Лебедева Т.О. Научный стиль 4. Научный стиль речи (для студентовиностранцев аэрокосмических вузов)
 Скачать 6.2 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Т.О. ЛЕБЕДЕВА Научный стиль речи (ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ АЭРОКОСМИЧЕСКИХ ВУЗОВ) Учебное пособие Утверждено на заседании редсовета 21 октября 2019 г. Москва Издательство МАИ 2020 Лебедева Т.О. Научный стиль речи (для студентов-иностранцев аэрокосмических вузов): Учебное пособие. - М.: Изд-во МАИ, 2020. - 184 с.: ил. Цель пособия – ознакомление с основами научного стиля речи студентов-иностранцев аэрокосмических вузов, обучающихся по программе бакалавриата и магистратуры, на базе профессионально ориентированных текстов. Учебное пособие представляет собой комплекс учебных материалов, предназначенных для развития у иностранных учащихся навыков чтения, аудирования, говорения и конспектирования, для знакомства с базовой терминологией, изучения, повторения и активизации ряда грамматических тем. Книга состоит из основной части и текстов для дополнительного чтения. Материал основной части подразделяется на 8 уроков, каждый из которых включает учебный текст и задания к нему. Тематика текстов - конструкция самолета, виды авиационных двигателей, виды ракетных двигателей и конструкция ракеты. Р е ц е н з е н т ы: кафедра «Русский язык» МГТУ им. Н.Э. Баумана (зав. кафедрой д-р пед. наук, доцент Н.Н. Романова); д-р пед. наук, доцент Т.В. Васильева ISBN 978-5-4316-0751-6 © Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет), 2020 © Лебедева Т.О., 2020 УРОК 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА САМОЛЁТА ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. А. Внимательно посмотрите на рис. 1, 2. Укажите на рисунках части самолёта, которые называются следующими терминами: фюзеля́ж, крыло́ - кры́лья, элеро́н, консо́ль, силова́я устано́вка, шасси́, опо́ра, колесо́ - колёса, сто́йка, опере́ние, стабилиза́тор, руль высоты́, руль направле́ния, киль. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на формы ед.ч. и мн. ч. существительных крыло́́́́́́́ - кры́лья, колесо́ – колёса и неизменяемое существительное шасси́. Б. Посмотрите на рис. 2 ещё раз. Как вы думаете, что такое горизонта́льное опере́ние и вертика́льное опере́ние? 
Задание 2. Посмотрите на рис.3 и скажите, какое крыло называется треуго́льным, прямоуго́льным, трапециеви́дным и стрелови́дным. Задание 3. Прочитайте слова и словосочетания. Значения незнакомых слов определите по словарю. Назначе́ние, ко́рпус, гермети́ческая каби́на, о́рганы управле́ния, пилота́жно-навигацио́нные прибо́ры, бак, руль, центр тя́жести, совоку́пность, винт, поршнево́й (дви́гатель), турбовинтово́й (дви́гатель), балансиро́вка, пожа́рная защи́та, пульт управле́ния, продо́льная ось, попере́чная ось. Задание 4. Прочитайте слова и словосочетания, постарайтесь определить значения слов по их компонентам. Самолёт, лета́тельный, дви́гатель, перево́зка, центра́льный, механиза́ция, це́льный + поворо́т → цельноповоро́тный (цельноповоро́тный стабилиза́тор), цельнометалли́ческий, сто́йка, поса́дка, послепоса́дочный пробе́г1, ма́сляный, трёхопорная (схе́ма шасси́), убира́ющийся (убира́ющееся шасси́), во́здух + забира́ть → во́здух + забо́р → воздухозабо́рник, охлажде́ние, назе́мный (назе́мная цель). Задание 5. Внимательно посмотрите на рис. 4, где показываются силы, которые действуют на самолёт во время полёта. Прочитайте определения терминов: си́ла тя́жести, си́ла тя́ги, подъёмная си́ла. Вместо точек вставьте нужный термин.  Рис. 4. Си́лы, де́йствующие на самолёт во вре́мя полёта: G - си́ла тя́жести; Y - подъёмная си́ла; X - си́ла лобово́го сопротивле́ния; P - си́ла тя́ги. 1. ........... - главный вектор Р системы сил, которые действуют на летательный аппарат со стороны двигателя. Двигатели при этом работают. 2. ........... - сила тяготения тела к Земле; равна произведению массы (m) на ускорение свободного падения (g). 3. ............ - составляющая вектора аэродинамической силы R вдоль оси Y. Задание 6. Постарайтесь объяснить или понять из объяснения преподавателя, какая связь существует между данными словами, близки эти слова по своему значению или нет. а) груз - пассажи́р - экипа́ж; б) каби́на - сало́н - отсе́к; в) прибо́р - аппара́т - аппарату́ра - обору́дование; г) фо́рма - элеме́нт - констру́кция - блок - схе́ма. Задание 7. Слева даются термины, справа - определения терминов. Прочитайте определения и скажите, к какому термину относится каждое определение (объедините термин и его определение).
