Классный час О девочках и мальчиках. Кл.час О девочках и мальчиках. О девочках и мальчиках
 Скачать 241.14 Kb.
|
Классный час«Здоровье – бесценное богатство».1. Постановка учебной задачки. - Здравствуйте, дорогие ребята! При встрече люди издревле хотели друг другу здоровья: * «Здравствуйте, хорошего здоровья!» * «Как ваше драгоценное здоровье?!» И это не случайно. Ведь ещё в Старой Руси говорили * «Здоровья не купишь» * «Отдал бы здоровья, а счастья найдёшь» - Что означает быть здоровым ? - Жить без заболеваний, вести нормальную деятельность, быть живым. - Здоровье в большей степени зависит от вас самих? - Что может воздействовать на состояние здоровья? 1. Образ жизни 2. Состояние окружающей среды – природы 3. Питание Древние Греки к примеру, не достаточно болели, однако долго жили! -От чего же им так везло? -Пищу ели растительную, мяса употребляли не достаточно, табака не знали, вино пили разбавленным, много двигались. -Но основное закалялись. В школе полдня занимались наукой, полдня физкультурой. -Почему? II. Игра «Ромашка» На лепестках ромашки записана 1-ая половина пословицы- продолжить… 1. В здоровом теле ,(здоровый дух) 2. Голову держи в холоде, (а ноги в тепле) 3. Заболел животик, держи (закрытым рот) 4. Быстрого и ловкого (заболевание не догонит) 5. Землю сушит зной, человека (заболевания) 6. К слабому и заболевание (пристает) 7. Поработал (отдохни) 8. Любящий чистоту – (будет здоровым) - Вы видите, что про здоровье люди думали и в древности, ведь пословицы- это народная мудрость. - Так что все-таки такое здоровье? III. Мозговой штурм Детки высказываются на тему: Здоровый человек- это… Вывод . - Что все-таки мешает быть здоровым? - Какие вредные привычки преследуют почти всех людей в жизни? (курение , дебоширство , сквернословие.) Однако что из этих привычек повторяется раз в час? - курение ! Однако что все-таки такое курение и табак? КУРЕНИЕ – это употребление вещества , дающий при горении ароматический дым . ТАБАК – травянистое растение из семейства маслёновых , с большими листьями. Табак родом из Америки. Первыми европейцами попробовавшими его в 1492 г., были матросы известной флотилии Христофора Колумба. В числе подарков обитатели острова Гуанахани, который Колумб назвал Сан- Сальвадор, поднесли сушеные на солнце листья растения «петум». Сами они курили эти листья, свернутые в трубочку. Обитатели Кубы, куда Колумб высадился 27 октября 1492 г., называли травку для курения «сигаро». И хотя в представлении набожных испанцев пускать дым из ноздрей, как это делали островитяне, могли только черти, почти все матросы, ну и сам адмирал, втянулись в это занятие. В Великобритании, в эру Елизаветы 1, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шейке. В Рф, во времена царствования Миши Федоровича Романова, уличенных в курении в 1-ый раз наказывали 60 ударами палок по ступням, во 2-ой раз- обрезанием носа и ушей. Опосля сильнейшего пожара в Москве в 1634 г., предпосылкой которого, как стало понятно, было курение, оно было запрещено под ужасом смертной экзекуции. Торговля табаком и курение были разрешены в Рф в царствование Петра 1, который стал сам конкретным курильщиком опосля посещения Голландии. Вопросы. * Почему табак был завезён в Европу? Дым табака, числился отпугивающим злых духов (лечебной травкой). В 1543 году в одной учебной книжке сказано «Табак вызывает сон, устраняет от усталости, успокаивает боль». В Италии табак числился «забавой беса» (5 монахов покуривших были заживо замурованы в стенки монастыря). * Почему же табак выращивают до наших лет, и продают сигареты? (Доходная статья для торговцев конкретно они распространили по свету табак) * Почему людям покурившим однажды совсем тяжело отрешиться от сигареты? Никотин- наркотическое вещество, вызывающее зависимость от табака. Нико Жан- 1560 год- 1-ый завёз табак во Францию. Совместно с папиросой сгорает и курящий. Классный часТЕМА: «Моя родословная».(Звучит песня) «Семейный Альбом» Сл. М.Танича Муз. Д.Тухманова Учитель: Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся плодами нашего родословия, и поэтому было бы интересно, а может быть, и важно понять наши корни. Откуда вы появились? Кто те люди, которые составляли вашу семью на протяжении последних ста лет? Где они жили и что делали? Какие у них были семьи - большие или маленькие? Как они выглядели? Похожи ли вы на них? Говорили ли они на том же языке, что и вы? Исследователь: В газете «Неделя» под рубрикой «Сенсация» была напечатана заметка «Кто твой предок?». Оказывается каждого новорожденного человечество ждёт в течении полутора веков и готовится к его появлению на свет. Исследования доказывают, что отдаленные предки влияют на физическое развитие детей. Выяснилось, каждое поколение вносит свой вклад в развитие ребенка, причем наиболее сильно воздействует пятые-деды и бабки прабабок. Ни одна жизнь рожденного ранее не пропадает бесследно. К сожалению, сведения о предках бывают, как правило, чрезвычайно скупыми. Чтец: А.