Классный час О девочках и мальчиках. Кл.час О девочках и мальчиках. О девочках и мальчиках
 Скачать 241.14 Kb.
|
Классный часТема: « Ты и твоя будущая профессия"Цель: дать учащимся представления о профессиях, посодействовать выявить возможности к определённому виду деятельности. Эпиграфы: «Истинное сокровище для людей - умение трудиться» (Эзоп) «Будем трудиться, поэтому что труд это отец наслаждения» (Стендаль) «Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду сообразил, что хлеб добывается лишь в поте лица, тот способен к подвигу, поэтому что в подходящий день и час у него найдётся воля его выполнить и силы для этого» (Жюль Верн) ХОД КЛАССНОГО ЧАСА: Вступительное слово учителя: - В мире существует более 50 тысяч профессий. Как отыскать посреди их свою? Сколько из их мы себе более либо менее представляем? На что ориентироваться? На вопросец: «Кем ты хочешь стать опосля школы?» -старшеклассники не постоянно могут ответить. А меж тем неувязка выбора профессии совсем серьёзна. В особенности сейчас, когда наше общество вступило в рыночные дела. От человека всё в большей степени требуются высочайший профессионализм, готовность скоро адаптироваться к новым явлениям публичной и экономической жизни. Резко растет интенсивность труда, требующая завышенной выносливости. Что все-таки необходимо для тог чтоб сделать собственный профессиональный выбор? Чтоб выбрать своё дело не способом «тыка», а уместно, необходимо для начала разобраться в собственных собственных, говоря психологическим языком, установках. Сейчас я расскажу об главных типах проф деятельности человека. Во почти всех станах пробовали и пробуют создать классификацию профессий. В нашей стране принято воспользоваться классификацией доктора Е.А. Климова. Его классификация разделяет все профессии на 5 главных типов: I.Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и действиями живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для их характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа. 2. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства. 3. Человек-человек. Тут для спеца предметом труда является иной человек, а характерной чертой деятельности - необходимость действия на остальных людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и торговец. 4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип проф деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. 5. Человек-художественный образ. Людей этого типы различает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Вот вам приблизительные требования к человеку, выбравшему определённый тип деятельности. И это лишь общие требования. Нужно взвесить и оценить свои возможности, держать в голове, что с возрастом возможности к обучению снижаются. Если автоматизм управления каром у 10-летних вырабатывается за 4 часа, то у взрослых - за 50 часов. Однако не считая возможностей нужно учесть и свои интересы. Идеальное совпадение возможностей и интересов это и есть призвание. А ведь сколько людей всю жизнь занимаются нелюбимым делом: кто-то ради средств, кто-то по привычке, кто-то просто поэтому, что когда-то не совсем серьёзно отнёсся к собственному выбору. Сейчас попытаемся честно оценить свои возможности, желания и способности при выборе будущей профессии. Прежде всего нужно считаться с физическими возможностями. По данным социологов, практически единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Другие просто не принимают его во внимание и делают первую ошибку. При выборе профессии частенько имеет место фактор престижности. Однако оглядка на престижность не самый верный принцип выбора, так как престижность сродни поветрию, моде. А это явление, как понятно, совсем не неизменное. Правильнее было бы, ориентируясь в мире профессий, решить для себя, что для вас самое принципиальное в будущем, что вы считаете совсем нужным для себя: размеренную, спокойную работу либо неизменные командировки, экспедиции, независимость и самостоятельность, творчество либо выполнение верно определённых обязанностей. Однако не нужно понимать так, что творчество - отлично, а исполнительность - плохо. В каждой профессии есть свои индивидуальности. Принципиально определиться в главном, т.е. понять, какие из высококачественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и пренебречь. Проанализируй профессию, которую, может быть, вы уже избрали либо лишь склоняетесь к выбору. Ответьте на 9 вопросцев честно и серьёзно. Напишите свои аргументы в пользу выбранной профессии, а позже посмотрите на их со стороны, как как будто вас уверяет кто-то иной. Отнеситесь к тексту критически, вправду ли выбор обоснован. Видны ли в нём познания профессии, оценка собственных способностей? Попытайтесь покритиковать текст, может быть даже переубедить «собеседника». И не поддавайтесь чувствам, при решении таковых принципиальных задач они бывают неподходящими ассистентами. Если вы ответите серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в проф выборе. 