Задание 8. Познакомьтесь с таблицей образования отглагольных существительных.
К данным глаголам подберите однокоренные существительные. Запишите эти существительные. Размести́ть (ст/щ), испо́льзовать, управля́ть, созда́ть, обору́довать, передвига́ться (г/ж), уме́ньшить, охлади́ть (д/жд), отклони́ться, обеспе́чить, уничто́жить, сократи́ть (т/щ), получи́ть. Задание 9. Сравните две группы глаголов и существительные со значением <действие, процесс>, которые образуются от этих глаголов. Обратите внимание на падеж второго существительного. Сформулируйте правило. создать (что? - в.п.) научную школу ® создание (чего? - р.п.) научной школы измерить (что? - в.п.) температуру ® измерение (чего? - р.п.) температуры управлять (чем? - тв.п.) самолётом ® управление (чем? - тв.п.) самолётом влиять (на что? - на+в.п.) на температуру ® влияние (на что? - на+в.п.) на температуру От глагольных сочетаний образуйте именные словосочетания: создать самолёт ® создание самолёта. 1. размести́ть (ст/щ) гру́зы, пассажи́ров, обору́дование, аппарату́ру - ... 2. испо́льзовать дви́гатель для перево́зки - ... 3. управля́ть самолётом, полётом - ... 4. созда́ть констру́кцию, подъёмную си́лу, лета́тельный аппара́т для полёта в атмосфе́ре - ... 5. обору́довать каби́ну, самолёт - ... 6. передвига́ться (г/ж) по аэродро́му в самолёте - ... 7. уме́ньшить длину́ пробе́га - ... 8. охлади́ть (д/жд) во́здух до ну́жной температу́ры - ... 9. отклони́ться от це́ли - ... 10. обеспе́чить взлёт и поса́дку - ... 11. уничто́жить другие самолёты и назе́мные це́ли - ... 12. сократи́ть (т/щ) пробе́г - ... 13. получи́ть информа́цию - .... Задание 10. От данных существительных образуйте прилагательные и согласуйте их с существительными. Образец: экску́рсия (автобусы) → экскурсио́нный → экскурсио́нные авто́бусы а) модель: экску́рсия (автобусы) → экскурсиóнный авиа́ция (двигатель) - навига́ция (прибор) - амортиза́ция (стойки) - б) модель: мир - мúрный радиоэлектро́ника (обору́дование) - разнообра́зие (фо́рмы) - подъём (си́ла) - то́пливо (бак) - пожа́р (защи́та) - длина́ (пробе́г) - раке́та (дви́гатель) - перспекти́ва (то́пливо) - тра́нспорт (самолёты) - в) модель: курс - курсовóй; путь - путевóй нос (часть) - хвост (опере́ние) - руль (управле́ние) - винт (аппара́т) - си́ла (устано́вка) - по́ршень (е / Æ) (дви́гатель) - ось (ли́ния) - Задание 11. Вспомните правила чтения аббревиатур (а) и прочитайте аббревиатуры (б) и названия самолётов и двигателя (в, г). а) ВВС - Вое́нно-возду́шные си́лы МАИ - Моско́вский авиацио́нный институ́т б) ЛА - лета́тельный аппара́т СУ - силова́я устано́вка КБ - констру́кторское бюро́ ОКБ - о́пытное констру́кторское бюро́ КВ - коро́ткие во́лны ТВД - турбовинтово́й дви́гатель СИ - Междунаро́дная систе́ма едини́ц; в) МиГ-29; Ан-2; Су-27; Ил-103; г) дви́гатель RB-199. Задание 12. Найдите группы однокоренных слов. Определите, к какой части речи относится слово. Заполните таблицу. Объясните разницу между словами одной части речи.
