Рабочая программа лого. +РАБОЧАЯ Ст Логопед. Образовательная программа учителя логопеда для детей старшей группы компенсирующей направленности
 Скачать 1.09 Mb.
|
|
Тематика родительских уголков: «Наши правила». «Тренируем язычок». «Тренируем пальчики - развиваем речь». «Друзья из книжки». « Как учить стихи играючи». «Мы учимся наблюдать и запоминать». «Мы учимся рассказывать, пересказывать». «Игры для обучения грамоте». «Леворукий ребёнок». Коррекционно-оздоровительный блок Речевые дефекты всё труднее поддаются коррекции традиционными способами. Поэтому мы начали практиковать не только артикуляционную гимнастику, но и логопедический массаж, который является наиболее эффективным. Он включает в себя массаж языка, губ, щёк и скул. Родителей обязательно знакомят с массажем артикуляционного аппарата, обучают выполнению артикуляционной и пальчиковой гимнастики. Во время проведения занятий дети и родители обучаются самомассажу кистей рук, гимнастике для глаз, элементам дыхательной гимнастики, навыкам релаксации. Для определения эффективности усилий, затраченных на взаимодействие с родителями, можно использовать опрос, книги отзывов, оценочные листы, экспресс-диагностику и другие методы, применяемые сразу после проведения того или иного мероприятия. Не менее важным является самоанализ педагогов. Повторная диагностика, собеседование с детьми, наблюдения, учет активности родителей и т. п. могут быть использованы для отслеживания и оценки отсроченного результата. Примерный тематический план работы МДОУ на 2015-2016 учебный год
Приложение 6 Система взаимодействия участников коррекционно- образовательного процесса Успех совместной коррекционно- образовательной деятельности с детьми, имеющими речевые нарушения речи, во многом зависит от правильно организованного взаимодействия специалистов. Каждый из них, решая свои задачи, определённые образовательными программами и положениями о МДОУ, должен принять участие в формировании и закреплении правильных речевых навыков у детей, развитии сенсомоторной сферы, высших психических функций, укреплении здоровья. Логопед организует взаимодействие специалистов коррекционно- образовательного процесса МДОУ. Он планирует и координирует психолого- педагогическое сопровождение детей с тяжёлыми нарушениями речи. Рациональная организация совместной деятельности помогает правильно использовать кадровый потенциал, рабочее время, определить основные направления коррекционо- развивающей работы. План совместной деятельности специалистов МДОУ детский сад № 1 Организационные мероприятия: 1.Комплексное психолого- медико-педагогическое обследование детей в ДОУ с целью выявления детей с речевыми нарушениями, нарушениями познавательной сферы. 2. Проведения ПМПК, ПМПк. 3. Обсуждение и утверждение плана совместной работы участников коррекционно- образовательного процесса по преодолению речевых нарушений и совершенствованию познавательной сферы у детей. Совместная коррекционно- образовательная деятельность: Обследование психофизического развития детей. Составление индивидуальных программ коррекционно- образовательной работы. Взаимопосещение специалистов. Консультативно- информационная помощь воспитателям. Участие в работе психолго- педагогического консилиума. Аналитические мероприятия: Проведение психолого- педагогического и логопедического мониторинга. Анализ коррекционно- образовательной деятельности за год. Определение задач коррекционно- образовательной работы на следующий учебный год. Составление цифрового и аналитического отчёта. Выступление на итоговом педагогическом совете. Примерный тематический план взаимодействия участников коррекционно- образовательного процесса по развитию речи.
Приложение 7 Паспорт логопедического кабинета Оснащение кабинета.
Диагностический центр Предметные картинки (игрушки) для диагностики звукопроизношения Предметные картинки для уточнения объема активного и пассивного словаря, навыков словообразования, словоизменения, Серии картинок для определения уровня развития связной речи Центр речевого развития Материалы для работы над произношением Комплексы артикуляционной гимнастики. Авторские пособия для автоматизации и дифференциации звуков «Звуковичок С», «Звуковичок З», «Звуковичок Ц», «Звуковичок СЬ», «ЗвуковичокЗЬ», «Звуковичок Ш», «Звуковичок Ж», «Звуковичок Ч», «Звуковичок Щ»,«Звуковичок Л», «Звуковичок ЛЬ», «Звуковичок Р», «Звуковичок РЬ». Д/П по автоматизации и дифференциации звуков в произношении: песочные часы, колокольчик, кубик, часики, волшебная верёвочка, счёты. Карточки для автоматизации звуков. Новые скороговорки на все звуки./Т.И. Пименова Дидактический материал по автоматизации звуков Ш, Ж, Ч, Щ у детей./ В.В Коноваленко. Автоматизация звука в игровых упражнениях. Альбом для дошкольника./Л.А. Комарова. Весёлые скороговорки для непослушных звуков./ И.