имп. ИМП на 2022-2023 учебный год. Об особенностях учебновоспитательного процесса

• Название: Об особенностях учебновоспитательного процесса
• Дата: 23.09.2022
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: ИМП на 2022-2023 учебный год.docx
• Тип: Инструктивно-методическое письмо; #692143
• страница: 64 из 67

32. ОСОБЕННОСТИ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ

«KUNDELIK.KZ», «BILIMAL.KZ», «EDUS ЭЛЕКТРОНДЫ МЕКТЕП»




Компания АИС «Күнделік» в целях объективного анализа данных качества

успеваемости учащихся реализовала возможность делать выгрузку четвертных отчетов в виде Excel файла в Мониторинге активности.

Теперь руководители Управлений образования, городских и районных отделов образования с помощью данной отчетности проще будет получать информацию об общем количестве отличников, ударников, успевающих по классам у Вас в городе, районе или области.

Подробная информация об отчете доступна по ссылке.

33. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА В ШКОЛАХ ПРИ БОЛЬНИЦЕ
Организация учебных занятий для детей, проходящих курс лечения в стационарных, лечебно-профилактических, реабилитационных центрах, центрах адаптации и социальной реабилитации несовершеннолетних и других организациях здравоохранения регулируется следующими законодательными актами и нормативными правовыми документами:

1. 
   Конституции Республики Казахстан. Принята на республиканском референдуме 30 августа 1995 года
   
2. 
   Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года N 345.
   
3. 
   Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III.
   
4. 
   Закон Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11 июля 2002 года N 343
   
5. 
   Закон Республики Казахстан «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан» от 13 апреля 2005 года № 39-III (с изменениями и дополнениями по состоянию на 29.06.2020 г.)
   
6. 
   Закон Республики Казахстан «О специальных социальных услугах» от 29 декабря 2008 года № 114-IV (с изменениями и дополнениями по состоянию на 01.04.2019 г.)
   
7. 
   Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595 "Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов. (с изм. и допол. на 29 декабря 2021 года № 614).
   

Медицинский стационар/реабилитационный центр является структурным

подразделением организации образования.

Организация учебно-воспитательного процесса регулируется приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года

№ 595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов» (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом № 614 от 29 декабря 2021 года).

Учебный процесс осуществляется в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом № 25 от 26 января 2022 года).

Уроки начинаются со дня поступления детей в стационар и в зависимости от состояния здоровья ребёнка по согласованию с лечащим врачом.

Данные учащегося вносятся предварительно в журнал регистрации лицом, ответственным за организацию учебно-воспитательного процесса в стационаре.

После установления диагноза и примерного количества дней пребывания учащегося в стационаре сведения о нём заносятся в классный журнал.

Количество учебных часов в неделю отводится согласно рабочим учебным планам, составленным на основании соответствующих типовых учебных планов. Рабочий учебный план определяется направленностью медицинского учреждения.

Учебные предметы в связи с отсутствием условий вне организаций образования не проводятся.

В учебных планах предусматривается сохранение 80 процентов инвариантного компонента начального, основной среднего и общего среднего образования. Допускается перераспределение часов между предметами в объеме 20 процентов часов учебного плана.

Обучение проводится по программам общеобразовательной школы или специальной коррекционной организации. Детям с ограниченными возможностями предоставляется специальная коррекционная помощь, оказываемая педагогом-логопедом, педагогом-дефектологом, педагогом- психологом – специалистами медицинского стационара или реабилитационного центра.

Занятия с обучающимися проводятся в групповой или индивидуальной форме обучения. Форма обучения определяется заведующим медицинского стационара/реабилитационного центра совместно с лицом, ответственным за организацию обучения детей, согласно приказа.

Групповые занятия организуются при наличии от 3 до 15 обучающихся одного класса. Укомплектованность классов начинается с количества от 3 и более детей в одном классе. При количестве менее трех детей в одном классе, классы могут объединяться следующим образом: обучающиеся 1-2 классов, 3-4 классов, 5-6-7 классов, 8-9 классов и 10-11(12) классов.

При индивидуальной форме обучения не допускается объединение детей для обучения в группу по 2 и более детей.

Обучение детей осуществляется в соответствии с расписанием,

утверждённым директором школы, за которой закреплено медицинское учреждение.

Ежедневная учебная нагрузка на одного обучающегося не должна превышать 4 учебных часа.

Продолжительность урока в 1-11 (12) классах устанавливается 35 минут, в первом классе в первом полугодии - 25 минут.

Во всех, без исключения, стационарах по согласованию с заведующим отделения/реабилитационного центра во избежание перегрузки детей уроки организуются в две смены: 1 смена – с 10.00 до 13.00 часов, 2 смена – с 16.00 до

1. 
   часов.
   

В отделениях медицинских организаций, в которых развитие речи восполняют занятия логопедии, часы, выделенные для казахского и русского языков и литературымогут быть сокращены на 1 час и перераспределены для ведения часов другого предмета.

