Основы исследовательской деятельности студентов в определениях, таблицах и схемах учебнометодическое пособие
 Скачать 1.23 Mb.
|
|
Глава Составная часть текста, описывающего проведенное исследова- ние. Это наиболее крупная часть исследования, объединяющая однородный материал. Например, в выпускной квалификацион- ной работе есть теоретическая глава, экспериментальная глава, глава, где излагается опыт работы, глава, посвященная разработ- ке и описанию методических рекомендаций. Главы делятся на параграфы. Каждая имеет свое название. Главы располагаются в логической последовательности: от теоретической к методиче- ской. Глоссарий Толкование непонятных, редко употребляемых или малознако- мых слов и выражений, т. е. словарь с элементом справочной информации о включенных в него словах и словосочетаниях. Чаще всего термин «глоссарий» в русском языке используется по отношению к словарю, используемому одним автором или по одной узкой теме, например, глоссарий к иностранному источ- нику с раскрытием значений употребляемых терминов для об- легчения взаимопонимания и общения специалистов. Студент может составить свой глоссарий к тексту работы, если тема ого исследования новая и раскрывается неординарно. Такой глосса- рий помещается в Приложении. Дедукция Вид умозаключения от общего к частному, когда из массы част- ных случаев делается обобщенный вывод обо всей совокупности таких случаев. Диссертация Научное произведение, выполненное в форме рукописи, научно- го доклада, опубликованной монографии или учебника. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать на- учно-исследовательский уровень исследования, представленного на соискание ученой степени. Доклад Вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследования и критического мышления. Журнальная научная статья Наиболее солидный и предпочтительный вид письменного оформления результатов и итогов проведенного исследования. 75 Задачи исследования Все последовательные этапы теоретической и эксперименталь- ной работы с начала до конца. Заключение Структурный элемент исследовательской работы, который со- держит краткое и конструктивное изложение итогов проведенно- го исследования, отражает теоретическое и практическое значе- ние работы. Объем 1–3 страницы. Знание Проверенный практикой результат познания действительности, адекватный ее отражению в сознании человека. Это идеальное воспроизведение условной формы обобщенных представлений о закономерных связях объективной реальности. Теоретические знания создают надежную основу понимания сущности явлений объективной действительности. Идея Определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. д. Индукция Вид умозаключения от частных фактов, положений к общим вы- водам. Информация Сведения, являющиеся объектом хранения, передачи и преобра- зования. Виды информации: обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов; релевантная – информация, заключенная в описании прото- типа научной задачи; реферативная – вторичная информация, содержащаяся в пер- вичных научных документах; сигнальная – вторичная информация различной степени свер- тывания, выполняющая функцию предварительного оповеще- ния; справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний. Исследование Вид познавательной деятельности, состоящий в целенаправлен- ном изучении малоизвестных и неизвестных явлений и фактов, получении повой информации о чем-либо. Это вид деятельности студента, выполняющего реферат, курсовую и выпускную ква- лификационную работу. Приобщение студента к проведению ис- следований способствует общему и профессиональному разви- тию будущего специалиста, а также накоплению новых научных данных. Квалификационная работа Курсовая работа, выпускная квалификационная работа, диссер- тация и т. д., служащие для того, чтобы студент, аспирант или соискатель, представив свой труд на суд экспертов, получил до- кумент, удостоверяющий уровень компетентности. 76 Классификация наук Одно из основных заданий науковедения, которое определяет место каждой науки в общей системе научных знаний, связь всех наук. Наиболее распространенным является распределение всех наук на науки о природе, обществе и мышлении. Конспект Жанр учебно-научного стиля, который отражает краткое содер- жание источника в свернутом виде с возможным цитированием или пересказом основных положений. Констатирующий эксперимент Определение исходных данных для дальнейшего исследования. Данные этого эксперимента используются для организации дру- гих видов эксперимента (обучающего, контролирующего, срав- нительного). Контрольная работа Одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, уровня са- мостоятельности и активности в учебном процессе. Виды и ха- рактер письменных контрольных работ, их разнообразие зависят от специфики и содержания учебного предмета. Курсовая работа Самостоятельное, письменное, научное исследование студента, разбор волнующих вопросов по выбранной теме и выведенный ответ на них. Логичность изложения Соблюдение правил формальной логики при написании текста реферата, курсовой или выпускной квалификационной работы. Как минимум, студент должен следовать таким законам, как за- кон тождества, закон противоречия, закон исключенного третье- го и закон достаточного основания. Их действиям подчиняются наши мысли, и, следовательно, должно подчиняться их изложе- ние. Методологическая основа исследования Базовые концепции и теоретические труды ведущих специали- стов в изучаемой области знания, определяющие подход к ана- лизируемому автором явлению при проведении исследования. Наука Сфера человеческой деятельности, направленная на производст- во новых знаний о природе, обществе и мышлении, представ- ляющая собой результат общественного разделения труда, обо- собление умственного труда от физического, преобразования по- знавательной деятельности в особую область занятий опреде- ленной группы людей. Науковедение Специальная дисциплина, изучающая закономерности функцио- нирования и развития науки, структуры и динамики научного знания и научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества. 