1. Какое значение имеет данная профессия для общества? 2. Какой труд - автоматизированный, механизированный либо ручной в ней употребляется? 3. Назовите объект труда, конечный итог работы. 4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда. 5. Назовите приблизительно заработную плату профессионалов данной профессии. 6. Подразумевает ли данная профессия интенсивное общение с людьми? 7. Есть ли к данной профессии мед противопоказания? 8. Какими личными свойствами должен обладать представитель данной профессии? 9. Где можно ее получить? Я предлагаю двум ребятам подойти к доске и написать в колонку одному положительные свойства профессии, стать на минуту оптимистом, другому - все отрицательные свойства профессии, отнестись к данной профессии довольно скептически. А вы, ребята, также попытайтесь посодействовать им. Итак, например, совсем популярная в наше время профессия журналиста. Проверим, как реально мы можем ее оценить, каков уровень осведомлённости о ней. Оптимист: работа имеет большущее публичное значение; высочайшая зарплата; встреча с увлекательными людьми; командировки, дающие возможность многое узреть; внедрение современной техники. Скептик: трудности, связанные с устройством на работу; нередкие командировки, осложняющие личную жизнь; трудности получения образования (к примеру, наличие печатных работ); крупная ответственность; нервные перегрузки; ненормированный рабочий день; неизменное общение с людьми. Тест «Профпригодность» Итак, с выбором мы как как будто незначительно прояснили ситуацию. Сейчас давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на последующие вопросцы: 1. Новогодняя ночь для тебя - наилучшее время, чтоб: а) выспаться; б) посмотреть телевизор совместно с семьёй; в) оказаться в кругу друзей. 2. Из трёх подарков ты предпочёл бы: а) удочку, набор для вышивания; б) коньки либо лыжи; в) турпутевку либо билет на увлекательное представление. 3. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку; б) с семьёй либо друзьями; в) с незнакомой группой, чтоб была возможность обрести новейших друзей. 4. Если б ты оказался в одиночестве на полуострове либо в лесу, то: а) ощутил бы полную свободу; б) занялся бы поиском выхода либо каким-нибудь делом; в) ощутил бы тоску, неприкаянность, ужас. 5. В своё свободное время ты любишь: а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, грезить; б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём либо вязанием, ходить в походы, говорить по телефону, глядеть телек; в) заниматься спортом, танцами, играться в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино... Подсчитайте количество набранных баллов, беря во внимание, что ответы на вопросец с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами. Если вы набрали от 5 до 8 баллов - рекомендуем поразмыслить о профессии, где вам не придётся общаться с огромным числом людей (торговец, учитель, журналист и психолог в данном случае не совсем подходят). Зато исследовательская деятельность либо работа в охотохозяйстве, лесничестве, зверопитомнике либо на своей ферме, специальность программера, слесаря либо токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ полностью будут применимы для вас, так как ваши ответы демонстрируют, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство. Если вы почаще ставили галочки около буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте - вам крупно подфартило. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые отлично ощущают себя в хоть какой компании. Вы не боитесь новейших знакомств и тихо обходитесь без общения долгое время. Выбор профессии тут фактически не ограничен! Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, опять задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, просто вступающему в контакт, отрешаться от способности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, торговца, дилера, учителя, брокера либо тренера? В вас большой потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесновато в малеханькой лаборатории либо у конвейера, охотничьем хозяйстве либо мастерской. Заключительное слово учителя: Кто-то, может быть, грезил о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о пчеловодстве, а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется отрешаться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - обучаться пристально случать и быть сдержаннее. И вообщем, людям хоть какой профессии нужно работать над собой постоянно, и тогда неважно какая мечта станет реальностью. Тема классного часа: "День народного единства" Цель: Раскрыть содержание понятий «дружба», «единение», «гражданская солидарность», «благотворительность», «терпимость», привить учащимся уважение к ценностям дружбы, способствовать развитию терпимости и корректности в общении с окружающими, побудить учащихся стать добрее и более внимательными друг к другу, формировать гражданскую позицию, воспитывать