ье. Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность
 Скачать 1.24 Mb.
|
|
Тема 5.1. Обеспечение безопасной жизнедеятельности младшего школьника. | Содержание: | 4 | 4 | ||||||||
| Режим дня младшего школьника, в том числе с ОВЗ и инвалидностью. | |||||||||||
| Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. | |||||||||||
| Меры безопасности в домашних условиях. | |||||||||||
| Правила безопасного поведения на воде | |||||||||||
| Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: | |||||||||||
| В том числе, практических занятий и лабораторных работ: | 1 | 1 | |||||||||
| Практическое занятие «Составление режима дня школьника совместно с психологами, родителями или законными представителями младшего школьника с учетом его личностных и возрастных особенностей обучающегося с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья». | |||||||||||
| ПП.01 Производственная практика «Пробные уроки» по разделу № 5 Правила безопасной жизни: Виды работ: Применение теоретических знаний по данному разделу на учебных занятиях по окружающему миру мира в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Планирование различных типов учебных занятий. Выбор основных методов и приемов работы учащихся начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования на учебном занятии по окружающему миру. Подготовка необходимой наглядности для проведения учебного занятия по окружающему миру. Расчет времени для каждого этапа учебного занятия по окружающему миру. Организация контроля сформированности УУД у младших школьников, в том числе с устойчивой неуспеваемостью, ОВЗ. Разработка технологических карт учебного занятия по окружающему миру. Проведение учебных занятий по окружающему миру. Организация самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности. Интерпретация результатов оценки учебного занятия методистом и учителем. Осуществление рефлексии. | 12 | 12 | |||||||||
| МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом. | 104 | 104 | |||||||||
| Раздел 1. Методические вопросы преподавания предмета «Технология» | 58 | 58 | |||||||||
| Тема 1.1. Методика и содержание ТО в начальной школе, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | Содержание: | 4 | 4 | ||||||||
| Техника безопасности на уроках технологии: правила рабочего человека, правила работы с ножницами, правила работы с иглой. Требования по ведению тетради и накопительной папки | |||||||||||
| Методика ТО, объект методики ТО, задачи методики, методы ТО. | |||||||||||
| Структура учебного занятия. | |||||||||||
| В том числе, практических занятий и лабораторных работ: | 1 | 1 | |||||||||
| Практическое занятие « Составление технологической карты учебного занятия по заданной теме». | |||||||||||
| Тема 1.2. Методика работы с бумагой и картоном в начальной школе, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования на уроках ТО, «Оригами» | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Виды бумаги. Способы определения бумажного волокна. Правила сгибания бумаги и картона. Сорта бумаги: чертёжно-рисовальная, крашеная. Условные обозначения. Базовые формы. Технология. Модульное оригами. Рисунки, схемы. | |||||||||||
| Тема 1.3. Технология гофрирования. Технология выполнения полуобъёмной, | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Цель. Задачи. Терминология. Технология. Этапы работы. История создания «Птица-солнца». Разметка листа бумаги. Демонстрационный материал. Игрушки в технике гофрирования. Приёмы полуобъёмной аппликации. Образцы. Технология. Требования и методические рекомендации. | |||||||||||
| Тема 1.4. Мозаика из бумаги. Торцевание. Обрывание | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Цель. Задачи. Терминология. Технология. Обрывная аппликация. Виды материалов для мозаики: бумага, картон, пластиковые трубочки, карандашные стружки, ватные шарики, бумажные комочки, яичная скорлупа, жатая бумага, поролон, клеёнка, природный материал. Технология. Этапы работы. | |||||||||||
| Тема 1.5. Геометрическая мозаика | Содержание: | 5 | 5 | ||||||||
| Терминология. Технология. Геометрическая мозаика из треугольников. Геометрическая мозаика из частей квадрата. Геометрическая мозаика из прямоугольника. Геометрическая мозаика из частей ромба. Аппликация из геометрических фигур. Аппликация из кругов. Образцы, схемы рисунки. Технология. Этапы работы. | |||||||||||
| В том числе практических занятий и лабораторных работ: | 6 | 6 | |||||||||
| Практическое занятие «Изготовление игрушки в технике оригами и гофрирования «Птица - Солнце»». | |||||||||||
| Практическое занятие «Отработка приёмов полуобъёмной аппликации». | |||||||||||