В школах, закреплённых за Национальным научным центром фтизиопульмонологии РК и Детским реабилитационным центром фтизиопульмонологии, дети зачисляются с начала учебного года и по мере поступления в стационары. Наполняемость класса и группы не более 20 детей, обучение проводится до полного выздоровления (снятия с учёта заболеваемости) не меньше учебного полугодия. Срок пребывания детей может быть продлён на 5-10 месяцев по медицинским показаниям, рассматривается медицинской комиссией. Продолжительность уроков в 1- 5 классах 35 минут, 6 -11 классах - 40 минут. Переводные экзамены в этих школах не проводятся.

В психо-неврологических, онкологических и инфекционных отделениях медицинской организации обучение проводится исключительно в индивидуальном порядке.

В психо-неврологических отделениях обучение осуществляется в формате развивающего (коррекционного) обучения, направленного на преодоление первичных и вторичных нарушений, развитие психических функций, формирование компенсаторных навыков, способствующих реабилитации, социально-трудовой адаптации и интеграции детей и подростков в обществе.

В случаях проведения индивидуальных развивающих занятий с целью социально-психологической адаптации, некоторые предметы рабочего учебного плана могут быть сокращены.

В ходе обучения детей вне организации образования суммативное оценивание по учебным предметам не проводится.

При выписке из медицинского стационара/реабилитационного центра обучающимся выдаётся справка с текущими баллами формативного оценивания (от 1 до 10 баллов).

В случае нахождения обучающегося в стационаре/реабилитационном центре в течение четверти, учебного года выдаётся справка об обучении с текущими или четвертными оценками по каждому учебному предмету, подписанная директором школы и заверенная печатью.

Для учёта занятий с обучающимися, в соответствии с требованиями,

ведётся классный журнал, в котором педагоги, осуществляющие обучение, фиксируют прохождение учебного материала и учёт знаний обучающихся. В журнал вписываются фамилия и имя ребёнка, дату прибытия и выбытия.

При индивидуальной форме обучения тему пройденного материала в журнал вписывают с расчётом обучение каждого ребёнка этого класса.

Для эффективной и качественной организации обучения рекомендуется иметь: рабочий учебный план, общеобразовательные и вспомогательные учебные программы, расписание занятий вне организации образования, классные журналы успеваемости группового/индивидуального обучения, журнал регистрации прибытия и выбытия детей, журнал учёта рабочего времени учителей.

Необходимо обеспечить доступ обучающихся вне организации к образовательным ресурсам: периодическим изданиям, учебному оборудованию организации образования.

Учитель полностью преподаёт учебный материал, выполняя стандарт образования по предмету.

Алгоритм действий директоров школ и лиц, ответственных за организацию обучения детей вне организации образования:

1. 
   изучить действующее законодательство, нормативные и финансовые документы;
   
2. 
   ознакомиться с руководством медицинского стационара или реабилитационного центра, с условиями и порядком его функционирования;
   
3. 
   осуществить подбор и расстановку кадров из числа опытных учителей;
   
4. 
   ознакомить педагогический состав школы при стационаре с нормативными документами, особенностью функционирования лечебного или профилактического учреждения, обеспечить проведение инструктажа по безопасности жизни и здоровья детей с учётом процедуры оформления в журнале проведения инструктажа;
   
5. 
   подготовить приказ о работе структурного подразделения при медицинском стационаре, возложить на конкретное лицо (заместителя по учебной работе, опытного учителя) ответственность за организацию обучения детей, проходящих лечение, ведение всей необходимой документации, своевременное проведение учителями учебных занятий с детьми;
   
6. 
   утвердить Положение об условиях и порядке обучения учащихся, находящихся на лечении в (наименование лечебного учреждения), в котором определить форму обучения (индивидуальную или групповую), предварительно изучив вопрос правильной организации индивидуального и группового обучения детей;
   
7. 
   при разработке, согласовании и утверждении в установленном порядке рабочего учебного плана предусмотреть включение планов для учащихся с задержкой психического развития, умственной отсталостью различной степени. Обеспечить использование учителями общеобразовательных и вспомогательных учебных программ, утвержденных МОН РК;
   
8. 
   на основании списка детей, находящихся на лечении в стационаре, закреплённом за организацией образования, утверждённого заведующим отделения или главным врачом, провести тарификацию педагогических кадров;
   
9. 
   обеспечить своевременное ведение классных журналов, журнала регистрации посещения учителями стационара согласно расписанию, журнала учёта прибытия и выбытия детей выдачу справок об обучении на основе формативного оценивания (от 1 до 10 баллов);
   
10. 
    обеспечить детей, находящихся на лечении в стационаре, учебниками и школьными принадлежностями, компьютерным оборудованием;
    
11. 
    обеспечить прохождения курсовой подготовки учителями, работающими в школах при стационарах/центрах;
    
12. 
    рассматривать вопрос состояния обучения в школе при стационаре на педагогическом совете.