Г. Сухин. Буду чисто говорить./ И. Синицына. Звуки П,ПЬ.Б,БЬ. Звуки В,ВЬ.Ф,ФЬ. Звуки Т,ТЬ.Д,ДЬ,/ О.В. Егорова. Исправление нарушений различения звуков./В.А. Ковшиков. Домашний логопед./ Инна Светлова Логопедическое пособие для детей./ А.И. Богомолова Скороговорки./Методики Зайцева Домашние тетради для закрепления произношения звуков/В. В. Коноваленко. Дидактические игры Логопедическое лото «Подбери и назови». Д/И «Играем в лото» Д/И «Весёлые звуки» Д/И «Найди и назови» Д/И «Логопедическое лото» Материалы для обучения грамоте Авторское методическое пособие «Я запоминаю буквы» Раздаточный материал (звуко-слоговой анализ слов) Авторские слоговые таблицы Дидактические игры Д/И «А,Б, В, Г, Д» Д/И «Дин- Дон» Д/И «Что это, кто это» (деление слов на слоги) Д/И «Составь слово»(составление слов из слогов). Д/И «Слоговая копилка» Д/И «Делим слова на слоги» Д/И «Прочитай по первым буквам» Д/И «Вставь пропущенную букву» Д/И «Где звук живёт» Д/И «От слова к звукам»(звуковой анализ) Д/И «Читаем сами» Д/И «Подбери схему к слову» Лото «Азбука» Д/И «Учимся читать» Материал для работы над слоговой структурой слова Стимульный материал для придумывания слов с различным числом слогов (кубик, пирамидка). Д/И «Слоговая копилка» Д/И «Делим слова на слоги» Методические пособия Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова. Система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. Ткаченко Т.А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. Материал для развития фонематического слуха и формирования фонематического восприятия Материал для различения неречевых звуков -ксилофон - звучащие игрушки -колокольчики. Дидактические игры для развития фонематического слуха «Звуковой поезд» «Звонкий – глухой» «Дин-Дон» -Карточки для определения места звука в слове. Материалы для работы над словарём и словообразованием 1.Наглядный материал по лексическим темам: Дом и его части. Деревья. Семья. Ягоды. Части тела. Цветы. Первоцветы. Игрушки. Транспорт. Мебель. Инструменты. Посуда. Профессии. Времена года. Насекомые. Овощи. Обувь. Фрукты. Одежда. Ягоды. Птицы. Животные и их детёныши. Грибы Школьные принадлежности. Морские обитатели. Головные уборы. Кустарники декоративные и плодовые. Животные жарких стран. Арктика и Антарктика. Продукты питания. Первоцветы. 2.Наглядный материал на подбор антонимов. 3. Наглядный материал для работы над глагольным словарём. 4. Наглядный материал для работы над словообразованием - уменьшительно- ласкательная форма существительных. -существительные со значение единичности -относительные прилагательные. -притяжательные прилагательные. Д/И «Чей, чья, чьё, чьи». -приставочные глаголы. - множественное число существительных. Д/И «Один- много» -сложные слова. Дидактические игры Д/И «Узнай свой дом» (птицы). Д/И «Овощи, фрукты» Д/И «Мой дом» Д/И «Чей домик» Д/И «Большой маленький» Д/И «Загадки о животных» Д/И «Кто где живёт» Д/И «Кто где живёт» Д/И «Земля и её жители» Домино «Пернатое домино» Материалы для развития связной речи Наглядный материал для составления предложений различных моделей. Д/И «Короткие истории» Схемы для составления рассказов Сюжетные картинки по теме «Осень», «Зима», «Лето». Серии сюжетных картинок Наборы предметных картинок и игрушек для составления сравнительных и описательных рассказов (см. лексические темы) Наборы текстов для пересказа Наборы игрушек для инсценировки сказок Методические материалы для развития связной речи Центр сенсорного развития 1.Логические Блоки Дьенеша 2. Пазлы 3. Головоломки - Пифагора -Волшебный круг -Сфинкс Д/И «Путаница». Д/И «Чей силуэт» Д/И «Угадай, что это» Д/И «Сложи узор» Д/И «Найди похожую» Д/И «Аналогии» Д/И «Разрезные картинки» (времена года) Д/И «Притворщик Д/И «Сложи узор» Лото «10 игр в одной коробке» Д/И «Геометрические формы» Д/И «Весёлая логика» Д/И «Цвета» Д/И «Форма» Детское лото «Мы играли в магазин» Д/И «Обобщения» Д/И «Часть и целое» Д/И «Свойства» Д/И «Умный шнурок» Д/И «Собери по цвету» Д/И «Гусеница» Д/И «Разноцветный клоун» Д/И «Цвет и форма» Д/И «Поиграй-ка» Д/И «Хитрый клоун» Д/И «Крылья, лапы, хвосты» Д/И «Подбери картинку» Д/И «Что к чему и почему» Д/И «Четвёртый лишний» Центр развития мелкой моторики и графо- моторных навыков. Массажные мячики Мозаика Шнуровки Печатные пособия для пальцевой гимнастики О. Б. Иншакова Развитие и коррекция графо- моторных навыков у детей 5-7 лет./Пособие для логопеда Трафареты: -фрукты -посуда -инструменты -овощи -транспорт -дом. животные -листья -птицы -дик. животные -грибы -насекомые -рыбы -одежда -новогодний праздник -продукты питания -луговые цветы -животные жарких стран Игровой центр Авторское настенное пособие «Логопедический улей» Куклы (крупные и среднего размера) с набором одежды Мелкие игрушки (животные) Мелкие игрушки (транспорт) Мелкие конструкторы и строители |