Организации детского досуга
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
Содержание разделов и тем лекционного курса Название модуля Наименование темы лекции Общий объем, в з. е. (часах) аудит. 1 2 3 Теоретические основы организации досуга детей Тема 1. Понятие детского досуга и педагогики детского досуга. Социально-педагогические и психолого- педагогические основания организации детского досуга. Задачи, содержание и особенности летней педагогической практики Тема 2. Концепции организации детского досуга. Концепции организации летнего отдыха детей. Тема 3 Нормативно-правовое обеспечение организации детского досуга. Законодательные основы деятельности детских воспитательно-оздоровительных лагерей 0,055 з.е. (2 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) 0,06 з.е. (2 ч.) Практика организации досуга детей Тема 4. Личность организатора детского досуга. Тема 5. Аксиологические, содержательные, организационные аспекты детского досуга. Содержание и формы воспитательной работы в местах отдыха детей 0,055 з.е. (2 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) Практические занятия № раздела дисциплины Наименование практических занятий, объем в часах Общий объем в з. е. (часах) аудит. 1 2 3 73 1. Теоретические основы организации досуга детей Тема 1. Здоровьесберегающие технологии при организации детского досуга. Первая медицинская помощь в загородном лагере. Тема 2-3. Содержание досуговой деятельности детей Тема 4. Технология формирования детского коллектива. Создание временных детских коллективов в условиях летнего отдыха детей Тема 5. Учет возрастных индивидуальных особенностей детей при организации досуга 0,055 з.е. (2 ч.) 0,11 з.е. (2 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) 0,06 з.е. (2 ч.) 2. Практика организации досуга детей Тема 6 Особенности работы детских оздоровительных лагерей и педагогические основы режима дня Тема 7-8. Игровые технологии. Методы организации досуга детей Тема 9-10 Технологии КТД, технологии организации детского праздника. Формы организации детского досуга в условиях летнего отдыха детей Тема 11. Психолого-педагогические, организационные основы оформительской работы в местах летнего отдыха детей Тема 12. Организация кружковой работы в местах летнего отдыха детей. Контрольная работа Тема 13. Планирование деятельности организатора детского досуга. Планирование воспитательной работы в условиях летнего отдыха детей 0,055 з.е. (2 ч.) 0,11 з.е. (4 ч.) 0,11 з.е. (4 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) 0,055 з.е. (2 ч.) Самостоятельная работа Модуль (раздел) Наименование вида самостоятельной работы Трудоем- кость, в з.е. (часах) Количество натуральных единиц Рекомен- дуемая литерату- ра 1 2 3 4 1. Теоретические основы организации досуга детей Самостоятельное изучение теоретического материала Создание индивидуальной «педагогической копилки», защита портфолио 0,25 з.е. (9 ч.) 0,25 з.е. (9 ч.) Объем для чтения – 45- 50 стр. Объем «копилки»: 30 игр 9 сценариев 3 плана [2 - 4] [1, 4] Доп. литер.: [1, 3, 7, 8] 74 2. Практика организации досуга детей Творческие задания: проведение зачетного мероприятия; контрольная работа, тестирование 0,44 з.е. (16 ч.) 0,06 з.е.(2 ч.) Подготовка сценария и проведение мероприятия [1 - 4] 75 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК КНИГ ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ДЕТСКОГО ДОСУГА 1. Аникеева, Н.П. Воспитание – игрой / Н.П.Аникеева. - М.: Просвещение, 1987. В пособии содержатся рекомендации по проведению игр и представлен сборник различных игр. 2. Афанасьев, С. Что делать с детьми в загородном лагере / С. Афанасьев. — Кострома: ИМЦ «Вариант», 1993. — 205 с. В пособии содержатся методические и практические рекомендации для вожатых по организации летнего отдыха детей в лагере. 3. Афанасьев, С.П. Веселые конкурсы для больших и маленьких / С.П.Афанасьев, С.В.Коморин. – М.: АСТ, 2007. Приведены сценарии конкурсов для различных возрастных групп. 4. Бадягина, М.И. Натуралистическая работа по ботанике в летних пионерских лагерях / М.И.Бадягина. - М.: Просвещение, 1965. В книге приведен спектр занимательных заданий по ботанике и даны методические рекомендации по проведению экскурсий и кружков. 5. Бардин, К.В. Азбука туризма / К.В.Бардин. - М.: Просвещение, 1981. В книге собрана необходимая информация для проведения туристических походов. 