Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
|
Объем в часах
|
Осваиваемые элементы компетенций
|
Раздел 1. Исторические типы философии и их ведущие представители
|
|
|
Тема 1.1.
Древняя философия
|
Содержание учебного материала
|
5
|
ОК 01-02
|
1. Основные этапы и характерные черты китайской философии.. Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии.
Основные философские школы Древнего Китая. Особенности древнеиндийской философии. Периодизация древнеиндийской философии. Проблема души в древнеиндийской философии. Основные философские школы Древней Индии
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
3
|
1. Практическая работа №1 Сравнительный анализ философских школ.
|
1
|
2. Практическая работа № 2 Работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»; творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах.
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Тема 1.2.
Античная философия
|
Содержание учебного материала
|
3
|
ОК 01-02
|
1. Уникальность античной философии. Периодизация античной философии.
Основные философские проблемы досократического периода. «Золотой век» античности: софисты, Сократ, Платон, Аристотель. Основные направления в философии поздней античности. Этические школы античной философии.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
1
|
1. Практическая работа №3 Анализ текстов (диалог о добре и зле, Платон об идее, Аристотель об истине)
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Тема 1.3.
Философия Средневековья и Возрождения
|
Содержание учебного материала
|
2
|
ОК 01-02
|
1. Общее понятие и основные черты средневековой философии.
Патристика. Схоластика. Спор об универсалиях. Номинализм. Реализм. Августин Блаженный. Фома Аквинский. Характеристика философии Возрождения. Значение средневековой теологической философии и философии
Возрождения.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
1
|
1. Практическая работа № 4 Практическая работа № 3 Анализ текстов: Августин Блаженный о времени, Фома Аквинский об универсалиях
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Тема 1.4.
Философия Нового
времени и Просвещения.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
ОК 01-02
|
1. Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.
Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
2
|
1. Практическая работа №5 Основные понятия немецкой классической философии (работа с философским словарем).
|
1
|
2. Практическая работа №6 Материалистическая и идеалистическая диалектика.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Тема 1.5.
Русская и современная философия
|
Содержание учебного материала
|
6
|
ОК 01-02
|
1. Периодизация русской философии. Особенности русской философии. Славянофилы. Западники. Философия всеединства В.С.Соловьева. Философия русской эмиграции. Русская философия 19-20вв.Основные направления философии ХI века.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
4
|
1. Практическая работа №7 Философия экзистенциализма и психоанализа (работа с философским словарем).
|
2
|
Практическая работа №8 Поиск смысла жизни в экзистенциализме.
|
1
|
Практическая работа №9 Работа с текстами: Э. Фромм «Душа человека»; В.С. Соловьев «Русская идея».
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
Раздел 2.Структура и основные направления философии
|
|
|
Тема 2.1.
Учение о бытии и
теория познания.
|
Содержание учебного материала
|
5
|
ОК 01-02
|
1. Понятие бытия и его интерпретации. Бытие и Небытие в философии Запада и Востока. Понятие материи в философии. Современная наука о строении материи и уровнях ее организации. Движение и его основные формы
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
3
|
1. Практическая работа № Философская система нашего времени: основные черты
|
1
|
2. Практическая работа № Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин (работа с философским словарем).
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
*
|
Тема 2.3.
Философское учение о познании
|
Содержание учебного материала
|
1
|
ОК 01-02
|
1. Гностицизм и агностицизм. Эмпиризм и рационализм. Представление о субъекте и объекте познания в истории философии. Истина. Практика.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
-
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Раздел 3. Социальная философия
|
|
|
Тема 3.1.Этика и социальная
философия.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
ОК 01-02
|
1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество. Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
-
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
|
Тема 3.2.
Общество как система
|
Содержание учебного материала
|
4
|
ОК 01-02
|
1.Системность общества. Философские основания системной теории общества. Формационная концепция развития общества. Цивилизационная концепция развития общества. Понятие общественно-экономической формации. Цивилизация как форма существования и развития общества Информационная цивилизация.
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
2
|
1. Практическая работа №10 Культура и цивилизация. Диалог культур.
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
-
|
Тема 3.3.
Общество как процесс
|
Содержание учебного материала
|
5
|
ОК 01-02
|
1. Общественно-исторический процесс. Критерий прогресса. Философские модели общественно-исторического процесса (религиозный подход, концепция Гегеля, концепция Маркса ,Ясперса, Ростоу) Теория Данилевского Н.Я
|
В том числе практических занятий и лабораторных работ
|
3
|
1. Практическая работа № 11 Культуры (цивилизации) Шпенглера.
|
1
|
2. Практическая работа № 12 Культурно-исторические типы Данилевского Н.Я.
|
1
|
3. Практическая работа № 13 Типологический подход Тойнби
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
|
Промежуточная аттестация
|
2
|
Всего
|
|
42
|
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
Формы и методы оценки
|
Знания:
Основные категории и понятия философии
|
Перечисляет основные категории и понятия философии
|
Собеседование
Тестирование
Практические занятия
|
Основы философского учения о бытии;
|
Демонстрирует владение основами философских учений, научной, философской и религиозной картиной мира
|
Сущность процесса познания
основы научной, философской и религиозной картины мира
|
Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
|
Рассуждает о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий, современных концепциях общественного развития;
Определяет проблемы жизни, смерти, бессмертия, эвтаназии в духовном опыте человека.
|
Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
|
Умения:
Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста
|
Ориентируется в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы
и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста;
Определяет значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
Формулирует представление об истине и смысле жизни;
Имеет точку зрения на решение мировоззренческих проблемы, опираясь на знания пост классической европейской философии и русской философии
|
Проектная работа
Оценка решений прикладных задач
|
Код ПК, ОК
|
Умения
|
Знания
|
ОК 01- 07,
ОК 09-11,
ПК 1.1.-1.3.,
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.5.
|
ориентироваться в современной экономической, политической,
культурной ситуации в России и мире
|
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI)
|
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем в их историческом аспекте
|
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.
|
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
|
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности
|
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
|
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
|
Скачать 3.38 Mb.