С. «Моя родословная» Понятна мне времен превратность, Не прекословлю, право, ей: У нас нова рожденьем знатность, И чем новее, тем знатней. Родов дряхлеющих обломок (И, по несчастью, не один) Бояр старинных я потомок; Я, братцы, мелкий мещанин. Не торговал мой дед блинами, Не ваксил царских сапогов, Не пел с придворными дьячками, В князья не прыгал из хохлов И не был беглым он солдатом Австрийских пудреных дружин. Так мне ли быть аристократом? Я, слава богу, мещанин. Учитель: Особое, подчас необъяснимое чувство вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты, достоинства и слабости. А что мы знаем о них? По существу, во многих семьях познания о собственном происхождении обрываются уже на третьем колене. Это наша беда. Забылась мудрость пушкинских слов: «уваженье к прошлому - вот черта, отличающая образованность от дикости». Фамильная гордость, интерес к своей родословной – все это ветви одного дерева. Нельзя жить Иванами, не помнящими родства. Родословная, или, как говорили раньше, «родословие» - это последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них. - Но вы уже знакомы с этой работой. Как вы ее начинали? Ученик: Работу над родословной я начинала с расспросов мамы, папы, бабушки и дедушки... Мы проследили линию нашего рода, я думаю, что это большое дело не только для меня, но и для будущих моих детей. Учитель: Как нет одинаковых отпечатков пальцев, так нет и одинаковых семейств. К тому же миллионы из них не составляют своих родословных, а в вашей она будет. - А сейчас послушаем совет практиков как продолжить начатую работу. Практик: Приступая к работе, заведите себе папку, конверты, куда вы будете складывать фотографии, документы черновики. Клей лучше не применять, чтобы не портить ценные документы. Для наклеивания нужно пользоваться фотоуголками, липкими краями от марок. Фотографии следует подписать (кто изображен на них, время) Можно записать любые воспоминания о жизни и поступках членов ваших семей, различные случаи, предания, истории. - Кто хочет рассказать о своей родословной? (рассказ детей) Чтец: Нам были память и любовь даны, Чтобы сердцам ушедшим поклониться, И, может статься, будут неполны Без этих строк истории страницы. В нашей республике создана книга памяти, в которую занесены имена наших дедов и прадедов, которые защищали нашу Родину во время ВОВ. Одна из веточек на вашем родословном дереве связана с войной. - Кто хочет рассказать о военной веточке на вашем дереве? (рассказ детей) Слово эксперту – лингвисту: Родительский дом, родители, род… Итак, род – это ряд поколений, происходящих от одного предка. Синонимами понятия « потомство » является порода, родня, родственники. Родство бывает * кровное родовое - по общему предку, * свойственное (сватовство)- по брачным союзам, * духовное (крестные, кумовья)- по восприятию от купели Различают родство по мужскому и женскому колену. Дети, происходящие от одних и тех же родителей, называется единокровными, родившиеся от одной матери, но от разных отцов – единоутробными. - Зная все тонкости родства, легко ответить на вопросы: Кто является золовкой, снохой, деверем и т.д. Во многих семьях не поддерживают отношений далее, чем с двоюродными братьями и сестрами, считая остальных родственников «седьмой водой на киселе». А сейчас проверим, как мы разбираемся в родственных связях. Вам предлагаются вопросы викторины. Викторина 1. В каком родстве состоят свояки? (женаты на сестрах) 2. Твоя сестра вышла замуж. Как зять может называть тебя? (шурин, свояченица) 3. Я тебе не отец, но ты мне – сын. Кто я? (мать) 4. Шел старец. Жили молодец с девицей. Старик и говорит: «Как вам не стыдно жить вдвоем?» Они и отвечают: «Какой нам стыд? Мы большая родня: моя мать – то мать ее матери – родная свекровка». (дядя с племянницей) 5. Кто такие сватья и кумовья? (Родители жениха и невесты – сватовья, кровные родители и духовные – кумовья). (Звучит мелодия песни «Уголок России – отчий дом») Чтец: «Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне старику, больно будет…, а коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Волковского, мне будет стыдно! »- так напутствует сына один из героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Учитель: Мы многое запретили бы себе делать и немало бы сделали. Если бы никогда не забывали, что каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши лучшие поступки окрыляют детей и внуков, а просчеты и ошибки лягут на них тяжким бременем. Ведь они наследуют не только цвет наших глаз и волос, рисунок носа и рта, но и историю нашей жизни со всеми ее достоинствами и просчетами. Чтец: Эту таинственную связь с предшествующими поколениями описал А.С.Пушкин: Два чувства дивно близки нам, В них обретает сердце пищу: Любовь к родному пепелищу, Любовь к отеческим гробам. На них основано от века По воле Бога самого Самостоянье человека,- Залог величия его Животворящая святыня! Земля была б без них мертва; Без них нам целый мир – пустыня. Душа – алтарь без божества. Учитель: А сейчас интервью 1. - Представьте, что у вас есть машина времени, на которой вы можете совершить путешествие в прошлое. Представьте, что вы навестили вашу семью, ваших предков. - Какие они по- вашему? (внешние черты, например, кудрявые волосы, голубые глаза) - Черты поведения (как говорят, ходят, какие привычки) - Отдельные черты характера, например, честность, гостеприимство, великодушие. 