.
|
|
НОЯБРЬ | | | |
| 17. | Моё любимое дерево осенью | Оттиск печатками, набрызг по трафарету, монотипия | Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные техники (дерево в сентябре- монотипия, в октябре- набрызг по трафарету, в ноябре- печатание печатками). Учить соотносить количество листьев и цвет (в сентябре листьев много, они жёлто-зелёные, в ноябре листьев мало, зелёных нет). Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках. |
| 18. | Я люблю пушистое, я люблю колючее | Тычок жёсткой кистью, оттиск скомканной бумагой, поролоном | Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Развивать чувство композиции. |
| 19. | Узор на разделочной доске (городецкая роспись) | | Закрепить знания детей о городецкой росписи, её колорите и элементах. Учить украшать разделочную доску простым узором. Развивать чувство композиции. |
| 20. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 21. | Первый снег | Монотипия, рисование пальчиками | Учить рисовать дерево без листьев в технике монотипии, сравнивать способ его изображения с изображением дерева с листьями (см. занятие №7). Закрепить умение изображать снег, используя рисование пальчиками. Развивать чувство композиции. |
| 22. | Натюрморт из овощей « Что нам осень подарила?» (с натуры) | | Закрепить умение составлять натюрморт, анализировать его составляющие и их расположение, упражнять в рисовании пастелью торцом мелка и по всей его поверхности. Развивать чувство композиции. |
| 23. | Узор на тарелочке (городецкая роспись) | | Продолжать закреплять знания детей об элементах и колорите городецкой росписи. Учить составлять простой узор в круге. Развивать чувство композиции. |
| 24. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| | ДЕКАБРЬ | | |
| 25. | Животные, которых я сам придумал | Кляксография, «знакомая форма- новый образ» | Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма- новое содержание». Развивать воображение. |
| 26. | Зимняя ночь | Чёрно-белый граттаж | Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой чёрно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихой зимней ночи с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих. |
| 27. | Мои любимые снежинки (декоративные) | | Учить украшать тарелочки и подносы узором из снежинок различной формы и размера. Упражнять в рисовании концом кисти. Закрепить умение смешивать в миске белую гуашь с синей, фиолетовой. Развивать воображение, чувство композиции. |
| 28. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 29. | Сухой букет (с натуры) | | Продолжать учить использовать выразительные средства графики (пятно, штрих, линия). Учить продумывать расположение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования. Закрепить умение пользоваться такими материалами, как гуашь и уголь. |
| 30. | Птицы волшебного сада (городецкая роспись) | | Продолжать закреплять знания детей об элементах и колорите городецкой росписи. Познакомить с приёмами изображения городецких птиц. Учить рисовать птицу в волшебном саду (из цветов и листьев городецкой росписи). Развивать чувство композиции. |
| 31. | Ёлочка нарядная | Рисование пальчиками, акварель + восковые мелки | Учить изготовлять плоскостные ёлочные игрушки ( в технике акварель + восковой мелок) для украшения ёлочки (коллективная работа, выполненная обрыванием). Закрепить умение украшать различные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках. Учить украшать елку бусами, используя рисование пальчиками. |
| 32. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| | ЯНВАРЬ | | |
| 33. | Я в волшебном еловом лесу | Чёрно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету | Совершенствовать умения в нетрадиционных графических техниках (чёрно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету). Учить в работе отражать облик елей наиболее выразительно. Развивать чувство композиции. |
| 34. | Обои в моей комнате | Оттиск печатками, поролоном, пенопластом, рисование пальчиками | Совершенствовать умение в художественных техниках печатания и рисования пальчиками. Развивать цветовое восприятие, чувство ритма. Закрепить умение составлять простые узоры (полоска, клетка). |
| 35. | Филин | Тычок полусухой жёсткой кистью | Учить создавать выразительный образ филина, используя технику тычка и уголь. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными материалами. |
| 36. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 37. | Мой портрет | Чёрно-белый граттаж, акварель + восковые мелки | Дать знания о портрете как жанре изобразительного искусства. Закрепить умение рисовать портрет человека. Учить отображать в рисунке своё настроение, особенности внешности (причёска и др.). Развивать чувство композиции. |
| 38. | Растения в нашей группе (с натуры) | | Продолжать учить анализировать натуру, определять и передать в рисунке форму вазона, относительную величину вазона и растения, форму и расположение листьев. Закрепить приёмы работы с пастелью. |
| 39. | Сказочные цветы | | Закрепить умение рисовать необычные цветы, используя разные приёмы работы пастелью. Развивать воображение, чувство ритма, цветовосприятие. |
| 40. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| | ФЕВРАЛЬ | | |
