|
|
ье. Образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена специальность
Приложение II.8.
к ПООП по специальности
44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 01 «ПЕДАГОГИКА»
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 «ПЕДАГОГИКА»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.01 «Педагогика» является обязательной частью общепрофессионального цикла ОП 01. примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании.
Учебная дисциплина ОП.01 «Педагогика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ПК 1.2.,
Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК, ОК | Умения | Знания |
ПК 1.2
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
|
оценить постановку целей и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий
|
значения и логики целеполагания в обучении и педагогической деятельности;
принципов обучения и воспитания;
приемов привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения
| | |
особенностей содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных организаций на различных ступенях образования;
форм, методов и средств обучения и воспитания, их педагогических возможностей и условий применения;
психолого-педагогических условий развития мотивации и способностей в процессе обучения, основ развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
педагогических условий предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;
понятия нормы и отклонения, нарушениий в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;
особенностей работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;
средств контроля и оценки качества образования, психолого-педагогических основ оценочной деятельности педагога;
исторический аспект и современные тенденции в изучении одаренности;
информационно-коммуникативные технологии (интерактивные технологии) и легоконструирование;
педагогические теории А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, В.А. Кан-Калика, Ю.П. Азарова и др.;
базовые концепции одаренности;
особенности психолого-педагогического сопровождения и психологической помощи одаренным детям.
|
анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;
ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
|
взаимосвязи педагогической науки и практики тенденции их развития;
нормативных документов, информационных источников применяемых в профессиональной деятельности учителя.
|
находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития
|
приемов поиска, анализа, структурирования информации; формата оформления результатов поиска информации;
основные понятия: педагогическое мастерство, педагогические способности, педагогическая технология, педагогическая техника, педагогическое общение, педагогическая оценка, педагогическое требование, конфликты и конфликтность, феномен, авторитет, тренинг;
компоненты, составляющие основы педагогического мастерства и их характеристики;
профессионально значимые качества педагога;
структуру педагогической культуры учителя;
основы педагогической этики;
цели, задачи учебной дисциплины;
профессионально-личностные и общепедагогические качества, способствующие становлению педагога-мастера;
элементы педагогической техники и пути овладения педагогической техникой.
|
организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
|
основы деятельности коллектива, основы проектной деятельности;
особенности общения и группового поведения в младшем школьном возрасте;
групповая динамика
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 «Педагогика»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с дополнительной подготовкой
|
Объем образовательной программы
|
96
|
106
|
в том числе:
|
теоретическое обучение
|
66
|
72
|
лабораторные работы
|
-
|
-
|
практические занятия
|
28
|
32
|
Промежуточная аттестация
|
2
|
2
| |
|
|
Скачать 1.24 Mb.