2. - Замечаете ли вы. В чем вы похожи на своих родственников? - О чем бы вам хотелось поговорить с ними? - Расскажете ли вы им, кто вы? 3. А сейчас вернемся в настоящее. - С кем вместе ты живешь дома? - А что вы всей семьей вместе делаете? - Что тебе больше всего нравится в твоей семье? - А с кем у тебя в семье отношения лучше всего, с кем конфликтов не бывает? - У вас есть в семье какие-нибудь праздники, которые вы все вместе празднуете? Семейные праздники? - Похожи ли вы на маму или папу? Чем вы похожи на них? Чем отличаетесь? (Слово эксперту историку) Слово «фамилия» в значении «семья» заимствовано из лат.языка – «наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям». В русском языке это слово появилось в эпоху Петра 1, когда в разных учреждениях людей стали называть по фамилии, имени и отчеству. Фамилия присваивалась на основании единственного признака- родства. (Лаптев, Ложкин) Учитель: Но недаром в народе говорят: «Не смотри на кличку, а смотри на птичку». (Как вы понимаете?) Важно, кто и как носит свою фамилию. Чтец: Вчерашний день, минувший год Не умирают в человеке Прошедший век – он нашем веке Еще звенит, еще поет. Живут высокие веленья Ума и сердца прежних лет, Давно участие волненья Еще отбрасывают свет, И фотография в альбоме, И куст сирени под окном, И тишина в отцовском доме Твердят о времени ином. Учитель: Многие ваши интересы, навыки и таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели. Когда-нибудь и вы станете родителями, бабушками дедушками, и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были. Мы гордимся членами наших семей, которые при жизни делали добро другим людям. Я вам желаю прожить так, чтобы ваши потомки гордились вами. Обобщение: «Я такой же, как люди, жившие до меня, и в то же время, я – это я и никто другой». Классный час в начальной школе "Что нам стоит дом построить". Вступительное слово учителя. О, сколько нам открытий чудных, Счастливых, и порою трудных, Готовит жизненный наш путь! Считать пытался кто-нибудь? Ребенок открывает маму… Ученый – тайны бытия… Но в чем сокрыта тайна счастья? У всех позиция своя. Сегодня спорить мы не будем, Здесь неуместен жаркий спор. Напомнит истины простые Нам задушевный разговор. Фонограмма. Тихо звучит лирическая мелодия, настраивающая на задушевный разговор. Учитель обращает внимание детей на крупные разноцветные кубики, разложенные на коврике, на которых прикреплены таблички со словами: УВАЖЕНИЕ, ЛЕНЬ, ТЕРПЕНИЕ, ТРУДОЛЮБИЕ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО, ВЕЖЛИВОСТЬ, ГРУБОСТЬ, ВЗАИМОПОМОЩЬ, ЗАВИСТЬ, ДОБРОТА, ЖАДНОСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ, ПРЕДАННОСТЬ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, ЗАБОТА, ИСКРЕННОСТЬ, ЛЖИВОСТЬ, ХВАСТОВСТВО, СПРАВЕДЛИВОСТЬ, ЩЕДРОСТЬ, ЛЮБОВЬ, и т. д. Учитель: Пред вами кубики – смотрите! На них слова тихо прочтите, И каждый для себя возьмите Лишь то, чем в жизни дорожите. Каждый ученик выбирает для себя кубик со словом. Теперь всем кубик покажите, И выбор этот объясните. Ученики читают слово, написанное на кубике, как могут, объясняют, почему выбрали именно это слово, что оно для них значит. Прочитайте теперь те слова, которые вам не понравились.. Почему? Ответы детей. Подводя итог первой части урока, учительпоказывает всем кубик со словом«любовь» и объясняет: А я возьму слово «любовь», потому что без любви невозможны искренность и честность, уважение и терпение, доброта и забота, взаимопомощь и взаимопонимание. Обидят тебя - тянет тоже обидеть, И хочется все и везде ненавидеть. А любят тебя – хочешь тоже любить И сразу светлее и радостней жить. А может кого-то не стоит нам ждать? А лучше всего самому начинать? Не множить обиды, а прямо с утра Идти в этот мир по дороге добра. А что можно построить из кубиков? Ответы могут быть разные, но обычно дети говорят «ДОМ». Давайте построим и посмотрим, какой получится у нас дом! Дети с удовольствием строят дом из кубиков со словами. Вот он наш счастливый дом! Тепло, уютно будет в нем! Но дом тогда лишь дом, друзья, Когда в том доме есть …семья. Мы с вами собрали альбом «Познакомьтесь – это я и любимая семья!», где собраны сочинения и фотографии о самых близких вам людях. Угадайте, о ком эти строки? «Он справедливый. С ним я чувствую себя спокойно и уверенно». «Он терпеливо учит меня играть в шахматы и лото». «Вместе с бабушкой он балует всех внучат конфетами»… Конечно, это наши любимые дедушки! И мы споём песню для любимых дедушек. Это может быть песня «Деда - непоседа». Муз. и слова Т. Боковой. 1. Как заходит про семью Где-нибудь беседа, Непременно я пою Песенку про деда. У кого-то дед- атлет Или летчик смелый, Но такого деда нет Во Вселенной целой. Пр. Потому что с малых лет Непоседой был мой дед. И сейчас мой деда - Тоже непоседа. А вот ещё предложения из наших сочинений: «Она готовит необыкновенно вкусный борщ. Такой борщ больше никто не умеет варить!» «Она знает много интересных сказок». «А какие пирожки у моей …!» Да, именно бабушкам мы посвящаем следующую песню! Это может быть песня «Бабушка на пенсии». Муз. и слова Т. Боковой 1. У нашей бабули счастливые годы: Бабуля ушла на заслуженный отдых. Не надо теперь на работу ходить, А можно теперь за здоровьем следить. Пр. Диета, зарядка, массажи, походы – У нашей бабули заслуженный отдых! А эти замечательные строки о ком? «Я очень люблю с ним путешествовать на автомобиле!» « Он возит меня с братом каждое лето на море, где мы по очереди ныряем в воду с его больших плеч! Это так весело!» «Он очень много работает. А когда, усталый, приходит домой с работы, мы с сестрой делаем все, что он попросит. Даже, место перед телевизором освобождаем…» Да, вы правы! Это строки про пап! И следующие стихи и песни тоже для пап! Я налью папе теплого чаю, Расскажу все события дня, Сяду рядом, и тут замечаю, Как светлеют у папы глаза. Папа звонко со мной посмеется На вопросы все даст ответ. Папа другом моим зовется, И надежнее друга нет. Песня «Мой папа». Муз. и слова Юрия Верижникова. 