Рабочая программа лого. +РАБОЧАЯ Ст Логопед. Образовательная программа учителя логопеда для детей старшей группы компенсирующей направленности
 Скачать 1.09 Mb.
|
|
Диагностика познавательно-речевого развития детей старшей группы 201__ - 201__ учебный год логопед_________________
9. Индивидуальный диагностический профиль познавательно-речевого развития ребенка Ф.И. Гр.  Приложение 5 Система взаимодействия педагогов и родителей Одним из основных принципов ФГОС является: личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, педагогических работников и детей) сотрудничество организации с семьей. Перед дошкольными образовательными учреждениями ставится следующая задача: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. В условиях ФГОС возникает необходимость выстраивать работу, ориентированную на формирование субъектной позиции родителей в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста Задачи: 1. совершенствование партнерских отношений. 2.повышение педагогической компетенции родителей; 3.стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального средств коррекции речевых нарушений. Принципы: 1.Принцип единства взаимодействия родители - ребенок - педагог, который достигается посредством координации усилий педагогов и родителей в данном направлении. 2. Открытость детского сада для семьи. 3..Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье. 4.Систематичность и последовательность работы в течение всего периода обучения ребенка в детском саду, которые основываются на совместном с родителями создании индивидуальных маршрутов развития детей. 5 Доброжелательный стиль в общении. Поиски эффективных путей коррекции речевых нарушений подвели к необходимости создания системы взаимоотношений педагогов и родителей, которая включает в себя: -индивидуальное консультирование родителей специалистами коррекционно - развивающего обучения, -групповые формы работы с родителями, -знакомство родителей с коррекционно-оздоровительной средой дошкольного учреждения. Индивидуальное консультирование родителей специалистами коррекционно - развивающего обучения На протяжении учебного года систематически проводится индивидуальное консультирование родителей специалистами ДОУ: Психолог исследует личностные особенности детей. Консультирует родителей по результатам диагностического обследования личности ребенка, помогает скорректировать условия семейного воспитания. Учитель - дефектолог консультирует родителей по вопросам развития психических процессов ребёнка, познавательной деятельности, эмоционально- волевой сферы. Систематически проводит консультации, на которых обучает родителей способам работы с ребёнком. Логопед вначале года сообщает о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребёнка подчёркивая сильные и слабые стороны, обращая внимание родителей на возможные осложнения в процессе коррекционного обучения. В течение года на индивидуальных консультациях логопед показывает родителям приёмы работы с ребёнком: учит правильно выполнять артикуляционную и пальчиковую гимнастику, закреплять поставленные звуки. На каждой консультации он подчёркивает трудности и успехи ребёнка, показывает, на что нужно обратить внимание дома. Групповые формы работы с родителями -Дни открытых дверей -Анкетирование -Тематические консультации родителей -Групповые собрания родителей с просмотром фрагментов занятий с детьми. -Оформление родительских уголков. -Оформление странички логопеда на сайте ДОУ Работу с родителями детей, поступившими в логопедические группы целесообразно выстраивать поэтапно и начинать не с традиционного родительского собрания, а со Дня открытых дверей. Ведь родители могут знать о том, что в саду есть логопед, дефектолог, психолог, но чем занимаются эти специалисты, они не всегда знают. Поэтому важно рассказать об особенностях работы данной группы. Родители смогут пройти не только по группам, но и посмотреть всю развивающую среду сада: медицинский кабинет, где их познакомят с программой оздоровления детей, спортивный зал, кабинеты логопеда, дефектолога, психолога. Анкетирование родителей позволяет выявить реальный родительский запрос, строить работу, учитывая реальные трудности, возникающие у родителей в процессе занятий с детьми, оказывать помощь, учитывая индивидуальные особенности ребёнка. Разработаны анкеты для родителей детей, посещающих группы компенсирующей направленности В старшей группе предлагаются следующие тематические консультации: «Особенности работы логопедической группы», «Советы родителям, имеющим детей с речевыми нарушениями». Ежемесячно в родительский уголок выставляется консультация, посвященная одной из проблем речевого развития ребёнка: артикуляции звуков, развитию мелкой моторики, связной речи, обучению грамоте и пр. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||