Русский. Русский__язык_5-9_класс. Оценочные материалы по русскому языку 59 класс Оценка устных ответов обучающихся
 Скачать 378 Kb.
|
|
В1. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги. В2. Из предложения (2) выпишите союз. В3. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение. С1. Напишите небольшое рассуждение о том, почему возникает необходимость в изобретениях. Вариант 2 А1. В каком предложении нет частицы? □ 1) Что за прелесть эти сказки! □ 2) У тебя такие руки, что сбежали даже брюки! □ 3) Говорю это только тебе. □ 4) Но только что сумрак на землю упал, по корням упругим топор застучал. А2. В каком примере выделенное слово пишется слитно? □ 1) Реши задачу (НА)ПОДОБИЕ треугольников. □ 2) Моему другу нравится (ТО)ЖЕ, что и мне. □ 3) Он умел играть в шахматы, (НЕ)СМОТРЯ на доску. □ 4) Хочу, (ЧТО)Б служила мне рыбка золотая. А3. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? □ 1) по прибыти.. поезда □ 2) в течени.. суток □ 3) Н.. бывать тому! □ 4) вследстви.. аварии А4. В каком предложении НЕ пишется слитно? □ 1) Сделал так, что комар носу (не)подточит. □ 2) В столе нашлась (не)отправленная поздравительная открытка. □ 3) (Не)поймав рыбку, ухи (не)сваришь. □ 4) Хозяина встретила (не)накормленная вовремя собака. А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Чтобы узнать, части простого или сложного предложения соединяет союз И, выделите основы. □ 2) Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, раз он упал на последнем круге. □ 3) Наиболее вкусен и питателен картофель, печённый в кожуре в горячей золе, или в духовом шкафу. □ 4) Куры раскудахтались по всем соседским дворам, а чёрный кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыгнул на берёзу. А6. В каком примере нет речевой ошибки? □ 1) согласно расписанию □ 2) пирожки с капусты □ 3) около триста граммов □ 4) жидкость от выведения пятен Прочитайте текст и выполните задания B1-B3 и С1. (1)Первенство в постройке парового двигателя принадлежит русскому мастеру Ивану Ивановичу Ползунову. (2) Он хотел построить сначала небольшую опытную машину, с тем чтобы всесторонне изучить её в действии, обучить рабочих, и лишь затем приступить к созданию больших паровых двигателей. (3)Но рабочих-специалистов Ползунову не дали, необходимого инструмента не нашлось, приходилось почти всё делать самому. (4)Благодаря таланту и настойчивости мастера к середине 1765 года паровая машина, поражавшая своими размерами, всё же была создана. В1. Из предложений (1) и (4) выпишите предлоги. В2. Из предложения (2) выпишите частицу, укажите её значение. В3. Из предложений (2) и (3) выпишите союзы. С1. Напишите небольшое рассуждение о том, какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать изобретатель. 8 класс. Контрольная работа №1 (диктант) по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах». Утром участники похода снова отправляются в путь, рассчитывая сегодня подняться на вершину горы.* Она невысокая, но с четырьмя уступами. Едва приметная извилистая тропинка вьётся по берегу неширокой горной речонки, берущей начало у ледника, а затем резко взбирается влево. Путешественники с трудом преодолевают крутой подъём. Тропинка огибает беспорядочные нагромождения камней, осложняющие путь.** Приходится преодолевать и эти препятствия. Мешают и заросли дикой малины, усеянные ягодами. Её колючие ветки цепляются за рюкзаки, одежду. Вот и вершина. Здесь туристы располагаются на отдых. Отсюда открывается чудесная панорама. Слева от подножья горы расстилается долина, покрытая темно – зелёным лесом. Кое – где блестят на солнце зеркала небольших озёр. В течение тысячелетий зарастали их берега густой растительностью. Справа простирается бесконечная цепь холмов, сплошь покрытых зеленью. Весь день туристы наслаждались красотой гор, загорали, распевали под аккомпанемент гитары песни. Только к вечеру, боясь заблудиться в темноте, они вернулись на тропу, ведущую в лагерь, делясь своими впечатлениями о походе. Грамматическое задание 1 вариант 2 вариант 1. Произведите синтаксический разбор предложения, отмеченного * ** 2. Выпишите по одному глаголу с орфограммой в корне: безударной гласной, проверяемой чередующейся гласной. ударением. Графически объясните выбор орфограммы в корне. 3. Разберите по составу: расстилались наслаждались Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием Волчица В стае в ту зиму ходила молодая волчица, не позабывшая ребячьих своих забав.4 Днём волки, свернувшись в клубки, дремали, а она вскакивала, кружилась, утаптывая снег, и будила стариков. Волки нехотя поднимались, тыкались в нее холодными носами, а она шутливо огрызалась, кусая их за ноги. Старые волчихи, свернувшись и не поднимая голов, поглядывали на молодую проказницу.4 Однажды ночью волчица поднялась и побежала в поле, а за ней, высунув языки, затряслись старики. Волчихи оставались лежать, потом и они побежали за стаей. Волки бежали по дороге, а за ними скользили, ломаясь на снегу, тени. Снег в лучах луны блестел алмазами. От деревни послышался звон бубенцов. Казалось, что зазвенели, покатившись по дороге, звёзды, упавшие с неба. Волки, завязая по брюхо, отошли в поле и легли, повернувшись мордами к деревне. (По И. Соколову-Микитову.) (125 слов.) Грамматическое задание 1.