1. Давным-давно известно У каждого друзья. Без них неинтересно, Без них никак нельзя. Сосед имеет друга, А с ним и вся семья. А мне дороже папа. Мы с папою друзья! Припев. Мой папа хороший! На папу очень-очень я похожа. Он сильный и смелый, Находчивый, веселый и умелый. А следующие строки из наших сочинений полны особого чувства признательности и любви. «Когда я просыпаюсь утром, она встречает меня с улыбкой. Когда я укладываюсь спать, она с улыбкой поправляет мне одеяло. Как много у неё терпения и любви ко мне!» «Я благодарен судьбе за то, что у меня есть заботливая и ласковая, красивая и добрая … мама!» «Мамочка, будь счастлива! А я постараюсь тебя не огорчать!» И эту песню мы посвящаем нашим мамам! Колыбельная для мамы. Муз. и слова Т. Боковой. 1. Баю-баю, мама! Ляг в кроватку рано. Ляг. А я тебе спою Колыбельную свою. Баю – бай! Баю – баю, мама! Знаю, ты устала. Целый день своим теплом Согревала ты наш дом. Баю – бай! Припев: Баю, баю, баю – бай! Спи, мамуля, засыпай. Спи, как маленькая детка, Сладко – сладко, Крепко – крепко. Спи, как зайка, на боку. Я тебя постерегу. Так кому же принадлежат все эти качества? Кто у нас и добрый, и справедливый, и щедрый, и трудолюбивый, и заботливый, и терпеливый, и внимательный и любимый? Это наши родные! Это те, с кем мы живём под одной крышей, и те, с кем мы общаемся ежедневно. И именно потому, мы должны быть к ним вдвойне внимательны и заботливы. И тогда наш дом будет действительно тем местом, где каждый будет чувствовать себя уютно и тепло! Семья - это взаимностей круг, Где каждый - слуга и надежный друг. В семье без заботы прожить нам нельзя, Вниманьем, заботой крепка семья. Забота о ближнем, как лучик солнца, согревает наши сердца. Давайте задумаемся, как мы можем проявить свою заботу о бабушке, маме, дедушке, папе, о братике, сестричке. Мы отправим в путешествие из рук в руки этот лучик света с добрыми словами: Я для тебя, друг мой, приготовлю пирог… Я для бабушки найду очки… Я маму с папой отпущу в гости, а сам посижу с маленьким братишкой… Я для папы помою машину. Чисто –чисто! А я подам дедушке тапки… А я сестрёнке почитаю сказку… Фонарик отправляется по кругу и возвращается к первому. Лучик вернулся по кругу к тому, кто сделал доброе дело, проявил заботу и внимание. Действительно, доброе дело всегда возвращается по кругу к тому, кто добр. Сегодня позаботишься ты, а завтра позаботятся о тебе. Ведь каждый из нас хочет любить и быть любимым. Песня о доме. Муз. и слова мне, к сожалению, неизвестны. 1. Синее небо как река, Плыли куда-то облака. Шёл человек. Была дорога Нелегка. (2 раза) Но путник наш мечтал о том, Что он построит где-то дом. И поселится счастье с ним В доме одном. (2раза) 2. Даже когда он уставал, Он непременно напевал Песню любимую свою, Ту, что пою. (2 раза) Дом, как известно всем давно, Это не стены, не окно, Даже не стулья за столом, Это не дом! (2 раза) 3. Дом – это, то куда готов, Ты возвращаться вновь и вновь Яростным добрым, нежным, злым, Еле живым. (2 раза) Дом – это там, где вас поймут, Там где надеются и ждут, Где ты забудешь о плохом – Это твой дом!(2 раза) Далее можно провести различные конкурсы. Например: соберите из двух половинок пословицы о семье. Вся семья вместе, так и душа на месте. При солнышке тепло, при матери добро. Лучше нет дружка, чем родимая матушка. И т. д. Игра «Доскажи словечко». Только тот надежный дом, Где все заняты трудом. Где работают, там «густо», А в ленивой семье пусто. Пусть не будет в семье споров, Ни скандалов, ни раздоров. Дом построен. Дружно в нём Мы порядок наведём. Чтобы делом всех занять, Нужно инвентарь раздать. Кто загадку разгадает, Тот его и получает. Чтоб тарелки заблистали, Чистотою засияли, Мы, рекламе свято веря, Всю посуду моем с …. «Ферри». Зимней свежести белья Удивилась нынче я. Кто же в этом нам помог? Ароматный … порошок. По кастрюле погуляет, Всё, что в ней, перемешает. Любит «погонять» картошку Озорная …поварёшка. Коль бюджет семьи подрос, Покупают пылесос. Ну, а если мало денег – Выручает чудо - … веник. Всех приласкать старается, При этом раскаляется. Для белья он – лучший друг- Электрический … утюг. Потрудились вы с охотой, Не боитесь вы работы. Без труда прожить нельзя. Дружбою крепка семья! Можно провести игру «Интервью». Вопросы всем участникам классного часа. День рождения вашей семьи? За какую спортивную команду болеет папа? Любимое блюдо дедушки? Цвет глаз бабушки? Любимое занятие мамы? Итог. Пусть будет дружба и согласие в семье, Пусть все невзгоды мимо пронесутся, Пусть солнце ярче светит на земле И для детей добрее станут лица. Классный час в начальной школе ТЕМА: "Здоровые зубы — каждому любы" Цель: дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья, выработать на основе этих знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, которые нужны для жизни и труда. Задачи: Расширить знания детей о гигиене полости рта; Познакомить с основными правилам ухода за зубами, как правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой; Воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встрече с врачом – стоматологом; Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: сборник загадок и пословиц, стихи С.