ье. Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность

• Название: Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность
• Дата: 18.10.2021
• Размер: 1.24 Mb.
• Имя файла: POOP_44_02_05.docx
• Тип: Образовательная программа; #250216
• страница: 84 из 109

3.2. Информационное обеспечение обучения

3.2.1. Печатные издания (основные источники):

1. 
   Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для СПО / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп. [Электронный ресурс.]— М.: Издательство Юрайт, 2016. (ЭБС)
   
2. 
   Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб.пособие для студ.учреждений СПО – М.: Изд.центр «Академия», 2013.
   
3. 
   Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб.пособие для студ.учреждений СПО – М.: Изд.центр «Академия», 2013
   
4. 
   Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
   
5. 
   Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
   
6. 
   Советов, Б. Я. Информационные технологии: учебник для СПО / Б. Я. Советов, В.В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. и доп. [Электронный ресурс.] — М.: Издательство Юрайт, 2016. (ЭБС)
   
7. 
   Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред.проф.образования – М.: Изд.центр «Академия», 2013.
   

3.2.2. Интернет-ресурсы:

1. 
   Дистанционные обучающие комплексы по Информатике и ИКТ. Дистанционный курс по WORD.http://markx.narod.ru/dot/
   
2. 
   Дистанционные обучающие комплексы по Информатике и ИКТ. Электронные таблицы EXCEL. http://mymark.narod.ru/xls/
   
3. 
   Дистанционные обучающие комплексы по Информатике и ИКТ. Компьютерная графика. http://marklv.narod.ru/inf/cograf.html
   
4. 
   Дистанционные обучающие комплексы по Информатике и ИКТ. Информатика и информационные технологии. http://markx.narod.ru/sch/
   
5. 
   Электронный учебник по информатике http://www.edu.ru/modules.php?page_id
   

=6&name=Web_Links&op=modload&l_op=visit&lid=

6. 
   Львовский М.Б.Мастер-класс «Формы телекоммуникаций в Интернете»
   
7. 
   http://marklv.narod.ru/mc/
   
8. 
   Николаева В.А.Тесты по информатике. http://www.junior.ru/wwwexam/
   
9. 
   http://www.uchportal.ru/
   
10. 
    http://www.metod-kopilka.ru/
    
11. 
    http://www.klyaksa.net/
    
12. 
    http://pzschool4.ucoz.ru/index/informatika/0-30
    
13. 
    http://www.alleng.ru/edu/comp.htm
    
14. 
    http://www.rusedu.ru/informatika/list_26.html
    

3.2.3. Печатные издания (дополнительные источники):

1. 
   «Информатика и образование»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.
   
2. 
   «Информатика в школе»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.
   
3. 
   Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в образовании». Форма доступа: http://www.rusedu.info/
   
4. 
   Экономическая информатика. Форма доступа: http://www.lessons-tva.info/edu/e-informatika.html
   
5. 
   Информатика и ИКТ. Форма доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php
   
6. 
   Мир информатики. Форма доступа: http://jgk.ucoz.ru/dir/
   
7. 
   Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www. сomputer-museum.ru/index.php
   
8. 
   Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. Форма доступа: http://www.klyaksa.net/
   
9. 
   Методическая копилка учителя информатики. Форма доступа: http:// www.metod-kopilka.ru/page-2-1-4-4.html
   

4. 
   КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»
   

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»:
осуществлять отбор электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся; выстраивает деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации	Практическая работа, лабораторная работа Оценка «5»:  выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает правила техники безопасности; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ ошибок. Оценка «4»: ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета. Оценка «3»:  работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. Оценка «2»: работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов; работа проводилась неправильно. Проектная работа: осознанность в определении проблемы, выборе темы проекта, практической направленности, значимости выполняемой работы; аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов; выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность; качество изделия, его оригинальность, уровень творчества; качество и полнота в оформлении записей; свободное владение материалом во время защиты проекта.	лабораторная работа; практическая работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
овладевать личностными компетенции, универсальными учебными действиями в процессе освоения учебного предмета; выстраивать индивидуальный образовательный маршрут		практическая работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
определять задачи для поиска информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска		лабораторная работа; практическая работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования		промежуточная аттестация.
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать электронные информационные ресурсы с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса; использовать сервисы и информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет) в профессиональной деятельности.		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»:
знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности; спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета.	Тестовая работа, программируемая тестовая работа, дифференцируемый зачёт Оценка «5»:  учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; допустил не более 2% неверных ответов. Оценка «4»: ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий). Оценка «3»:  учащийся выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий; если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку. Оценка «2»:  работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий; работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.	лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
сущность предметных, метапредметных и личностных компетенций, универсальных учебных действий		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.
правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе; основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и тому подобных) с помощью современных программных средств; аппаратное и программное обеспечение, применяемое в профессиональной деятельности. возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального		лабораторная работа; проектная работа; промежуточная аттестация.