6. Былеева, Л. Игра? Игра! / Л.Былеева, В.Таборко. - М.: Молодая гвардия, 1988. Сборник игр для детей разного возраста и рекомендации по их проведению. 7. Вараксин, В.Н. Организация отдыха и досуговой деятельности детей: Пособие для работников детских оздоровительных центров/ В.Н. Вараксин. — М.: Школьная Пресса, 2006. — 96 с. В пособии содержатся методика и конкретный опыт организации работы вожатого, даются рекомендации, помогающие овладеть навыками общения с подростками, излагаются основы воспитания многогранной творческой личности в условиях детского оздоровительного центра. 8. Гаманин, О. Пионерское лето в вопросах и ответах / О.Гаманин, В.Матвеев. - М.: Молодая гвардия, 1984.- 217 с. В книге даны доступные ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы начинающих вожатых: формирование коллектива, режим дня, планирование, обязанности педагогов и др. 9. Гельфан, Е.М. От игры к самовоспитанию / Е.М.Гельфан. - М.: Просвещение, 1964. В книге представлен сборник развивающих игр и методические рекомендации по их проведению. 10. Гуревич, И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию / И.А.Гуревич. - Минск: Вышэйшая школа, 1994. В сборнике представлены и описаны спортивные, подвижные и другие игры. 76 11. Детские подвижные игры народов СССР / Сост. А.В. Кекеман - М.: Просвещение, 1989. В книге представлены народные игры разных народов и рекомендации по их проведению. 12. Зайцева, О.В. На досуге / О.В.Зайцева, Е.В.Карпова. - Ярославль: Академия развития, 1996. В книге содержатся сценарии разных форм организации досуга: интеллектуальных, творческих, развлекательных. 13. Заупе, Ю. Природа - наш доктор / Ю.Заупе. - М., 1994. В книге представлены материалы по экологическому воспитанию детей. 14. Игры: обучение, тренинг, досуг/ Под ред. В.В. Петрусинского. - М.: Новая школа, 1994. Сборник игр, классифицированных по педагогическим задачам. 15. Калугин, М.А. После уроков: кроссворды, викторины, головоломки / М.А.Калугин. - Ярославль: Академия развития, 1998. В книге собран разнообразный познавательный и развлекательный материал: ребусы, кроссворды, математические задания, игры со словами, шутки и др. 16. Кедрина, Т.Я. Большая книга игр и развлечений / Т.Я. Кедрина, П.И. Галазония. - М.: Педагогика, 1992. Удачный сборник игр, аттракционов, забав, которые можно провести с группой детей разного возраста. 17. Климова, Н.Э. Здравствуй, лето! (Выпуск 3) / Н.Э. Климова, Е.Б. Шарец. — Екатеринбург: Объединение «Дворец молодежи», 2002. — 52 с. Сборник содержит программы-призеры областного конкурса программно- методической продукции по организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков 2001 г. 18. Книга вожатого. - М.: Молодая гвардия, 1985. Методические рекомендации вожатому по организации его профессиональной деятельности. 19. Козак, О.Н. Летние игры для больших и маленьких / О.Н.Козак. - СПб.: Союз, 1997. Сборник игр для детей и взрослых, подвижных, с инвентарем, на воде и в помещении. 20. Коротков, И.И. Подвижные игры во дворе / И.И.Коротков. - М.: Знание, 1987. Сборник подвижных игр, для которых не предусмотрен сложный инвентарь. 21. Коротков, И.И. Зимний пионерский лагерь / И.И.Коротков. - М.: Молодая гвардия, 1986. Рекомендации по организации досуга в зимнее время, представлен сборник игр для зимнего времени года. 22. Куц, И.В. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков / И.В. Куц. — Волгоград: Учитель, 2007. — 166 с. Авторские программы работы кружков дополнительного образования "Мореходная астрономия" и "Календарь народных праздников" в летнем лагере. 23. Любимые детские игры / Сост. Г.Н. Гришина. - М.: ТЦ «Сфера», 1997. В книге собраны игры для дома, прогулки, семейного досуга, а также считалки, кричалки и др. 77 24. Материалы в помощь организаторам летнего отдыха учащихся//Вестник образования. -1992. - № 4-5; Народное образование – 2000. -№ 4-5; Народное образование. – 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011. - № 3. Специализированные выпуски журналов, посвященные проблемам организации детского досуга в различных типах детских и молодежных лагерей. 25. Минделевич, С. Пора в поход! / С. Минделевич - М.: Молодая гвардия, 1985. В книге собраны материалы по туристическому снаряжению, питанию и медицинской помощи, даны практические советы руководителю похода. 