Михалкова, С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, иллюстрации: полости рта, строение зуба, лозунги: “Здоровые зубы, каждому любы!”, “Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки”, “Гигиена полости рта – это тщательная чистка зубов”. Ход классного часа: Учитель: Дорогие, ребята! Сегодня к нам в гости приглашен всеми известный герой из произведения Н. Носова. Кто он вы узнаете из стихотворения. Ученик: Добрый врач, бывалый врач. Чуть услышит детский плач, В ранний час и в полночь Поспешит на помощь. По дороге, по реке. По опасным тропам С чемоданчиком в руке И с фонендоскопом. И его не устрашит Ни мороз, ни тряска. Он и в космос полетит Делать перевязку. Потому что он готов Биться за здоровье. Надо так без лишних слов Поделится кровью. Ученики: Это доктор Пилюлькин! Учитель: Правильно, сегодня к нам в гости придет доктор Пилюлькин. (Входит Пилюлькин, дети аплодируют) Пилюлькин: Здравствуйте, здравствуйте, мои милые девчонки и озорные мальчишки! Я рад новой встречи с вами. Кто из вас любит разгадывать загадки? Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. Не будем их чистить – они заболят. Костяная спинка, жесткая щетинка. С мятной пастой я дружу, вам усердно помогаю. Красные звери в пещере моей, белые звери сидят у дверей. И мясо, и хлеб – всю добычу мою я с радостью этим зверям отдаю. Что я – сахар иль мука? Сам не знаю я пока. Сам я думаю, гадаю, как на зубы попадаю, и эмаль им сберегаю? Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка) Пилюлькин: Вы, наверное догадались, что речь пойдет о зубах. Что вы знаете о зубах? Дети делятся своими знаниями о зубах. Пилюлькин: - Кто знает, сколько у взрослого человека должно быть зубов? (32 зуба) - Когда человек рождается, у него сначала нет зубов. Затем они постепенно появляются и к 2-3 годам, у него полностью прорезаются его первые зубы. Их называют молочные. Их всего 20. Из них 10 зубов в верхней челюсти и 10 в нижней. Молочные зубы живут лишь несколько лет. Потом они начинают постепенно выпадать, а на их месте вырастают другие – постоянные. Если человек потеряет постоянный зуб, новый на его месте уже не вырастет. Молочные зубы выпадают в разном возрасте. Пилюлькин: Ребята, у кого из вас выпадали зубы? Обычно дети не слишком огорчаются оттого, что у них выпадают молочные зубы, даже когда во рту образуется пустое пространство между зубами. Вы ведь прекрасно понимаете: выпадают молочные зубы, значит, вы растёте! - А что вы делаете, когда у вас выпадает зуб? Существуют обычаи, связанные с выпадением зубов. Испанские обычаи. Надо забросить зуб на крышу дома и рассказать маленький стишок, приглашая мышонка прийти, взять зуб и принести ребенку новый. Стишок звучит так: “Маленький мышонок, маленький мышонок, возьми свой зуб и дай мне новый”. (Считают, что молочный зуб должен принадлежать мышонку, потому что он хрупкий и непостоянный, и мышонок принесет взамен постоянный зуб). В Америке– дети кладут на ночь выпавший зуб под подушку на ночь специально для Зубной Феи, которая может забрать зуб и положить вместо него несколько монеток! Японский обычай. Когда ребенок теряет зуб, он бросает его в воздух (или на крышу) и кричит: “Превратись в зуб Они”. Они - японское чудовище, у которого очень сильные зубы. Японский и индонезийский обычаи. Еще один японский и одновременно индонезийский обычай похож на китайский. Разница в том, что здесь делают наоборот: если выпадет нижний зуб, то его бросают на крышу, если верхний - под кровать или под крыльцо - Когда ребенок вырастает у него должно быть 32 зуба. - Проведите языком по зубам. Все ли зубы у вас одинаковые по форме, толщине? - Зубы у нас разные. - Зубы состоят из твердого вещества, которое есть в нашем организме. Это вещество намного прочнее, чем кости. Зубы должны быть очень прочными, ведь мы пережевываем ими пищу. Давайте, посмотрим, из чего состоит зуб. Зуб - это живой орган. Каждый зуб состоит из трех основных частей: Коронка — часть зуба, которая видна в полости рта; Шейка — часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она прикрыта десной; Корень — часть зуба, которая располагается в челюсти. Ученик: Как у нашей Любы разболелись зубы. Слабые, непрочные – детские молочные. Целый день бедняжка стонет, прочь своих подружек гонит: - Мне сегодня не до вас! Мама девочку жалеет, Полосканье в чашке греет, не спускает с дочки глаз. Папа Любочку жалеет, из бумаги куклу клеит, Чем бы доченьку занять, чтобы боль зубную снять? Пилюлькин: Как вы думаете, ребята, почему у Любы разболелись зубы? Дырка в зубе – всегда больно! Что вы ощущали в период зубной боли? Дети рассказывают о своих ощущениях. Ученик: Ежик плачет и кричит – Очень сильно зуб болит! А к врачу идти боится: - Мама, не пойду в больницу!!! Доктор мне совсем не нужен, может сделать только хуже. - Не кричи так, милый Ежик, врач полечит и поможет. Поскорее успокойся и врачей совсем не бойся. Доктора