77 Научная литература Монографии, статьи или тезисы, в которых описываются иссле- дования природы, общества и отдельного человека с помощью научных методов, выявляются законы, принципы и особенности их развитии и взаимодействия. Научная литература – рацио- нальная, доказательная, системная, объективная, беспристраст- ная. Она представляет собой вершину развития человеческого разума. Именно она оказывается составной частью учебно- исследовательской деятельности в вузе. Научное познание Исследования, которым характерны свои особые цели и задачи, методы получения и проверки новых знаний. Оно достигает сущности явлений, раскрывает законы их существования и раз- вития, тем самым указывая практические возможности, пути и способы влияния на эти явления и изменения в соответствии с их объективной природой. Научный аппарат исследования Перечень последовательных действий, определяющих границы, направление и характер исследования. К числу таковых принад- лежат определение актуальности темы, выявление противоречия, определение проблемы, формулировка цели, определение объек- та и предмета исследования, разработка гипотезы, выработка за- дач, определение этапов, подбор методов и базы исследования, определение методологической и теоретической основы. Про- цесс выработки этих действий называется проектированием ис- следования. Научный руководитель Представитель кафедры или научной лаборатории, имеющий, как правило, научную степень и опыт проведения исследований в данной области, назначенный для оказания помощи студенту, который выполняет самостоятельную работу над рефератом, курсовой, дипломом. В его функции входит оказание помощи в проектировании исследования, контроль над его ходом и качест- вом описания и др. Каждый научный руководитель имеет свой стиль руководства, отражающий особенности его поведения в различных условиях взаимоотношений со студентом. Научно- исследовательская деятельность Процесс, формирующий будущего специалиста путем индивиду- альной познавательной работы, направленной на получение но- вого знания, решение теоретических и практических проблем, самовоспитание и самореализацию исследовательских способ- ностей и умений. Научно- исследовательская работа Работа научного характера, связанная с научным поиском, про- ведением исследований, экспериментами в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипо- тез, установления закономерностей, научных обобщений и обос- нований. 78 Обзор Научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа перво- источников. Объект исследования Процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Определение Один из способов, предохраняющих от недоразумений в обще- нии, споре и исследовании. Организация исследования План написания научного исследования и проведения констати- рующего этапа эксперимента. Составляется самим автором на- учного исследования. Оригинальность исследования Качество, характеризующее самобытность, неповторимость, своеобразие, нестандартность исследования. Как правило, ори- гинальность появляется там, где есть разумное сочетание тради- ционного и инновационного, индивидуального и типичного. Она характеризует самостоятельность и творческое начало исследо- вателя. Основная часть Содержание этой части должно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Она может состоять из нескольких глав, в каждой главе выделяют разделы и подразделы. В первой главе происходит обзор теоретических источников по теме исследования, характеризуется изучаемый объект, раскры- ваются методики и организация исследования. Во второй главе излагаются собственные исследования, так же в отдельную главу может быть выделено и применение результа- тов исследования. Педагогическая технология Совокупность психолого-педагогических установок, опреде- ляющих специальный набор и компоновку форм, методов, спо- собов, приемов обучения, воспитательных средств; это органи- зационно-методический инструментарий педагогического про- цесса. Познание Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию, в основе которого лежит отражение и воспроизведение в сознании человека объективной действительности. Процесс познания состоит в противоречии между ограниченно- стью наших знаний и безграничной сложностью объективной действительности. Познание – это взаимодействие субъекта и объекта, результатом которого является новое знание о мире. Плагиат Сознательное присвоение авторства на чужое произведение, вы- сказывание, мысль, что возникает чаще всего при списывании и отсутствии ссылок на источник. Присвоение плодов чужого тру- да наказуемо в уголовном порядке. 79 Практика Основная и движущая сила познания, дающая науке фактиче- ский материал, который требует теоретического осмысления. Практическая значимость результатов исследования Возможность использования полученных результатов дипломи- рованными специалистами, работающими в области научного исследования. Предмет исследования Все то, что находится в границах объекта исследования в опре- деленном аспекте рассмотрения. Предзащита Процедура предварительного просмотра и оценивания состояния выпускной квалификационной работы, ее готовности к защите перед экзаменационной комиссией. Проводится, как правило, за месяц до защиты, с расчетом времени на исправление недостат- ков и недоработок. Для ее проведения создается специальная ко- миссия во главе с проректором по науке или учебной деятельно- сти. Комиссия принимает решение о допуске работы к защите. Приложение Структурный элемент исследовательской работы. Оформляется как продолжение работы на