Выпишите из текста 3 примера разных типов сказуемых. 2.Выпишите 3 разных словосочетания и разберите их: из 1 абзаца (1вариант); из 3 абзаца (2 вариант). 3. Выполните синтаксический разбор предложения: В стае в ту зиму ходила молодая волчица, не позабывшая ребячьих своих забав.4 (1 вариант); Старые волчихи, свернувшись и не поднимая голов, поглядывали на молодую проказницу.4 (2 вариант). Контрольная работа №3 (в тестовой форме) по теме «Простое предложение. Двусоставное предложение». Вариант 1 А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом? □ 1) восторженно встречена □ 2) валяющийся в углу □ 3) легко воспринимаемый □ 4) требовать с подчинённых А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым. □ 1) Родители не должны оставлять детей без присмотра. □ 2) В доме коменданта был я принят как родной. □ 3) Долго будет Карелия сниться. □ 4) Сестра начала учиться музыке в шесть лет. А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? □ 1) Я готов согласиться с вами. □ 2) Вскоре после подкормки удобрениями астры дружно начали цвести. □ 3) Прошу вас больше не опаздывать на занятия. □ 4) Все должны соблюдать Правила дорожного движения. А4. Какое приложение пишется через дефис? □ 1) (товарищ)майор □ 2) (рыболов)любитель □ 3) (река)Москва □ 4) (старик)сторож А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире? □ 1) Волга (..) крупнейшая река Европы. □ 2) Бедность (..) не порок. □ 3) Он (..) мой старинный друг. □ 4) Злой язык (..) что стрела. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Внимание к истории для крупного писателя не ограничивается только произведениями, посвящёнными историческим событиям. □ 2) Повесть Пушкина "Капитанская дочка" вобрала в себя богатый материал, освоенный и обобщённый в "Истории Пугачёвского бунта". □ 3) Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь. □ 4) В смутное сие время по казацким дворам шатался неизвестный бродяга, нанимаясь в работники то к одному хозяину, то к другому, и принимаясь за всякие ремёсла. Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1. (1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником. В1. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (1). В2. Из предложения (2) выпишите приложение. В3. Из предложения (3) выпишите согласованное определение (согласованные определения). В4. Укажите тип сказуемого в предложении (4). С1. Расскажите об одном из известных вам праздников. Вариант 2 А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом? □ 1) поливаемые из лейки □ 2) твёрдо решивший □ 3) под палящим солнцем □ 4) недавно опубликована А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым. □ 1) Бопре в отечестве своём был парикмахером. □ 2) Я был готов провалиться сквозь землю. □ 3) По прогнозам синоптиков, в воскресенье ветер будет усиливаться. □ 4) Сегодня мы продолжим изучать тему. А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? □ 1) Мы будем рады видеть вас у себя. □ 2) Фёдор хотел бежать, но силы оставили его. □ 3) Могу ли я что-нибудь для вас сделать? □ 4) Надпись на табличке запрещала посторонним входить в помещение. А4. Какое приложение пишется через дефис? □ 1) (господин)министр □ 2) (Волга)матушка □ 3) (озеро)Чад □ 4) (красавица)дочь А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире? □ 1) Лёд на реке (..) будто зеркало. □ 2) Ты (..) парень с головой! □ 3) Лето (..) время длинных каникул. □ 4) Горе (..) не беда. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Сопоставьте отрывки из "Истории Пугачёвского бунта", с прочитанным вами, романом. □ 2) Вымышленные герои Пушкина включились в большое историческое движение, определившее их судьбы, заставившее их делать выбор. □ 3) Не зная пароля, я хотел молча проехать мимо. □ 4) Из крепости скачет казак, держа башкирскую лошадь в поводьях и делая издали мне знаки. Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1. (1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света. В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1). В2. Из предложения (2) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. В3. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (3). В4. Определите синтаксическую роль глагола "полюбоваться" из предложения (4). С1. Расскажите об одном из известных вам памятников архитектуры. Контрольная работа №4 (в тестовой форме) по теме «Односоставное предложение». Вариант 1 А1. Какое предложение является односоставным? □ 1) Тиха украинская ночь. □ 2) На душе светло. □ 3) Дорожки не расчищены. □ 4) Он издалека. А2. Какое предложение является неопределённо-личным? □ 1) Люблю тебя, Петра творенье. □ 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады. □ 3) Построили редут. □ 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества. А3. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица? □ 1) Гусь свинье не товарищ. □ 2) Открой дверь. □ 3) На чужой роток не накинешь платок. □ 4) Извините, меня ждут. А4. Какое предложение является безличным? □ 1) После драки кулаками не машут. □ 2) За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. □ 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка. □ 4) За ними надо смотреть в оба. В1. В односоставном предложении, входящем в состав сложного, укажите способ выражения сказуемого. Не было бы счастья, да несчастье помогло. С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы. Вариант 2 А1. Какое предложение является односоставным? □ 1) Земля в цвету. □ 2) Мне некуда больше спешить. □ 3) Убрано поле пшеницы. □ 4) Хороши вечера на Оби. А2. Какое предложение является неопределённо-личным? □ 1) Мне направо. □ 2) Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд. □ 3) Вилку держим в левой руке, нож - в правой. □ 4) Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки. А3. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица? □ 1) Соловья баснями не кормят. □ 2) В садах жгут прошлогоднюю листву. □ 3) Позвони мне завтра. □ 4) В гостях хорошо, а дома лучше. А4. Какое предложение является безличным? □ 1) На тебя заглядеться не диво. □ 2) Хочешь, я тебя к горам увезу. □ 3) На сердитых воду возят. □ 4) Не жди меня скоро. В1. Укажите способ выражения сказуемого в данном предложении. Легко чужими руками жар загребать. С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы. Контрольная работа №5 (диктант)по теме «Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения». В мире животных у нас есть симпатии и антипатии. Крокодилов не любит никто. Этот огромный, обитающий в воде ящер имеет небольшой мозг, но мощные челюсти и мускулистый хвост, удар которого может переломить ноги взрослой антилопе. Крокодил – искусный охотник. Часами он может неподвижно лежать в воде, высунув на поверхность лишь ноздри и выпуклые глаза – « перископы» Стоит кому-то приблизиться к водопою и от жажды потерять бдительность, он мгновенно бросается на жертву. В Африке ею чаще всего бывают антилопы. Размеры жертвы крокодила нисколько не смущают. На суше он её не приканчивает. А тащит в воду и топит. Рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождёт, пока добыча «отмокнет». Желудок крокодила – адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть, рога, копыта. Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке. Суши крокодил не избегает. Излюбленное его занятие – греться на песчаном берегу водоёма. При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперёд задние ноги. Здесь он хозяин. (166 слов) ( По В. Пескову) Контрольная работа №6 (диктант) по теме «Обособленные члены предложения». Василий Поленов, один из популярнейших русских художников, создал картины, ставшие любимыми представителями многих поколений. Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд». Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью. Поленова отличала удивительная разносторонность интересов. Незаурядный архитектор, музыкант и композитор, он обладал и вокальным дарованием, пробовал себя на любительской сцене как актер, был талантливым педагогом. Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко входить в разные области искусства, заложена в детстве. Его мать — художница- любительница, отец - известный археолог, страстный любитель и ценитель искусства. С теплотой вспоминал впоследствии художник об атмосфере преклонения перед образованными людьми, царившей в доме Поленовых. С раннего детства мальчику прививалась любовь к природе. Уже первые зарисовки, сделанные шестнадцатилетним юношей во время путешествия по древним русским городам, свидетельствовали о таланте будущего художника. (132 слова.) (По Э. Патсон.) Грамматические задания. 1 Разобрать по составу: наполненные сделанные принесли привлекают городам правдивостью 2. Объяснить графически знаки препинания: Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд». Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью. Произвести синтаксический разбор предложения с обособленным определением. Контрольная работа №7 (диктант) по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Конец сентября. С этой поры сады пустеют, погода круто меняется. Ветер треплет деревья, и дожди, не прекращаясь, поливают их с утра до ночи. Иногда между тучами пробивается трепещущий золотистый свет низкого солнца. Воздух делается чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкает между листвой, волнующейся от ветра. Холодно и ярко сияет над тяжёлыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков. Ветер не унимается. Он волнует сад, рвёт непрерывно бегущую из трубы струю дыма и снова нагоняет зловещие космы пепельных облаков. Они бегут низко и быстро и затуманивают солнце. Но вот гаснет его блеск, закрывается окошечко в голубое небо, и в саду становится пустынно и скучно. Снова сеется дождь. Из такой трёпки сад выходит совсем обнажённым, засыпанным мокрыми листьями, каким-то притихшим, смирившимся. Зато как красив он, когда снова наступает ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых заморозков. Чёрный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. (162 слова) ( По И. Бунину) |