нужны затем, чтоб помочь всегда и всем Ученик: У волчонка зуб заныл, он пошел к врачу В кресло сел, но вдруг вскочил с криком: - Не хочу! Зарычал и сгоряча чуть не укусил врача! Бегать стал от докторов и остался без зубов! Трудно волчонку добычу ловить, что ж, надо вовремя зубы лечить! И при леченье уметь потерпеть, чтобы здоровые зубы иметь. Пилюлькин: О каком враче идет речь? Врач – стоматолог лечит десны, зубы делает их здоровыми. Слова “стома” по-гречески означает “рот”. Рассматривание рис. 3. Пилюлькин: Зубы покрыты эмалью. Она твердая, защищает зубы от повреждения. Но если за зубами неправильно ухаживать или неправильно питаться, могут образоваться кариес. Что обозначает слово “кариес”? Как вы думаете, это заболевание или нет? Когда возникает это заболевание? У кого из вас был кариес? Чтобы зубы были здоровыми – их надо чистить. Это люди поняли давно. Что только они не перепробовали в поисках подходящего для этого средства. Древние греки, например, использовали золу, толченое стекло с песком и даже пемзу. Зубной щеткой им служили шерстяные тряпочки, пропитанные медом, а зубочистками – когти животных. Конечно, такой уход за зубами был мало приятен, однако, по свидетельству античных докторов, зубы древних греков выглядели просто замечательно. Жители Индии нашли более приятный способ – они жевали древесную кору. Её мягкие волокна очищали зубы, а выделяемый сок дезинфицировал полость рта и укреплял десна. В странах Азии, чтобы сберечь зубы, их покрывали чёрным лаком… А жители Ближнего Востока протирали зубы кожурой граната, в Сибири жевали специально обработанную смолу. В Средние века были изобретены зубные эликсиры, которыми не чистили, а полоскали рот. Кстати, они дошли и до наших дней. Во второй половине ХУП века открыли новое средство – соль! Рекомендовал её голландский учёный Антони ван Левенгук, который открыл неизвестный до тех пор “мир микробов”… Его поразило обилие микробов находящихся у нас во рту, и он сразу принял меры для борьбы с ними… Протерев зубы солью, он отметил, что число их резко сократилось. С тех пор он регулярно чистил ею зубы и рекомендовал это всем. В ХIХ веке начали чистить зубы толченым мелом, со временем его стали тщательно растирать, превращая в порошок, похожий на пудру. Зубная же паста появилась только в двадцатые годы минувшего столетия. Вот так-то, казалось бы, совсем простая вещь и очень необходимая человеку, а изобрели её позже автомобиля, паровоза и многое другое. Ученик: Зубы чистим пастой мятной, ароматной и приятной. Щеткой действуем умело. Зубы станут очень белы! Ученик: Надо чистить каждый зуб, верхний зуб и нижний зуб, Даже самый дальний зуб, очень важный зуб. Изнутри, снаружи три, три снаружи, изнутри… Ученик: Мы чистим, чистим зубы и весело живем, А тем, кто их не чистит, мы песенку споем. Эй, давай, не зевай, о зубах не забывай, Чистить зубы не ленись, снизу вверх, сверху вниз. Ученик: Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты, очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, помни правило такое: К стоматологу идем в год два раза на прием. И тогда улыбки свет сохранишь на много лет. Пилюлькин: Не реже 2 раз в год надо посещать стоматолога. Обязательно надо полоскать рот после еды и чистить зубы утром и вечером. Рассматривание рис. 4. Ребята вместе с доктором Пилюлькиным выполняют имитационные движения, как правильно чистить зубы. Пилюлькин: Что надо делать еще, чтобы зубы были здоровые? Содержите в чистоте зубную щетку. И обязательно выкидывайте старую, потрепанную зубную щетку, как только она утратит свои качества (каждые 3-6 месяцев или как только щетинки начнут отгибаться). Правильное питание: ежедневно употреблять в пищу молоко или молочнокислые продукты, мясо, рыбу, черный хлеб, разнообразные овощи и фрукты во все сезоны года. Употребляйте твердую пищу: это укрепляет десна и зубы. Ешьте сыр – истребитель бактерий.Если вы съели что-нибудь сладкое, то в первые же 5 минут заешьте его кусочком сыра (25 – 30 г) с низким содержанием жира или совсем нежирного – истребитель бактерий. Небольшое количество сыра стимулирует образование слюны, которая нейтрализует кислоту, вызывающую кариес. Кроме того, в сыре присутствуют особые вещества, способствующие предохранению зубной эмали от разрушения. Погрызите яблоко. Любые твердые фрукты и овощи замедляют процесс разрушения зубов. Ешьте больше йогурта. Нежирный натуральный йогурт – великолепный источник кальция, который способствует формированию здоровых зубов в юности, укрепляет кости человека, поддерживающие белоснежные зубы. Осторожно с пищей, пристающей к зубам. Бананы и изюм полезны для организма человека, но совсем не для наших зубов. О пользе жвачки. Лучший десерт для зубов – жевательная резинка, не содержащая сахара. Жевание жвачки в течение 20 минут после еды способно уменьшить риск разрушения зубов, если более 20 минут, жвачка способствует разрушению зубной эмали. Проводится игра “Здоровые зубы”. Из всего количества картинок с изображением различных предметов нужно выбрать предметы, которые сохраняют здоровье зубов. (Орехи, молоко, творог, сыр, семечки, конфеты, шоколад, морковь, зубная паста, яблоки, торт, мармелад, и т.