Лета́тельный, взлете́ть, неподви́жный, полёт, дви́гатель, взлёт, передвиже́ние, неподви́жно, лета́ть, движе́ние, лётчик, дви́гаться, самолёт, подви́жный, лете́ть. Задание 13. А. Обратите внимание на род существительных, которые заканчиваются на –ь2.
Б. Согласуйте данные существительные с прилагательными в скобках. Запишите эти словосочетания. Обратите внимание на порядок слов в словосочетании «прилагательное + существительное». Цель (вое́нный, ми́рный), часть (гла́вный, основно́й), руль (цельнометалли́ческий), киль (неподви́жный), контро́ль (постоя́нный), дви́гатель (поршнево́й, турбовинтово́й), консо́ль (пра́вый, ле́вый), ось (продо́льный, попере́чный). Задание 14. Для характеристики предмета используются следующие конструкции: S ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ? (тв.п.) S ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЧТО? (в.п.) Найдите эти конструкции в предложениях. 1. Основными частями самолёта являются фюзеляж, крыло, оперение, шасси, силовая установка и разнообразное оборудование. 2. Фюзеляж представляет собой корпус сложной формы, к которому крепятся все остальные части планера. Задание 15. Предметы, которые создаёт человек, имеют своё назначение, свою область применения. Для передачи этого значения используются конструкции: S СЛУЖИТ ДЛЯ ЧЕГО? (р.п.) S ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ЧЕГО? (р.п.) S ПРЕДНАЗНАЧАЕТСЯ ДЛЯ ЧЕГО? (р.п.) S ПРИМЕНЯЕТСЯ ДЛЯ ЧЕГО? (р.п.) S НУЖЕН / НЕОБХОДИМ ДЛЯ ЧЕГО? (р.п.) S ПРИНИМАЕТ УЧАСТИЕ / УЧАСТВУЕТ В ЧЕМ? (пр.п.) Прочитайте предложения, выделите конструкции, которые указывают на назначение предмета. 1. Самолёты используют для перевозки грузов и пассажиров. 2. Фюзеляж служит для размещения экипажа, пассажиров и груза, иногда участвует в создании подъёмной силы. 3. Крыло самолёта служит для создания подъёмной силы. 4. Оперение предназначается для балансировки самолёта в полёте. 5. Шасси самолёта предназначается для взлёта, посадки и передвижения самолёта по аэродрому. 6. Чаще других используется трёхопорная схема шасси с носовой опорой. 7. Силовая установка - совокупность агрегатов ЛА, которые необходимы для создания силы тяги. 8. Тормоз - механизм, который применяется для уменьшения скорости или полной остановки самолёта. Задание 16. Для указания на местонахождение предмета используются следующие конструкции:  РАЗМЕЩАЕТСЯ   РАСПОЛАГАЕТСЯ     S НАХОДИТСЯ ГДЕ? / КАК?УСТАНАВЛИВАЕТСЯ S КРЕПИТСЯ К ЧЕМУ? (д.п.) С п р а в о ч н ы й м а т е р и а л ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на наречия и предлоги, которые часто используются в этих конструкциях. ГДЕ? внизу / снизу ↔ вверху / наверху спереди / впереди ↔ сзади в стороне от (чего?) в стороне от пульта управления в центре (чего?) в центре кабины внутри (чего?) внутри планера, внутри фюзеляжа вблизи (чего?) вблизи центра давления (не)далеко (от чего?) (не)далеко от центра тяжести слева (от чего?) слева от ... плоскости справа (от чего?) справа от двигателя перед (чем?) перед кабиной за (чем?) за центром тяжести, за кабиной между (чем? и чем?/чем? мн.ч.) между крылом и фюзеляжем, между консолями вокруг (чего?) вокруг вертикальной оси КАК?
