фзл. Общая физиология возбудимых тканей
 Скачать 1.43 Mb.
|
|
Динамический стереотип- это устойчивая последовательность. группы условных рефлексов, вырабатываемых в результате многократного воздействия набора следующих в определенном порядке условных раздражителей, объединенных выполнением конкретной задачи. Динамический стереотип можно выработать в эксперименте на животных, подавая и подкрепляя строго определенный ряд условных раздражителей. Он вырабатывается также в естественных условиях у человека при производственной и учебной деятельности. Динамический стереотип действий позволяет экономить время, нервную и мышечную энергию, освобождая организм от непрерывного решения задач по выбору того, что и как делать. Динамический стереотип способствует формированию дисциплины, правил поведения. Он лежит в основе выработки навыков, привычек и автоматизации последовательности рабочих движений человека.Условное торможение бывает 4-х видов: 1) касательное - возникает при неподкреплении условного сигнала действием безусловного раздражителя. В этом случае очаг возбуждения в корковом представительстве безусловного рефлекса теряет доминирующее значение. Значение: организм избавляется от <ненужных> рефлексов;2)дифференциальное значение - точное различение близких раздражителей. Механизм: в нейронах мозгового анализатора происходит дифференцировка раздражителей; 3 )запаздывающее - в коре головного мозга возникает процесс торможения вместе возбуждения на 1-2 с, а затем вырабатывается новый условный рефлекс - изменяется временное соотношение. Значение: обеспечивает временные условные рефлексы. Этот вид торможения используется как критерий уравновешенности для определения процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе; 4 )условный тормоз - условный сигнал сочетается с действием дополнительного раздражителя. Свет + пища - через 1-2с происходит выделение слюны. Свет + слабый звонок / нет пищи - выделение слюны. Теория функциональных систем П.К. Анохина и её значение для медицины. Архитектоника целостного поведенческого акта. Любое поведение имеет потребностную основу. На основе потребности возникает соответствующая мотивация. Эта мотивация направляет поведение на удовлетворение потребности. Мотивация- усиленная потребность. Центры биологической мотивации располагаются в гипоталамусе. Мотивация высшего порядка связана с возникновением возбуждения в коре мозга. Потребность- мотивация- поведение. По Анохину: Фактор среды- потребность- функциональная система( цель )- полезный приспособительный результат. Системоквант- функциональная единица поведения. Функциональные системы- динамичные самоорганизующиеся, саморегулирующиеся построения, все составные компоненты которых содружественно объединяются для получения полезного приспособительного результата. АРД( акцептор результата действия)- система вставочных нейронов лобной коры. Функции АРД: 1.Запуск поведения 2.Получение информации о полученном результате 3.Сравнение идеального результата с реально полученным. Согласно Анохину, основным движущим фактором адекватного поведения является способность мозга предвидеть будущий полезный приспособительный результат. Архитектоника. Сначала на афферентный синтез действуют: мотивационное возбуждение( на него дейст. потребность), обстановочная афференция, память, релизер( пусковой стимул). Вследствие этого, происходит принятие решения; далее оно делится на акцептор регуляции действия и эфферентный синтез. После эфферентного синтеза возникает действие, а после действия- результат( ппр), который переходит в акцептор регуляции действия. В медицине. К сожалению, внимание современной медицины все еще в значительной степени направлено на уже сложившиеся заболевания, на лечение уже сформировавшихся психосоматических болезней. Практически здоровый человек, который ежедневно подвергается воздействиям НТП, в начальных стадиях формирования хронических заболеваний, когда изменения в его организме имеют еще функциональный и обратимый характер, находится, как правило, вне постоянного контроля медицинских работников. Необходимость переориентации современной медицины на здорового человека осознана уже многими учеными, однако практически в этом направлении делается очень мало. С целью разработки научно обоснованных рекомендаций по защите людей в современных условиях от нежелательных последствий эмоционального стресса в Москве в 1990 г. на базе кафедры нормальной физиологии Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова создан Российский региональный центр профилактики стресса. Центр объединяет около 50 научных коллективов различных ведомств и ассоциацию людей различных специальностей, осознавших опасность стресса. Задачи центра заключаются в том, чтобы надежно профилактически защитить здоровье человека в условиях