д.) Давайте сделаем вывод, как же сохранить зубы здоровыми?! Ешьте фрукты и овощи! Не злоупотребляйте сахаром и сладостями! Полощите рот после еды! Чистите зубы два раза в день: после завтрака и перед сном! Меняйте зубную щётку каждые 3 месяца! Дважды в год посещайте стоматолога! Пилюлькин: Если у вас будут здоровые зубы, то у вас будет красивая улыбка. Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше человек будут радоваться жизни вместе с нами! Давайте чаще улыбаться! Дети становятся в круг и исполняют на прощание песню “Улыбка” из мультфильма “Крошка Енот” Пилюлькин: Внимание! Внимание! Объявляется конкурс на лучший рисунок “Здоровые зубы, каждому любы!” Классный час в начальной школе по теме "При пожаре не сидим, набираем 01" Цель: Отработать последовательность действий в случае возникновения пожара. Задачи: выявить возможные причины возникновения пожара; обобщить и закрепить знания детей о противопожарной безопасности; выучить правила противопожарной безопасности; развивать осторожность, внимательность; воспитывать бережное отношение и правильное обращение со спичками, электроприборами. Оборудование: выставка детских рисунков о пожаре; воздушный шарик или мячик для игры; рисунок (фрагмент квартиры);   таблички "Причины пожара"; плакат "Правила для учащихся". ИГРА СО СПИЧКАМИ ДЕТСКАЯ ШАЛОСТЬ УДАР МОЛНИИ РАЗВЕДЕНИЕ КОСТРОВ НА УЛИЦЕ БЕЗ ВЗРОСЛЫХ КОРОТКОЕ ЗАМЫКАНИЕ ЗАЖИГАНИЕ СВЕЧЕЙ НА ЕЛКАХ ПОВРЕЖДЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПРОВОДА КУРЕНИЕ НАРУШЕНИЕ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ, ГАЗОМ Плакат "Правила для учащихся" НЕ ИГРАТЬ СО СПИЧКАМИ. ПРЯТАТЬ СПИЧКИ ОТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ. УХОДЯ ОТКЛЮЧИТЬ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ И ГАЗОВУЮ ПЛИТУ, ВЫКЛЮЧИТЬ СВЕТ. Используемые источники: 1. Журнал "Досуг в школе" № 3 / 2006 г. 2. А.В. Гостюшин, книга "Основы безопасности жизнедеятельности" 1-4 классы, Москва, АСТРЕЛЬ-АСТ, 2003. 3. Г.П. Попова "ОБЖ 1-4 классы. Школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками.", Волгоград. Ход занятия Вбегают два ученика. 1 ученик. Чем бы нам с тобой заняться? Скучно... 2 ученик. Да, скучно... 1 ученик. Ой, я, кажется, придумал! (достает спички, зажигает свечку). Ну-ка, спичка, загорись, Пламя быстро разлетись, Гори, гори, ясно, Чтобы не погасло. 2 ученик. Нет, маленький огонь не интересно. Давай большой костер разведем. Входит учитель. - Что вы делаете? 1 ученик. А что вы кричите как на пожаре? Учитель. Не появись я, и до пожара недалеко. 2 ученик. Да что вы понимаете? Огонь - это сила и красота, Любая подвластна ему высота. Учитель. Огонь - это не только красота. Еще - это горькие слезы, беда. Сколько жизней огонь унес. Кто-то спички случайно принес, Кто-то бездумно взял и зажег, И вот уже есть печальный итог. Учитель. Хватит, давайте сюда спички. 3 ученик. Ростом спичка - невеличка, Не смотрите, что мала. Может сделать много зла. Крепко помните друзья Что с огнем шутить нельзя. 1 ученик. Ух, ты, а мы и не знали, что из-за маленькой спички может быть пожар. 4 ученик. Для забавы, для игры Спички в руки не бери, Не шути, дружок, с огнем Чтоб не пожалеть потом. 5 ученик. Не бери из спичек жар, Ведь и он таит пожар Уголек хоть невеличка, Но, опасен, как и спичка. Учитель (обращается к остальным учащимся) - А вы, как считаете, что такое огонь? - Какие чувства вызывает у вас огонь? (ответы учащихся). - Назовите возможные причины возникновения пожара. (Рассуждения детей записывать по ходу на доску, или готовые заготовки на листах бумаги у учителя вывешивать.) ИГРА СО СПИЧКАМИ ДЕТСКАЯ ШАЛОСТЬ УДАР МОЛНИИ РАЗВЕДЕНИЕ КОСТРОВ НА УЛИЦЕ БЕЗ ВЗРОСЛЫХ КОРОТКОЕ ЗАМЫКАНИЕ ЗАЖИГАНИЕ СВЕЧЕЙ НА ЕЛКАХ ПОВРЕЖДЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПРОВОДА КУРЕНИЕ НАРУШЕНИЕ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ, ГАЗОМ - Что же делать, если возник пожар? (ответы учащихся) Что делать при пожаре в квартире. Когда возникла опасность, очень важно действовать быстро, без растерянности и точно. Особенно при пожаре. Пожарные учат взрослых: "Главное - не поддаваться панике". Надо: Позвонить по номеру - 01. Вывести из горящей квартиры детей. Если есть возможность, начать самостоятельно тушить пожар. К сожалению, обычно на пожарах даже взрослые действуют не всегда правильно. Чаще всего людям мешает страх и незнание некоторых простых вещей. Многие, например, не знают, как опасен дым. В кино и по телевизору пожар обычно показывают в виде огромных языков пламени, стены огня. И люди привыкли считать, что это и есть опасный пожар. Но в жизни оказывается, что пожар- это и тлеющие тряпки или электропровода, тихий ползучий дым в квартире или подъезде. На таких пожарах иной раз ничего, в общем - то не сгорит, а жертвы бывают. Чтобы этого не случилось, надо помнить, что в первую очередь люди гибнут от дыма. Они просто задыхаются. Вспомни, как у костра, если глотнуть дыма, можно закашляться и на глазах появятся слезы. И вот, представь себе, что лестничная площадка или комната в твоей квартире наполнены таким дымом. Несколько глотков дыма подряд, и человек уже не может правильно действовать и даже думать. Он отравлен воздушным ядом. Давай запомним раз и навсегда: дым не дает нам времени делать ошибки. Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что ты будешь делать дальше, и немедленно спасаться от дыма. Если в квартире дымно, лучше выбираться к выходу пригнувшись, или даже на четвереньках - внизу дыма обычно меньше. Хорошо бы при этом дышать через мокрую ткань. Схватите первое, что попадется: полотенце, платок, шарф - и немедленно выходи. Ни в коем случае нельзя прятаться. Многие дети, растерявшись и испугавшись, пытаются укрыться под кроватью, под столом или в ванной. Не повторяй этой ошибки! 6 ученик. Если где-то загорится, Если что-то задымится, По тревоги, как один, Позвоним по "01" 7 ученик. Мы ближайшему району Сообщим по телефону, Где горит, и что горит, И кто об этом говорит. Учитель: Почему номер пожарной охраны "01"? (Ответы детей: Простой номер, легко запомнить, его легче можно набрать в темноте) Учитель: В нашей школе каждый знает ученик, что три подряд школьных звонка - это сигнал пожарной тревоги. Также в школе установлена пожарная сигнализация, и если она сработает, то также необходимо срочно эвакуироваться из школы. Ученик. Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно "01" набрать, И пожарников позвать. Учитель: Огонь! Знайте, в гневе он сердит, Ничего не пощадит! Уничтожить может школу, Поле хлебное, твой дом И у дома все кругом! А взметнувшись до небес Перекинется на лес. Загадки. 1. Накормишь - живет, напоишь - умрет (Огонь) 2. Средство защиты от огня в помещении, в автомобиле (Огнетушитель) 3. Я мохнатый, я кудлатый Я зимой над каждой хатой, Над пожаром, и заводом, Над костром и пароходом Но нигде - нигде меня Не бывает без огня. (Дым) 4. Маленькая, удаленькая, А большую беду приносит. (Спичка) 5. Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем. Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спички) - Ребята, а как мы можем предотвратить пожар? (ответы детей) Плакат "Правила для учащихся" (вывешивается на доску) НЕ ИГРАТЬ СО СПИЧКАМИ. ПРЯТАТЬ СПИЧКИ ОТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ. УХОДЯ ОТКЛЮЧИТЬ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ И ГАЗОВУЮ ПЛИТУ, ВЫКЛЮЧИТЬ СВЕТ. УТРОМ, ВЕЧЕРОМ И ДНЕМ ОСТОРОЖЕН БУДЬ С ОГНЕМ! Учитель: Сейчас поиграем в игру. Игра - загадка "Если возникнет пожар" Цель: отработать последовательность действий в случае возникновения пожара. Ход игры Дети образуют круг. Игру начинает ведущий. В руках у него воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому участнику. Если участник замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к ведущему. Ведущий. Этот шар в руках недаром. Раньше, если был пожар, - Ввысь взмывал сигнальный шар, Звал пожарных в бой с пожаром. Где с огнем беспечны люди, Там взовьется в небо шар, Там всегда грозить нам будет... Участник. Злой пожар. (Передача шара.) Ведущий. Раз, два, три, четыре - У кого пожар в ...? Участник. Квартире. (Передача шара.) Ведущий. Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил...? Участник. Утюг. (Передача шара.) Ведущий. Красный отблеск побежал. Кто со спичками ...? Участник. Играл. (Передача шара.) Ведущий. Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил белье над ...? Участник. Газом. (Передача шара) Ведущий. Столб огня чердак объял. Кто там спички...? Участник. Зажигал. (Передача шара.) Ведущий. Побежал пожар во двор. Это кто там жег ... ? Участник. Костер. (Передача шара.) Ведущий. Пламя прыгнуло в листву. Кто у дома жег ... ? Участник. Траву. (Передача шара.) Ведущий. Кто бросал в огонь при этом Незнакомые...? Участник. Предметы. (Передача шара.) Ведущий. Помни, каждый гражданин, Этот номер ... Участник. "01". (Передача шара.) Ведущий. Дым увидел - не зевай. И пожарных ... Участник. Вызывай. (Передача шара.) Ведущий. Это всем должно быть ясно, Что шутить с огнем ... Участник. Опасно. (Передача шара) Задание № 1: Отгадайте ребусы  Задание № 2. Найти на рисунке все опасности, которые подстерегают мальчика Андрея в спальне и на кухне.  Ответы: Лампа накрыта тканью. Электрокабель лежит посреди пола, (можно споткнуться и упасть). Электрокабель лежит под ковриком (существует возможность перегрузки удлинителя). Занавеска находится слишком близко от плиты. Полотенце для посуды висит над плитой. Полка для посуды установлена над плитой. Розетка на стене перегружена. Коврик лежит неровно (можно споткнуться и упасть) Шкаф открыт (можно удариться) Задание № 3. Обобщающая игра - загадка "Это я, это я, это все мои друзья!" Учитель. Кто, задорный и веселый Верность правилам храня, Бережет родную школу От коварного огня? Учащиеся. Это я, это я, это все мои друзья! Учитель. Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? (Ребята молчат.) Учитель. Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнем недаром Завершается пожаром? Учащиеся. Это я, это я, это все мои друзья! Учитель. Кто украдкой в уголке Жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол, Еле сам живой ушел! (Ребята молчат.) Учитель. Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят? Учащиеся. Это я, это я, это все мои друзья! Учитель. На привале кто в лесу Жег засохшую сосну? А потом так поспешил, Что костер не затушил. (Ребята молчат.) Учитель. Видя, кто, сушняк в огне, Знает точно: быть беде? Ветку кто не поджигает, От пожара лес спасает? Учащиеся. Это я, это я, это все мои друзья! Учитель: Правила пожарные без запинки знай. Правила пожарные строго соблюдай. Дети хором: Утром, вечером и днем Осторожен будь с огнем! |