интернационализм, межэтническое и межкультурное взаимодействие. Ход классного часа I. Рассказ с элементами беседы. Учитель: 4 ноября в нашей стране второй год отмечается праздник – День народного единства. Центром торжественной церемонии стал провинциальный город – Нижний Новгород. Вопрос для учащихся: Знаете ли вы, в память о каких событиях установлен этот праздник? (ответы учащихся) Учитель: Праздник единения России установлен в память о событиях 4 ноября 1612г., когда в едином духовном и ратном порыве народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от интервентов, что положило начало выхода страны из кризиса Смутного времени. Вопрос к учащимся: Что вы помните о Смутном времени? (для учащихся 8-х классов) (ответы учащихся) Историческая справка: В 1598г. умер Федор Иоанович (сын Ивана IV Грозного). Он был бездетным, и наследовать ему должен бы младший брат его Дмитрий, но его уже не было в живых. В народе ходила молва, что Дмитрий был убит и что убийцу подослал Борис Годунов (брат жены Федора Иоановича), надеявшийся сделаться царем после бездетного Федора. В действительности так и произошло: после смерти Федора Иоановича в Москву собрались выборные люди из разных городов и выбрали на царство Годунова. Бояре были не довольны этим. Зная, что бояре не желают ему добра, Борис сделался подозрительным и стал преследовать многих бояр знатного рода. В это же время в России случился сильный голод и моровое поветрие. От них погибло много людей. В народе пошли волнения, стали припоминать смерть царевича Дмитрия и распускать слух, что Дмитрий жив. И действительно, скоро появился в Польше человек, который объявил себя царевичем Дмитрием. Лжедмитрий I – беглый монах Григорий Отрепьев, получил поддержку польских панов, католического духовенства, собрал войско, двинулся в Россию, пообещав польскому королю несколько Русских областей. В 1604г. самозванец вступил в Россию. Города один за другим сдавались ему. В некоторых местах царским воеводам удалось разбить его, но тут на беду скоропостижно скончался Борис Годунов. Народ счел смерть Годунова божьей карой за похищение престола, и другие города поспешили принять Лжедмитрия царем. Народ встретил его, радостно считая, что это истинный сын Ивана Грозного. Вместе с царем из Польши приехали поляки и русские, вели себя буйно причиняли жителям разные насилия. Этим воспользовались бояре, которым Лжедмитрий уже был не нужен, так как они отделались от Годунова. Бояре решили отделаться от лжецаря. Они распустили слухи, что на престоле сидит не настоящий православный царь, а самозванец и еретик. В Москве прошло восстание, Лжедмитрий был убит. После смерти Лжедмитрия бояре выбрали царем Василия Шуйского, но спокойствия в стране не восстановилось. В это время появился еще один царь Дмитрий, вторично спасшийся. Этот самозванец Лжедмитрий II, собрав войско, двинулся на Москву. По дороге он разбил лагерь в селе Тушино, отчего и получил прозвание «Тушинский вор». В это время явился новый враг – польский король Сигизмунд III вторгся в Россию. Московские дворяне вступили в переговоры с ним, они согласились взять в цари его сына – Владислава с тем, чтобы он принял православие и правил в согласии с выборными людьми от русской земли. Между тем поляки разбили войско царя Василия Шуйского, москвитяне пришли в большое волнение, и Василий Шуйский был сведен с престола. После свержения Шуйского Русь осталась совсем без царя. Поляки осаждали Смоленск. В Москве многие бояре присягнули польскому королевичу Владиславу. Но польский король не хотел отпускать сына, а желал сам стать царем России. Тогда в русских людях заговорило народное чувство, и они решили стать за родную страну против чужеземцев. Из разных мест двинулись русские ополчения к Москве. Во главе их стал рязанский дворянин Прокопий Ляпунов. Но русское ополчение, пошедшее на освобождение Москвы, распалось. Между тем на русскую землю пришли с целью захвата шведы. Они взяли Новгород. А в Пскове объявился новый самозванец. Бедствия русской земли дошли до крайности. Казалось, Россия погибла. Но тут в разных концах страны нашлись мужественные люди, которые подняли новое ополчение для спасения родины. Староста из Нижнего Новгорода Кузьма Минин поднял народ для спасения Отечества. Собралось большое войско, начальство над которым было дано князю Дмитрию Пожарскому. Весной 1612г. ополченцы выступили в поход, по дороге рати других городов присоединялись к ополченцам. Все двинулись к Москве. Два месяца осаждал Москву Пожарский. Вскоре поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в город. Вслед за этим в Москву собрались выборные люди от всей земли – на Земский собор для избрания царя, им был избран 16 летний Михаил Федорович Романов. Это было 21 февраля 1613 г. Время не забыло своих героев. В царствование Александра I (в XIX в). Минину и Пожарскому был поставлен памятник в Москве в 1818г. – работа скульптора Мартоса Ивана Петровича (1754 – 1835).