26. Минскин, Е. Пионерская игротека / Е.Минскин. - М.: Молодая гвардия, 1987. Методические рекомендации по проведению игр и описание игр. 27. Молотобарова, О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров / О.С.Молотобарова. - М., 1983. Книга полезна организаторам кружковой работы в загородном лагере. 28. Огнева, С.Г. Школа интересных каникул / С.Г. Огнева, О.В. Артемкина, С.Г. Степанец. — Волгоград: Учитель, 2007. — 206 с. Пособие по организации детского летнего отдыха и лидерского воспитания подростков. В книге обобщен уникальный опыт единственного в своем роде Детского центра «Орленок». 29. Основы лагерного менеджмента / Сост. А. и Б. Болл. М.: American Camping Association.1993. Учебное пособие для руководителей детских оздоровительных учреждений. 30. Панкеев, И. Русские народные игры / И.Панкеев. - М.: Яуза, 1998. В сборник вошли русские народные игры: подвижные, хороводные, комнатные, игры в фанты, игры со словами, загадки, шарады, каламбуры и др. 31. Панченко, С.И. День за днем в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере/С.И. Панченко. — М.: НИИ школьных технологий, 2008. — 352 с. (Библиотечка журнала «Воспитательная работа в школе»). В книге описана последовательность, структура и содержание работы с детьми временного детского объединения подростков в детском оздоровительном центре в течение одной лагерной смены. 32. Перевертень, Г.И. Самоделки из бумаги / Г.И.Перевертень. - М.: Просвещение, 1983. В книге даны рекомендации не только по изготовлению игрушек из бумаги, но и организации кружковой работы в лагере. 33. Поломис, К. Дети в пионерском лагере / К. Поломис. - М.: Профиздат, 1989. В книге даны рекомендации по организации трудового и физического воспитания в лагере. Приведены шифры и задания, которые можно использовать при организации досуга. 34. Родькина, Н.В. Здравствуй, лето! / Н.В. Родькина. — Екатеринбург: Объединение «Дворец молодежи»., 2000. — 48с. Сборник 78 методических материалов в помощь организаторам летнего отдыха детей. Предлагаются разнообразные формы и методы работы с детьми в летнем лагере: игры, сценарии. Авторская программа работы летнего лагеря «От физкультуры и спорта - к здоровому образу жизни». 35. Сто творческих конкурсов // Воспитание школьников. – 1994. - № 4,5,6; 1995. - № 1. Приведены материалы для организации различных творческих конкурсов (Ромашка, КВЧГ, концерт-экспромт), направленных на выявление и развитие музыкальных, актерских и др. способностей. 36. Страковская, В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей / В.Л.Страковская. - М.: Новая школа, 1994. Сборник игр для организации работы с детьми разного возраста по физическому воспитанию с методическими рекомендациями. Отражена специфика работы с больными и ослабленными детьми. 37. Тихомирова, Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника / Л.Ф.Трофимова. - Ярославль: Академия развития, 1997. В книге приведены упражнения и тренинговые задания по развитию познавательной сферы ребенка (восприятие, внимание, мышление, память), которые можно использовать при организации умственного воспитания в детском лагере. 38. Трофимов, С.И. Спутник отдыха / С.И.Трофимов. - М.: Сов. Россия, 1973. В сборнике описаны игры и приведены загадки, шарады, кроссворды, разнообразный занимательный материал. 39. Труднев, В. Считай, смекай, отгадывай / В.Труднев. - СПб.: Лань, МИК, 1996. В пособии приведены занимательные задания на развитие сообразительности для младшего школьного возраста. 40. Цвилюк, Г.Е. Азы безопасности / Г.Е. Цвилюк. - М., 1994. Книга для педагогов и родителей. 41. Шмаков, С. От игры к самовоспитанию / С.Шмаков, Н. Безбородова - М.: Новая школа, 1995. Эта книга, как и другие книги С.А.Шмакова, написана простым языком и содержит много советов по организации детских игр и сборник игр. 79 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 СОВЕТЫ ВОЖАТОМУ («Непричесанные мысли» С.А. Шмакова , автора и вожатых разных лет) 1. Подходи к ребятам с оптимистической гипотезой, пусть даже с риском ошибиться. 2. Никогда не оскорбляй ребят подозрениями. 3. Будь вежлив. Как можно чаще употребляй в разговоре с ребятами слова: «пожалуйста», «спасибо», «будьте добры» и т.