НТП. На первый план при этом выдвигается оценка ведущих физиологических показателей человека в условиях его реальной производственной деятельности с целью разработки научно обоснованных рекомендаций, направленных на повышение его устойчивости в первую очередь к нервно-психическим и сердечно-сосудистым заболеваниям. Физиология потребностей и мотиваций. Теории возникновения различных мотиваций. Мотивациогенные центры мозга. Источником активности животного и человека являются потребности. Мотивации – это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением определенных потребностей. Их делят на три основные группы: биологические мотивации, которые свойственны человеку и животным; социальные мотивации, свойственные человеку и частично животным; духовные – свойственные только человеку и связанные с интеллектуальными потребностями. Основной причиной возникновения биологических мотиваций является отклонение основных констант внутренней среды организма, т. е. биологические мотивации формируются на основе биологических потребностей – голода, жажды, полового чувства и др. Так, например, при снижении в крови уровня питательных веществ, возбуждаются хеморецепторы, информация от которых поступает в латеральные ядра гипоталамуса (центр голода). Эти ядра могут раздражаться и непосредственно кровью, в которой снижено содержание питательных веществ. Возбуждение от них передается в кору головного мозга – возникает чувство голода. Возбуждение постепенно захватывает все большие и большие участки коры, что обеспечивает формирование пищевого поведения. Потребность это нужда которую, испытывает организм и которую стремится удовлетворить посредством целенаправленного поведения. Все потребности человека можно разделить на следующие группы: 1.Биологические (пищевые, половые и др.). В чистом виде у человека не встречаются (исключение – дебилы, имбецилы). 2.Социальные. Желание принадлежать к определенной социальной группе, исполнять нравственные, эстетические, юридические нормы. 3.Идеальные. Потребность познания и т.д. Мотивацией называется эмоционально окрашенное состояние, возникающее в результате определённой потребности, которое формирует поведение, направленное на удовлетворение этой потребности. (К.В. Судаков). В зависимости от потребности, которая вызвала возникновение мотиваций, все они разделяются на биологические, социальные, идеальные. Биологические мотивации делятся на пищевую, питьевую, половую, оборонительную и т.д. Мотивационное возбуждение обладает свойствами доминанты: 1.Оно инертно, т.е. длительно сохраняется, пока не будет удовлетворена вызвавшая его потребность. 2.Все посторонние раздражители благодаря суммации только усиливают мотивационное возбуждение. 3.Очаг мотивационного возбуждения подавляет все другие очаги и подчиняет себе все отделы Ц.Н.С. 4.При мотивационном возбуждении возрастает возбудимость тех отделов мозга, которые ответственны за возникновение мотивации. 5.Благодаря принципу доминанты А.А. Ухтомского в каждый конкретный момент времени поведение организма определяется той мотивацией, которая обеспечивает наилучшую адаптацию организма к условиям среды. После завершения одного мотивированного поведения, в организме возникает следующая по биологической и социальной значимости мотивация. Примеры. Биологическая (пищевая) – социальная – идеальная. Все мотивации, независимо от вызывавшей их потребности, вызывают одинаковые изменения функций организма: 1.Усиливается двигательная активность. Пример: страх, голод, жажда, любопытство, половое влечение. Исключение – пассивный страх (замирание) 2.Возрастает тонус симпатической нервной системы. В результате этого учащаются сердцебиения, повышается АД, усиливается дыхание и т.д. 3.Повышается чувствительность анализаторов, т.е. снижаются пороги раздражения рецепторов, улучшается проведение сигналов по нервным путям, анализ и синтез в коре. Это объясняется активацией Р.Ф. и симпатической нервной системы. 4.Происходит избирательная активация памяти, что необходимо для успешного выполнения соответствующего поведения. Например при голоде активизируются одни следы памяти, при страхе – другие. 5.Возникают эмоциональные переживания. Например отрицательных при страхе, голоде, жажде. Положительных при удовлетворении потребности. В экспериментах на животных установлено, что пищевая, питьевая, оборонительная мотивации осуществляются задней областью гипоталамуса, где находятся центры голода и насыщения, жажды и т.