| Практическое занятие «Изготовление мозаики из обрывных кусочков бумаги». «Геометрическая мозаики из треугольников, из частей квадрата, из частей прямоугольника». | |||||||||||
| Тема 1.6 Методика работы с текстильными материалами. Аппликация из резаной нити и жатой ткани. | Содержание : | 2 | 2 | ||||||||
| Методика работы с текстильными материалами. Цель. Задачи. Виды ткани. Свойства ткани. Технология работы. Образцы. Результат. Аппликация. Терминология. Технология. Этапы работы. Виды аппликаций из нити. | |||||||||||
| Тема 1.7. Изонить – графическая вышивка на картоне. Методика обучения младших школьников выполнению декоративных швов. | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Цель. Задачи. Приёмы графической вышивки на картоне: заполнение нитью угла, заполнение нитью окружности, «ёлочка», «змейка», «клеточки», «веера». Технология Терминология. Требования, рекомендации. Декоративные швы. Терминология. Технология. Виды швов: «вперёд иголку», «вперёд иголку двухцветная», «ручная строчка», «русский крест», «стебельчатый», «двухстрочный вперёд иголку с перевивом», «петельный», «через край», «двойной шов через край». Вышивка салфетки. | |||||||||||
| Тема 1.8. Мягкая игрушка из бумаги и ткани. | Содержание: | 6 | 6 | ||||||||
| Цель. Задачи. Терминология. Технология. Рекомендации и требования. Рисунки, схемы. | |||||||||||
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 8 | 8 | |||||||||
| Практическое занятие «Изготовление аппликаций из ткани, из резаной нити и жатой ткани». | |||||||||||
| Практическое занятие «Отработка приемов выполнения графической вышивки на картоне – 7». | |||||||||||
| Практическая работа «Составление технологического листа «Виды декоративных швов»». | |||||||||||
| Практическая работа «Изготовление мягкой игрушки из бумаги и ткани». | |||||||||||
| Тема 1.9. Технология работы с листьями и природным материалом | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Методика работа с природным материалом. Терминология. Технология. Рекомендации и требования. Способы засушивания листьев. Способы соединения объемных деталей: простой, надёжный, прочный. Аппликация из листьев. | |||||||||||
| Тема 1.10. Комбинированные работы из пластилина и семян | Содержание: | 3 | 3 | ||||||||
| Терминология. Технология. Рекомендации и требования. Приёмы работы с пластилином: «печатаем» рисунки на пластилиновой основе, «рисуем» жгутиками из пластилина, лепка из отдельных частей, пластилин вместо карандашей и красок – размазывание, выкладывание из пластилиновых пластин, «расписной» пластилин полученный смешиванием, «расписной» пластилин полученный раскатыванием, «расписной» пластилин полученный резанием, барельеф, обрубовка при помощи готовых форм. | |||||||||||
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 1 | 1 | |||||||||
| Практическое занятие «Изготовление объемных поделок из природного материала. Пластилинография. Приёмы работы с пластилином. | |||||||||||
| Тема 1.11. Объёмное моделирование из картонных коробок и пузырьков | Содержание : | 2 | 2 | ||||||||
| Работа с разными материалами Терминология. Технология. Рекомендации и требования. Рисунки. Схема разметки бумаги при помощи готовых форм (коробок). Оформление дополнительными деталями. Игрушки из бросового материала (коробки, пузырьки). | |||||||||||
| Тема 1.12. Моделирование сувениров из бисера | Содержание: | 2 | 2 | ||||||||
| Цель. Задачи. Терминология. Технология. Рекомендации и требования. История бисера. Условные обозначения. Схемы. Рисунки. Материалы для работы с бисером. Виды работ с бисером: плетение, вышивка, мозаика. | |||||||||||
| В том числе практических занятий и лабораторных работ: | 1 | 1 | |||||||||
| Практическое занятие «Выполнение изделия из одной или нескольких картонных коробок. Простой цветок, украшения, ёлочные игрушки, аппликация» | |||||||||||
| ПП.01 Производственная практика раздела 1. Общие методические вопросы преподавания предмета «Технологии». Виды работ: Планирование учебного занятия: структура, практическая работа, образец, этапы работы, приложение, демонстрационный материал. Выбор основных методов и приемов работы учащихся начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования на учебном занятии по технологии. Подготовка демонстрационного материала для проведения учебного занятия «Технология» Расчет времени для каждого этапа учебного занятия «Технология». Организация контроля сформированности УУД у младших школьников, в том числе с устойчивой неуспеваемостью. Разработка технологических карт учебного занятия по «Технология».. Проведение учебного занятия по «Технология». Организация самоанализа и самооценки результатов собственной деятельности. Интерпретация результатов оценки учебного занятия методистом и учителем. | 18 | 18 | |||||||||
| | |||||||||||