д. 4. Ребята должны видеть, что все твои действия (даже гнев) продиктованы заботой о них. 5. Свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого. Не позволяй унижать или оскорблять других, в том числе и себя. 6. Будь счастливым! Пусть ребята знают и видят это. 7. Очень важно «озадачить» и «настроить», т.е. четко объяснить детям их задачу перед важным делом, не забывая о перспективах. 8. Не кричи на ребят и не злоупотребляй правом приказывать, просьбу всегда легче и приятнее выполнить. 9. Полностью используй диапазон своего голоса. Одну и ту же фразу можно сказать с самыми различными интонациями. 10. Не увлекайся нотациями. Они ничего не вызывают у ребят, кроме желания заткнуть уши. 11. Будь честным. Не обещай того, что не можешь выполнить, допустил ошибку - признай ее. Не бойся отменить решение, согласившись на доводы ребят. 12. Помни: человек сложен, даже если ему всего 10 лет. 13. Все делай творчески, так, чтобы было интересно и тебе, и твоим детям - иначе зачем? 14. Умей удивлять и поражать ребят. 15. Внимательно следи, чтобы ребята не получили психической, физической, эмоциональной перегрузки. 16. Чаще задавай себе вопросы: зачем? для чего? 17. Дисциплина, выраженная в запрете, - худший вид воспитания, но это не значит, что запретов быть не должно. 18. Я за отчаянный энтузиазм в нашей работе с детьми, за то, чтобы свет клином сошелся на детях, иначе счастливым не будешь. 19. Нужно вожатской работе отдать все: ум, способности, силы, здоровье, годы. И вспоминать ее с удовольствием… Но если от нее не защемит в груди, это была не твоя работа. 20. В лагере главное не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к товарищам по отряду, к взрослым людям. 80 21. Каждый умный и преданный делу вожатый способен придумать нечто такое, что другому не сделать. Но это нечто - его личность, неповторимая вожатская судьба. 22. Хороший вожатый - это тот, у которого больше всего душа болит о том, что нужно детям. И он потому всегда немного мученик. Может быть, я не права? 23. Для вожатого, по-моему, особенно важны воображение и запас вдохновения. Вожатый без воображения – ремесленник. 24. Талант вожатого - это необъятность замыслов, интуиция, доброта и тактическая дальнозоркость. 25. Никогда не делай в помещении того, что можно сделать на воздухе. 26. Если диагноз неправильно поставит врач, ребенок умрет. А если вожатый, воспитатель, учитель - в ребенке умрет личность. 27. Каждая встреча с вожатым должна вселять в ребенка надежду. Надежду на лучшее будущее. Ребенку в любой, даже самой исключительной ситуации мы обязаны оставлять шанс. 28. Вожатый интересен не столько сегодняшним днем, сколько дальним замыслом - длиной предстоящей дороги. 29. Вожатый! Будь эстетически выразительным; модным без оригинальничанья, современным без кокетства. 30. Воздействуя на ребят, старайся, чтобы они не чувствовали, что их воспитывают. 31. Если дети вместе с тобой трудятся, играют, поют, смеются, то ты – победитель. 32. Непедагогично любить только тишину воспитательного дела, надо любить и шум. Надо любить смешливость и озорство, непоседливость и реактивность детей. Надо уважать законы детства. 33. Рядом с тобою должны быть все дети, а не только с симпатичными мордашками и замечательной дикцией. 34. Детей можно лечить ото всех пороков эрудицией. 35. Никогда не делай сам того, что можно поручить детям. 36. Не будь суетливым в жестах и болтливым в разговоре. Это признак неуверенности и растерянности. 37. Не сердись долго на ребенка, это непрофессионально. 38. Не бегай жаловаться на ребят начальству, этим ты еще больше покажешь свою беспомощность. 39. Талант вожатого состоит в том, чтобы все успеть в лагере. 40. Знай: скучная жизнь у ребят в отряде бывает только у скучного вожатого. 41. Работа с детьми - процесс интимный, он требует душевного контакта и тепла, наверное, без учета расхода. 42. Если у ребят нет игрушек, сделайте их сами, а еще лучше - вместе с ними. 81 43. Иногда надо помолчать при детях, в конце концов, и молчание не менее многозначительно. 44. Нельзя доверять вожатым, которые не умеют улыбаться. 45. Жалок вожатый, лишенный чувства юмора. Юмор - посланник правды. 46. Добрый вожатый - это не тот, кто умеет делать добрые дела, а тот, кто не способен сделать детям зло. 47. Тише, вожатый, ребенок замечтался! 48. Будь с ребятами вместе, рядом и чуть впереди. 49. Справедливость - главная тропа вожатого. 50. Помни, что педагогика - самая диалектическая, подвижная, самая сложная наука [15; 51]. |