Учитель: Давайте поговорим о том, что может сделать каждый из вас для тех, кто нуждается в помощи и поддержке. (Ответы учащихся) II. Практическая часть классного часа. (Проектная деятельность) Класс разбивается на 3 группы. Задание: Разработайте название, девиз, эмблему своей благотворительной организации. Подготовьте план проведения благотворительной акции в нашей школе (классе) с названием «Доброта во всем» по плану. План: Цель. Участники и организаторы. Подготовка. Доброе дело на один день. (Самый удачный проект будет внесен в программу общешкольных благотворительных акций) Примерный перечень благотворительных акций: «Чистый город» (уборка территории детского сада, благоустройство обелисков, памятников) «Поможем детям» (сбор детских книг, игрушек для воспитанников Детского приюта) «Спешите делать добрые дела» (помощь престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда, больным, одиноким). Классный час ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Играют 2 команды. На столе красные карточки, конверты – 3 шт., на доске нарисованы ребусы. Ведущий задает вопрос и дает время на размышление, а затем следует ответ. Когда команда готова, капитан поднимает красную карточку и называет того, кто отвечает. За каждый правильный ответ присуждается 1 очко. I тур Вопросы для 1 команды Какие города носят название рек? (Москва, Воронеж, Печора, Вологда) Какие вы знаете цветные моря? (Черное, Красное, Желтое, Белое, Мраморное) Какое озеро самое глубокое? (Байкал – 1620 м) Умеют ли слоны плавать? (Умеют. А также умеют хорошо погружаться в воду, выставив над поверхностью хобот.) Одинаковы ли у кошек глаза днем и ночью? (Днем зрачки маленькие, а ночью слишком расширены) Растет ли дерево зимой? (Нет, оно замирает) Листья каких деревьев осенью становятся красными? (Рябины, клена и осины) Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест) Какое насекомое «носит чин» морского офицера? (Бабочка-адмирал) Какой зверек самый маленький? (Землеройка) Вопросы для 2 команды Какое вещество на нашей планете существует в трех состояниях? (Вода) Родилась в воде, а живет на земле? (Лягушка) Как называется месяц весенних первоцветов? (Апрель) У какой птицы самый длинный язык? ( У дятлы) Из какого дерева делают пианино? ( Из ели) Какое растение говорит, где оно живет? (Подорожник) Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри) Какая ягода бывает белой, красной и черной? (Смородина) Кто спит вниз головой? (Летучая мышь) Какая птица летает выше всех? (Орел) II тур А теперь, ребята, попробуйте ответить на шуточные вопросы. Какая рыба называется именем человека? (Карп) В названии какой птицы 40 букв? (Сорока – 40а) Какие цветы носят человеческие имена? (Роза, Василек, Иван-да-Марья, Лилия) От чего утка плавает? (От берега) Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить) III тур А сейчас следующий конкурс. У ведущего в руке 2 конверта. В них лежат задания капитанам. Пусть капитаны сами выберут по конверту. По сигналу ведущего вскрываются конверты, задание читается всей команде. На размышление 2 минуты. 1 конверт - Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым) - Сколько лет рыбачил старик в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»? (30 лет и 3 года) 2 конверт - Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон) - Кто написал стихотворение «Унылая пора…Очей очарованье!» (А.Пушкин) IV тур Каждой команде ведущий читает по 2 слова, а участники с помощью одного слова должны обобщить их. Команда 1 Чашка и нож – это… Зима и лето - Метры и литры – И и К – Тюльпан и роза – Минута и год – Четверг и пятница – Огурец и свекла – Север и запад – Карась и щука – Команда 2 Футбол и шашки – это Валенки и тапки – Сердце и почки – Шкаф и стул – Волга и Кама – Слива и яблоко – Пианино и скрипка – Пила и топор – Зебра и медведь – Кастрюля и чашка – Подведение итогов, награждение победителей. |