уч пособие МВР 2019. О. С. Шаврыгина методика воспитательной работы учебнометодическое пособие
 Скачать 1.64 Mb.
|
|
Тема: Класс: Цель: Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Ключевые вопросы: Оборудование занятия: Предварительная подготовка: Раздаточный материал: Содержание взаимодействия педагога и воспитанников № Этап мероприят ия Деятельнос ть педагога Деятельнос ть воспитанни ков Формируемые УУД (определяются в соответствии с целью и содержанием этапа мероприятия) 1 Самоопред еление к деятельнос ти Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 2 Актуализа ция вопроса, рассматрив аемого на мероприят ии Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 3 Постановк а учебных задач Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 5 Организац ия взаимодейс Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД 84 твия учителя с учащимися по овладению темы мероприят ия Познавательные УУД 6 ….. Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 7 …… Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Рефлексия деятельнос ти Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Прогнозируемый результат: Шаблон 2. Технологическая карта воспитательного мероприятия (групповая форма работы) 1. Тема мероприятия 2. Класс, возраст воспитанников 3. Цель мероприятия – (педагог акцентирует внимание на личностных результатах, например: воспитание российской гражданственности и национальной идентичности, овладение знанием культуры своего народа, народов своего края, воспитание здорового образа жизни и т.д. (в зависимости от темы мероприятия)). 4. Задачи мероприятия – (педагог обращает внимание на формирование всех видов универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных). 5. Оборудование 6. Содержание взаимодействия педагога и воспитанников Этапы мероприятия Деятельность педагога Деятельность воспитанников Формируемые УУД (определяются в соответствии с целью и содержанием этапа мероприятия) 85 Целеполаган ие (выбор темы, мотивац ия) Ставит проблему перед классным коллективом (проектирование проблемной ситуации: решение морально- этических дилемм, нравственно- этическая ориентация). Задает вопросы, необходимые для организации групповой деятельности. Уточняет алгоритм работы (даёт ориентировочную основу действий). Знакомит с критериями оценивания деятельности. Определяет время работы. Понимают значение основных морально- этических норм. Ориентируются в смысле поступков. Проговаривание цели Планирует свою деятельность Выявляются лидеры, которые координируют деятельность в группах Высказываются разные мнения решения проблемы. Формулирует собственное мнение. Аргументируют идею решения проблемной ситуации. Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Подготов ка к выступлени ю а) подбор информации б) создание продукта групповой работы (презентация , сообщение, буклет, плакат и пр.) Оказывает помощь в выборе источников информации. Консультирует по вопросам оформления продуктов групповой работы Понимают значение основных морально- этических норм. Ориентируются в смысле поступков. Поиск и обработка информации Сравнение, классификация, построение логических рассуждений и т.д. Осуществляют выбор эффективных путей и средств достижения цели. Аргументируют своего мнения умение строить логическое рассуждение. Осуществляет сотрудничество и совместную деятельность в группе, взаимопомощь Разрешают конфликты. Учатся договариваться, контролировать свои Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 86 действия Выступлени е Проверяет готовность зала, аппаратуры и техники, необходимой для выступления. Помогает учащимся в презентациях. Понимают значение основных морально- этических норм. Ориентируются в смысле поступков. Проговаривание цели. Планирует свою деятельность. Устанавливает контакт со слушателями. Использует речь для регуляции своего действия. Учится вести диалог. Осуществляет синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и дополняя недостающие компоненты. Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Рефлексия Организует рефлексию, заранее подготовив формы анкет для учащихся, вопросы для обсуждения Учатся понимать чувства других людей, сопереживать им, что выражается в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия и др. Осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату. Адекватно принимают оценку учителя. Различают способ и результат действия. Самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия. Осуществляют взаимный контроль. Адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникационных Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 87 задач, строит монологическое высказывание, выстраивает диалог. Высказывают оценочные суждения. Формулируют выводы, приводя аргументы. Сопоставляют информацию, полученную из разных источников. 7. Прогнозируемый результат: 88 Учебное издание Науменко Наталья Михайловна Шаврыгина Ольга Сергеевна Методика воспитательной работы Учебно-методическое пособие Подписано в печать Усл. печ. л. 5,5 Тираж 100 экз. _____________________________________________________________ «ОренПечать» г. Оренбург, ул. Советская |