д. В центрах голода и насыщения имеются нейроны, которые возбуждаются при недостатке или избытке глюкозы и жирных кислот в крови. Кроме гипоталамуса, где находятся низшие центры мотиваций, в их формировании важная роль принадлежит структурам лимбической системы. В частности миндалевидное ядро координирует активность центров голода и насыщения и формирует поведение на вкусную и невкусную пищу. Предполагают, что это же ядро обеспечивает выделение доминирующей мотивации. Важная роль в формировании мотиваций принадлежит некоторым гормонам. Они, выделяются в кровь, поступают в спинномозговую жидкость и регулируют чувствительность нейронов мотивационных центров к нейромедиаторам. Особое значение имеют такие гормоны, как гастрин, холецистокинин, вещество Р. Гастрин стимулирует нейроны центра голода, а ХЦ – ПК тормозит их. В результате нарушения межнейронных связей или нейрохимических процессов возникают патологические изменения мотиваций. В частности известны нарушения пищевой мотивации (абулия и булимия), половой мотивации (сексуальные переверзии) и т.д. В связи с тесными взаимосвязями мотивационных и эмотивных механизмов нарушение мотиваций сопровождается эмоциональными перестройками. Таким образом, эмоции и мотивации являются базисными нервно – психическими процессами человека, которые определяют его целенаправленное поведение. При этом их нарушения ведут не только к изменениям поведения, но и к расстройствам сомато – висцеральных функций. Теории и центр. Существует ряд теорий, объясняющих возникновение мотиваций и формирование соответствующего поведения. Периферическая теория. Автором ее обычно считают Кеннона, который полагал, что в основе мотиваций лежит стремление особи избежать неприятных физиологических и эмоциональных ощущений и достичь, удержать приятное чувственное ощущение, что и определяет в конечном итоге ее поведение. К сожалению, эта теория не объясняет сам механизм возникновения мотивации. Гуморальные теории ставили возникновение мотивации в прямую зависимость от гуморальных факторов. Так, голод связывали с уровнем глюкозы в крови, жажду – с повышением осмотического давления крови, половое влечение зависило от уровня половых гормонов. Однако позднее выяснилось, что гуморальные факторы не способны самостоятельно вызвать ту или иную мотивацию. По-видимому, как возникновение, так и удовлетворение мотивации имеет множественный генез, зависящий как от нервных, так и от гуморальных факторов, влияющих на различные структуры центральной нервной системы. Гипоталамическая теория Стеллара утверждает, что гипоталамус является средоточием мотивационных состояний. Выводы Стеллара основывались на следующих факторах. Во-первых, в гипоталамусе были обнаружены нейроны, избирательно реагирующие на осмотическое давление крови, содержание в крови глюкозы и других веществ, уровень различных гормонов и т.д. Во-вторых, раздражение определенных ядер гипоталамуса вызывало формирование той или иной мотивации, даже если реальной потребности организм в данный момент не испытывал. В-третьих, разрушение соответствующих структур гипоталамуса полностью прекращало возникновение той или иной мотивации. Эти факты свидетельствуют о том, что гипоталамус является важнейшим центром, который, с одной стороны, контролирует состояние внутренней среды организма, а с другой – формирует жизненно важные мотивации. Однако гипоталамические структуры не могут рассматриваться как единственные в центральной нервной системе, ответственные за возникновение мотиваций. Важная роль в этом процессе принадлежит лимбической системе и коре больших полушарий. В формировании социальных мотиваций, по-видимому, ведущая роль принадлежит коре и структурам лимбической системы. Пейсмейкерская теория Анохина в определенной степени объединяет данные всех предшествующих теорий. Согласно этой теории, мотивация обусловлена соответствующей потребностью и носит системный характер. Потребность трансформируется посредством нервных и гуморальных факторов в возбуждение гипоталамических центров (пейсмейкеров), которые, в свою очередь, активизируют другие отделы мозга – ретикулярную формацию, лимбическую систему и кору больших полушарий. Лимбическая система формирует эмоциональную оценку ситуации, когда соответствующая потребность не удовлетворена; в коре больших полушарий происходит осознание этой потребности и анализ реальной обстановки. В зависимости от факторов окружающей среды кора может как тормозить, так и дополнительно возбуждать мотивационные центры гипоталамуса. Таким образом, на уровне коры формируется конкретная программа целенаправленной деятельности для удовлетворения соответствующей потребности. Физиология эмоций. Биологическая роль; вегетативные, соматические и психические компоненты эмоций. Понятие о системе «вознаграждения» и «наказания». Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс). ЭМОЦИИ /чувства/ ( с лат. - потрясаю, волную) - реакции организма на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности. ЭМОЦИИ - проявление подсознательной деятельности. Эмоции выполняют две функции : сигнальную и регуляторную. Сигнальная функция - эмоции сигнализируют о полезности или вредности данного воздействия , об успешности или не успешности выполняемого действия. Регуляторная функция эмоций- эмоции формируют активность направленную на усиление или прекращение действия раздражителей. Эмоции /форма ответной реакции организма/ Сформировалась в процессе эволюции, как форма приспособления организма к экстремальным факторам. С помощью эмоций организм 2.экстренно мобилизуется. Состояние эмоционального напряжения З.сопровождается резким усилением функций органов и систем органов, необходимых для лучшего (в данный момент) взаимодействия организма и внешней среды. При эмоциях 4. изменяется субъективное состояние человека. Более тонко работает интеллектуальная сфера, память, особенно четко воспринимаются воздействия окружающей среды. 5.Эмоциональная реакция /выраженность, форма/ зависит от индивидуальных/типологических особенностей человека.Эмоциональная реакция проявляется либо в виде аффекта, который быстро развивается и исчезает, либо в виде настроения, которое может сохраняться длительно/часы, недели, месяцы/. Эмоции делят на низшие и высшие. Низшие эмоции делятся на: 1.гомеостатические, направленные на поддержание гомеостаза, 2.инстинктивные, связанные с реализацией инстинктов. Высшие эмоции связаны с реализацией социальных мотиваций. Теории формирования эмоций 1.теория эмоций П.К. Анохина. Он впервые показал, что эмоции это физиологическая категория. Эмоции возникают в результате удовлетворения или неудовлетворения мотивации/потребности/. Достижение цели, удовлетворение мотивации/потребности/ вызывает положительные эмоции (ПЭ), если мотивация/потребность/ неудовлетворена, то возникают отрицательные эмоции (ОЭ). Длительное неудовлетворение потребностей приводит к формированию эмоционального стресса. П.К. Анохин правильно, в принципе, объяснил механизм возникновения эмоций, но его теория не была УНИВЕРСАЛЬНОЙ. 2.Теория П.В. Симонова. Она была эволюционным продолжением теории П.К. Анохина. По Симонову, главную роль играет баланс информации: баланс между информацией, которая уже есть у человека, и той информацией, которая существует в действительности: Э= -П/Ин-Ис/ Э = П/Ис-Ин/ П - потребность, Ин - необходимая или имеющаяся информация, Ис - существующая информация. Если Ис больше, чем Ин, то получается в скобках "+", то возникает положительная эмоция. Если возникает дефицит информации, т.е. Ин больше, чем Ис, то возникает отрицательная эмоция. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ стороны теории П.В. Симонова заключаются в том, что по его теории при равенстве Ин и Ис эмоций не возникает, но на самом деле это не так. ЭМОЦИИ ВОЗНИКАЮТ! 3.Теория Г.И. Косицкого. Он высказал мысль о том, что при любой человеческой деятельности возникает состояние напряжения, которое характеризуется мобилизацией и активацией психических процессов, а также активацией энергетического обеспечения этих процессов. Реакция напряжения возникает тогда, когда перед человеком с одной стороны имеется цель, а с другой стороны дефицит средств для ее достижения. По Г.И. Косицкому эмоции являются составной частью реакции напряжения. Поэтому отсюда ясно, что не всегда при достижении цели возникает реакция напряжения и эмоции, т.к. очень часто в нашей жизнедеятельности имеются средства для достижения цели. Формула Г.И. Косицкого: Сн = ф Ц/Ин Эн Вн - Ис Эс Вс/ Сн-состояние напряжения, ф-функции, Ц-цель, Ин -необходимая информация, Эн - необходимая энергия, Вн - необходимое время, Ис - существующая информация, Эс -существующая энергия, Вс -существующее время По Г.И. Косицкому: если имеется цель и дефицит средств для ее достижения, то возникает первая стадия - стадия напряжения. Для нее характерна мобилизация всех нервных процессов, вегетативные показатели обычно в норме или несколько повышены, происходит мобилизация энергетических ресурсов. Это приводит к ускорению оперативных действий мозга - практически это состояние, когда мы начинает какую-либо работу. Бывает так, что стадия напряжения не позволяет достичь цели и тогда возникает 2-я стадия - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТЕНИЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ. Это часто приводит к достижению цели. Не всегда 2-я стадия ведет к достижению цели - если 2 стадия затянулась по времени и не привела к достижению цели - то могут возникать различные заболевания - например, сердечно-сосудистые. Как правило 2-я стадия не проявляется в своих крайних проявлениях (ярость, гнев), а чаще проявляется в волнении, тревоге. Если разрыв между достижением цели и средствами велик, то тогда может возникнуть крайнее состояние. Отрицательные стенические эмоции могут сняться только с помощью физических движений (состояние аффекта). Если вторая стадия не приводит к достижению цели, то она переходит в 3-ю стадию - АСТЕНИЧЕСКИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ (ужас, тоска, страх). Это состояние проявляется в том случае, когда поставленная цель требует для реализации средства, намного превышающие те, которые имеются. В этом случае наступает резкое снижение интеллектуальных и энергетических ресурсов (от страха опускаются руки, подкашиваются ноги - образные выражения, характеризующие данное состояние). Эта своеобразная защитная реакция побуждает организм отказаться от цели. Если организм не отказался от достижения цели, то развивается такое состояние, как НЕВРОЗ. (меланх. - депрессия; холер. - истерика) ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ Г.