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на сочетания существительных с предлогами на и в: • на + предложный падеж на (каком) расстоянии, на высоте, на середине полукрыла, на крыле • в + предложный падеж в верхней (нижней, средней, центральной, носовой, хвостовой) части, в кабине, в отсеке, в баке/баках, в конструкции, в (новой) модели Задание 17. В следующих предложениях найдите конструкции со значением <местонахождение, положение предмета>. 1. Фюзеляж представляет собой корпус сложной формы, к которому крепятся все остальные части планера. 2. В носовой части фюзеляжа размещаются: герметическая кабина экипажа, блоки авиационного и радиоэлектронного оборудования. 3. В кабине находятся органы управления самолётом и двигателем, пилотажно-навигационные приборы, различное оборудование. 4. В средней части фюзеляжа располагаются топливные баки, пассажирские салоны или грузовые кабины. 5. К хвостовой части фюзеляжа, как правило, крепятся вертикальное оперение и горизонтальное оперение. 6. На крыле устанавливаются рули крена (элероны) и элементы механизации. 7. У такого шасси две главные опоры располагаются за центром тяжести самолёта, а третья опора - в носовой части фюзеляжа. Задание 18. Для передачи значения <предмет и его составные части> используются следующие конструкции: S СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО? (р.п.) S ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ЧТО? (в.п.) S И S ОБРАЗУЮТ ЧТО? (в.п.) Найдите данные конструкции в предложениях. 1. Фюзеляж состоит из носовой, средней и хвостовой частей. 2. Хвостовое оперение включает в себя горизонтальное и вертикальное оперение. 3. Стабилизатор и руль высоты образуют горизонтальное оперение. 4. СУ включает в себя: двигатели, воздушные винты (для поршневых и турбовинтовых двигателей), топливную, масляную системы, системы управления двигателем, контроля, охлаждения, воздухозаборники, пожарную защиту. 5. Крыло состоит из центральной части (центроплана) и двух консолей. 6. Вертикальное оперение состоит из киля и руля направления. Задание 19. Прочитайте текст и найдите в нём ответы на вопросы: 1. Что такое самолёт? 2. Из каких основных частей состоит самолёт? 3. Для чего служат фюзеляж, крыло, хвостовое оперение, шасси? 4. Для чего служит силовая установка? 5. Что такое центроплан? ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА САМОЛЁТА Самолёт - летательный аппарат (ЛА) тяжелее воздуха для полёта в атмосфере с помощью двигателей и неподвижного, как правило, крыла. Самолёты используются для перевозки пассажиров и грузов, а также для военных и специальных целей. Основными частями самолёта являются фюзеляж, крыло, оперение, шасси, силовая установка и разнообразное оборудование. Рассмотрим конструкцию и назначение основных частей самолёта. Фюзеляж представляет собой корпус сложной формы, к которому крепятся все остальные части планера. Фюзеляж самолёта служит для размещения экипажа, пассажиров, грузов, оборудования, иногда участвует в создании подъёмной силы. Фюзеляж состоит из носовой, средней и хвостовой частей. В носовой части фюзеляжа размещаются: герметическая кабина экипажа, блоки авиационного и радиоэлектронного оборудования. В кабине находятся органы управления самолётом и двигателем, пилотажно-навигационные приборы, различное оборудование. В средней части фюзеляжа расположены топливные баки, пассажирские салоны или грузовые кабины. К хвостовой части фюзеляжа, как правило, крепятся вертикальное оперение и горизонтальное оперение. Крыло самолёта служит для создания подъёмной силы. Крыло состоит из центральной части (центроплана) и двух консолей. Форма консолей может быть различной: прямоугольной, треугольной, трапециевидной, стреловидной. На крыле устанавливаются рули крена (элероны) и элементы механизации. Оперение предназначено для балансировки самолёта в полёте и управления полётом. Оперение включает в себя горизонтальное и вертикальное оперение. Горизонтальное оперение состоит из стабилизатора и руля высоты или цельноповоротного стабилизатора3. Вертикальное оперение состоит из киля и руля направления. Шасси самолёта предназначается для взлёта, посадки и для передвижения самолёта по аэродрому. Основными элементами шасси являются амортизационные стойки и колёса с тормозами для уменьшения длины послепосадочного пробега. Чаще других используется трёхопорная схема шасси с носовой опорой. У такого шасси две главные опоры располагаются за центром тяжести самолёта, а третья опора располагается в носовой части фюзеляжа. Шасси бывают убирающиеся и неубирающиеся. Силовая установка (СУ) - совокупность агрегатов ЛА, необходимых для создания силы тяги. СУ включает в себя: двигатели, воздушные винты (для поршневых и турбовинтовых двигателей), топливную, масляную системы, системы управления двигателем, контроля, охлаждения, воздухозаборники, противопожарную систему. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 20. Укажите предложения, содержание которых не соответствует содержанию текста, неполно отражает его. 1. Основные части самолёта - фюзеляж и крыло. 2. Самолёт - ЛА тяжелее воздуха, предназначенный для перемещения по воздуху. 3. Фюзеляж - это корпус, в котором находятся все остальные части планера. 4. Фюзеляж служит для создания подъёмной силы. 5. Основными частями самолёта являются фюзеляж, крыло, оперение, шасси, силовая установка и разнообразное оборудование. 6. В центральной части фюзеляжа размещаются: герметическая кабина экипажа, блоки авиационного и радиоэлектронного оборудования. 7. Хвостовое оперение крепится к горизонтальному и вертикальному оперению. 8. Форма консолей может быть различной: прямоугольной, треугольной, трапециевидной, стреловидной. 9. Основными элементами шасси являются колёса с тормозами для уменьшения длины послепосадочного пробега. Задание 21. Замените выделенные слова синонимами. Слова для справок: система, приземление, бывать, главный, различный, сокращение, обычно. 1. Основными частями самолёта являются фюзеляж, крыло, оперение, шасси, силовая установка и разнообразное оборудование. 2. К хвостовой части фюзеляжа, как правило, крепятся вертикальное оперение и горизонтальное оперение. 3. Шасси самолёта предназначается для взлёта, посадки и для передвижения самолёта по аэродрому. 4. Основными элементами шасси являются амортизационные стойки и колёса с тормозами для уменьшения длины послепосадочного пробега. 5. Силовая установка - совокупность агрегатов ЛА, необходимых для создания силы тяги. 6. Шасси могут быть убирающиеся и неубирающиеся. Задание 22. Подберите антонимы к словам и словосочетаниям. Военные цели - ... Сложная форма - ... Хвостовая часть фюзеляжа - .. Горизонтальное оперение - ... Взлёт - ... Передвижение - ... Левая сторона - ... Задание 23. Составьте предложения, используйте глаголы являться и представлять (собой). 1. Представлять собой: планер - конструкция самолёта без СУ. 2. Представлять собой: истребитель - самолёт, который предназначается для уничтожения других самолётов и наземных целей. 3. Представлять собой: руль высоты - подвижная часть горизонтального оперения, которая служит для управления самолётом относительно поперечной оси. 4. Представлять собой: элероны - подвижные части крыла, которые отклоняются в противоположные стороны (вверх и вниз) и служат для управления самолётом относительно его продольной оси. 5. Являться: силовая установка - один из источников шума. 6. Представлять собой: руль направления - подвижная часть вертикального оперения, которая служит для управления самолётом относительно вертикальной оси. 7. Представлять собой: аэродром - участок земли с воздушным пространством над ним, зданиями и оборудованием, которые служат для взлёта, посадки, размещения и обслуживания самолётов и других ЛА. 8. Являться: тормоз - механизм или устройство для уменьшения скорости или полной остановки машины. Задание 24. Составьте предложения, используйте конструкции S является чем? и S представляет собой что?
Задание 25. Составьте предложения, используйте конструкции задания 15.
Задание 26. Некоторые конструкции, которые указывают на назначение предмета, могут приобретать вид:
Выделите эти конструкции в предложениях. 1. Ил-103 используется в качестве пассажирского, лёгкого транспортного и учебного самолёта. 2. «Мрия» применяется как самолёт-носитель авиационно-космических систем. 3. В современной авиации чаще других используется трёхопорная схема шасси с носовой опорой. 4. Прибор используется при ночных полётах. 5. Этот двигатель применяется в комбинации с другими двигателями. Задание 27. Замените пассивные двучленные конструкции активными. Образец: При создании самолёта применяется новая технология. - При создании самолёта применяют новую технологию. 1. Такие самолёты применяются для борьбы с пожарами. 2. Всё это оборудование используется для того, чтобы обеспечить безопасный полёт. 3. Для этой работы используется одна техническая система, один пульт управления. 4. Лаборатория используется для испытаний отсеков планера. 5. «Молния-1» применяется для индивидуального пользования, туризма, перевозки грузов и почты. 6. Этот двухдвигательный самолёт применяется для перевозки до 30 тонн груза4. Задание 28. Употребите слова, которые стоят в скобках, в нужном падеже. Используйте предлоги в, на, по. Т а б л и ц а д л я п о в т о р е н и я м а т е р и а л а. |
араллельно (чему?) 
од углом (к чему?)