| 41. | Я в подводном мире | Рисование ладошкой, восковые мелки + акварель | Совершенствовать умения в нетрадиционной изобразительной технике восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней. Учить превращать отпечатки ладоней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли, рыб разной величины. Развивать воображение, чувство композиции. |
| 42. | Пингвины на льдинах (два занятия). Первое занятие: снег, лёд и полярная ночь | | Учить изображать снег, лёд и полярную ночь, используя гуашь различных цветов, смешивая её прямо на бумаге. Закрепить понятие о холодных цветах. Упражнять в аккуратном закрашивании всей поверхности листа. |
| 43. | Пингвины на льдинах. Второе занятие: пингвины | | Совершенствовать умение в смешивании белой и чёрной красок прямо на листе бумаги. Учить рисовать семью пингвинов, передавая разницу в величине птиц. Развивать умение отображать в рисунке несложный сюжет. |
| 44. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 45. | Семеновские матрёшки (мама с дочкой). Первое занятие | | Познакомить детей с семеновскими матрёшками. Учить определять колорит, элементы росписи и украшения. Упражнять в рисунке силуэтов матрёшек разной величины. |
| 46. | Семеновские матрёшки (мама с дочкой). Второе занятие | Рисование пальчиками | Продолжать знакомить детей с семеновскими матрёшками. Упражнять в рисунке несложной композиции на фартуках ранее нарисованных матрёшек. Развивать цветовосприятие. |
| 47. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 48. | Ветка с первыми листьями (с натуры) | Оттиск печатками | Продолжать учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму и величину вазы, веточки. Закрепить умение рисовать полураспустившиеся и только проклюнувшиеся листья с помощью печатания, передавать их цвет. Развивать чувство композиции. |
| | МАРТ | | |
| 49. | Открытка для мамы (мамины любимые цветы) | Печать по трафарету, рисование пальчиками | Учить украшать цветами и рисовать пальчиками открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений. Учить располагать изображение на листе по-разному. |
| 50. | Моя мама | | Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Закрепить умение изображать лицо (фигуру) человека, пользуясь различными приёмами рисования сангиной, графически выразительными средствами (линия, пятно, штрих). Развивать чувство композиции. |
| 51. | Чудесные платки | | Познакомить с павлово - посадскими платками, рассмотреть выставку, выделить колорит и элементы узора. Учить рисовать несложный цветочный орнамент по мотивам павлово - посадских платков. Развивать чувство ритма и цветовосприятие. |
| 52. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| 53. | Подснежники для моей мама | Акварель + восковой мелок | Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращая особое внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. |
| 54. | Чудесные платки рисуем вместе | | Продолжать знакомить детей с павлово - посадскими платками. Учить договариваться между собой о будущем узоре, о том, где какой элемент будет расположен. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, чувство композиции. |
| 55. | Фрукты на блюде (с натуры) | Восковые мелки + акварель | Продолжать учить составлять натюрморт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании восковыми мелками фруктов, создании созвучного тона с помощью акварели. |
| 56. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| | АПРЕЛЬ | | |
| 57. | Моя воспитательница | | Продолжать учить пользоваться различными графическими средствами (линия, пятно, штрих) для создания выразительного образа человека. Закрепить умение передавать настроение человека в рисунке. Упражнять в пользовании различными приёмами рисования сангиной. |
| 58. | Расцвели чудесные цветы (жостовский поднос) | | Познакомить с жостовским промыслом. Рассмотреть выставку, выделить колорит и элементы узора. Учить рисовать несложную композицию по мотивам жостовских подносов. Развивать чувство ритма , цветовосприятие. |
| 59. | Звёздное небо | Набрызг, печать поролоном по трафарету | Учить создавать образ звёздного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие, Упражнять в рисовании с помощью данных техник. |
| 60. | Красивые букеты (жостовский поднос) | | Продолжать знакомить с росписью жостовских подносов. Учить рисовать подносы разной формы, составлять красивые букеты из простых цветов. Развивать чувство ритма, композиции. |
| 61. | Мы гуляем. Первое занятие | | Учить создавать большую коллективную композицию, договариваться друг с другом, кто что рисует. Закрепить ранее полученные знания и навыки. Развивать чувство композиции. |
| 62. | Мы гуляем. Второе занятие | Тиснение | Продолжать знакомить с техникой тиснения. Учить рисовать листья разных видов и размеров, делая тиснение карандашами различных оттенков зелёного цвета. Закрепить умение вырезать листья и наклеивать на общую работу. |
| 63. | Чудесный букет | Монотипия | Закрепить знания детей о симметричных несимметричных предметах, навыки рисования гуашью. Учить изображать букет в технике монотипии. |
| 64. | По замыслу | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему. |
| |