И. Косицкий разделяет мнение П.К. Анохина о том, что положительные эмоции возникают при достижении цели, но Г.И. Косицкий считает, что положительные эмоции возникают не на конечном этапе при достижении цели, а на промежуточных этапах. По Г.И. Косицкому - положительные эмоции возникают в том случае, когда был дефицит средств для достижения цели. Положительные эмоции важны для сохранения высокой работоспособности и здоровья. Существует зависимость между степенью напряжения и степенью проявления положительных эмоций - чем труднее цель, сильнее потребность, тем выше степень состояния напряжения, тем сильнее положительная эмоция. Выделяют ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ /они присущи только человеку/ 1.Интерес- волнение- наиболее частая положительная эмоция, усиливающая мотивацию к познанию, обучению, к развитию навыков и умений, творческим стремлениям/поискам/. 2Радость- формирует мотивацию созидания, творчества, постоянно желаемая эмоция. 3.Удивление — эмоция, концентрирующая внимание на определенном объекте., приводит к торможению текущей деятельности, мотивирует познавательные процессы. 4.Горе- страдание- эмоция, связанная с осознанием чувства одиночества, жалостью к себе, снижает энергетический и творческий потенциал человека. 5.Гнев- эмоция, связанная с глубокой неудовлетворенностью ситуацией, эмоция агрессии, вызывающая ошушение силы, уверенности в себе, чувство храбрости. 6.Отвращение- эмоция отторжения, не восприятия, нежелания/простонарное-противно/,возникает как правило в сочетании с гневом. 7Презрение- эмоция, связанная с ощущением ничтожности кого-то/человека/ или чего-то/угрозы/, часто возникает совместно с гневом и отвращением. Гнев, отвращение, презрение-«враждебная триада». 8.Страх- эмоция, вызываемая факторами среды, сигнализирующими о реальной или мнимой/воображаемой/ опасности, мобилизует энергетический потенциал на преодоление кризисной ситуации, иногда страх «парализует». 9.Стыд- эмоция, формирующую мотивацию желания исчезнуть, спрятаться, не видеть произошедшего, ощущение никчемности, бездарности, способствует сохранению самоуважения. 10.Вина- эмоция, возникающая при нарушении морального , этического и религиозного характера, когда субъект осознает не только нарушение, но и личную ответственность за произошедшее. Взаимодействуя фундаментальные эмоции формируют комплексы: 1.комплекс неполноценности, 2.комплекс вины, а также - другие комплексы- З.тревожность, 4.депрессия, 5.враждебность, б.влюбленность. Структурное обеспечение эмоций. Эмоциогенные структуры мозга. Важную роль в формировании эмоций играют А) подкорковые структуры мозга/1.лимбическая система, 2.ретикулярная формация моста и ствола мозга,З.голубое пятно, 4.черная субстанция / и Б) кора больших полушарий. Важную роль в формировании эмоций играет содержание БАВ в эмоциогенных структурах мозга : 1.дефицит серотонина- депрессия, 2.достаточное содержание- положительные эмоции, 3.повышение содержания эндорфинов и энкефалинов-«кайф», удовольствие, 4.повышенное содержание вещества Р- отрицательные эмоции, 5.повышение норадреналина- агрессия ,отрицательные стенические эмоции, 6.адреналина-трусливость, депрессия. Очень важна и подкрепляющая. роль эмоций.Положительное эмоциональное подкрепление достигнутого результата ("поощрение")способствует закреплению соответствующей формы поведения, улучшает обучение и становление определенного действия. Положительное эмоциональное подкрепление служит своеобразной энергетической "подпиткой" для организма. Человек, получающий удовольствие от своей деятельности, готов работать почти круглосуточно,может "горы свернуть". Существует даже такая категория людей - "трудоголики, для который работа является высшей ценностью, а материальное вознаграждение играет второстепенную роль.Напротив,биологический смысл негативного эмоционального подкрепления ("наказания") состоит в том,что возникающие отрицательные эмоции тормозят неэффективный для особи вид деятельности ,заставляя искать другие способы достижения цели,другие виды деятельности,поведения,или даже -сменить цель. |