последующих ее страницах и распо- лагается в порядке появления ссылок в тексте. Каждое приложе- ние следует начинать с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». Каждое приложение должно иметь свой заголовок, отражающий его содержание. Если в ра- боте несколько приложений, то они нумеруются последователь- но арабскими цифрами (без знака №): Приложение 1, Приложе- ние 2 и т. д. При оформлении приложения отдельной частью на титульном листе под названием работы печатается слово «При- ложение». Проблема исследования Противоречивая ситуация, требующая разрешения. Проект Прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого- либо действия. Противоречие Несовместимые мысли и положения. Отсутствие логичности. Реферат Один из начальных видов представления результатов научной работы в письменной форме. Основное назначение – показать эрудицию, умение самостоятельно анализировать, систематизи- ровать, классифицировать и обобщать имеющуюся научную ин- формацию. Реферат библиографический Данная категория в полной мере зависит от типа используемого источника, поскольку в таком случае реферат должен отражать всю суть выбранных документов и отраженных в них фактов. 80 Реферат информационный Представляет собой описание научной работы с указанием всех важных моментов реферируемого текста: предмета и цели, мето- дов и средств, полученных выводов и их ценности. Реферат литературный (обзорный) Реферативный текст, обобщающий информацию нескольких ис- точников на одну тему (сходные проблемы). Обзор, в котором сопоставляются разные мнения, точки зрения, и студент учится сравнивать, анализировать данные по теме вопроса. Реферат методологический Реферат с методологическим уклоном, предполагающий науко- ведческое теоретическое изучение и описание какого-либо фе- номена, а также отражающий процедурный и концептуальный подходы в реферировании. Реферат- доклад Реферат на определенную тему, включающий обзор соответст- вующих источников. Несмотря на то, что доклад произносится устно, он должен быть составлен и в письменном виде, неважно будет ли выступающий заучивать его наизусть или использовать в качестве раздаточного материала. Реферат- конспект Вид реферата, который очень похож на шпаргалку, однако ис- пользуется в благих целях. Конспектирование большого объема текста служит целям понимания материала и позволяет выделить основные моменты в изучаемом источнике. Реферат- резюме Главной особенностью является изложение на основе только од- ного источника и отсутствие субъективных мыслей. Такой рефе- рат еще называют индикативным. Реферат- фрагмент первоисточника Реферат, составляемый в тех случаях, когда в документе- первоисточнике можно выделить часть, раздел или фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соот- ветствующие задаче реферирования. Содержание Структурный элемент исследовательской работы, который рас- крывает структуру работы. В содержании отражаются все эле- менты работы (кроме титульного листа), а также главы, разделы основной части. Ссылка Указание на источник высказываемого положения, цитирования, на анализируемый текст, а также на графические материалы, по- мещенные непосредственно в тексте, в приложении, его иллюст- рирующие или дополняющие. В первом случае это делается в прямых или квадратных скобках, с указанием номера этого тек- ста в «Списке литературы» и страниц, во втором – в круглых скобках указывается номер таблицы, графика, рисунка или при- ложения. Статья Изложение результата теоретического или экспериментального исследования, относительно полно излагающее его ход и выводы. 81 Список использованных источников Обязательный перечень всех источников, на которые исследова- тель ссылается в тексте работы. Список оформляется в соответ- ствии с требованиями государственного стандарта. Тезисы Выражают суть изучаемого материала в кратких формулировках. Виды тезисов: простые – обнаруживаются при первоначальном ознакомле- нии с текстом; основные – создаются на базе простых с помощью их обоб- щения. Тема исследования Наикратчайшее выражение содержания всего исследования в виде заголовка. Тема должна быть лаконичной, проблемной, бла- гозвучной и выражать главную мысль. Титульный лист Первая страница текста реферата, курсовой и выпускных квали- фикационных работ с указанием темы, автора, научного руково- дителя и всех выходных данных (наименование министерства, учреждения, кафедры, факультета, места и года выполнения). Имеет строго стандартизированную фирму. Учебно- исследовательская деятельность Особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порож- даемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения. Цели науки Описание,объяснение и предвидение процессов и явлений объ- ективной действительности, составляющих предмет ее изучения на основе законов, которые она открывает, т. е. в широком значе- нии – теоретическое воспроизведение действительности. Цель исследования Ответ на вопрос, зачем проводится эксперимент. Цель определя- ет предполагаемый результат работы и всегда направлена на объект исследования Экспериментальная база исследования Место проведения эмпирической части исследования – учреж- дение образования, организация. 82 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Образец оформления титульного листа Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Факультет педагогики и психологии Кафедра педагогики и педагогического и социального образования КУРСОВАЯ РАБОТА Курсовая работа/Курсовой проект по дисциплине «Название дисциплины» ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПТИЦАХ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА Исполнитель: студент группы __________ Иванова Екатерина Владимировна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и педагогического и социального образования Петрова Нина Ивановна Нижневартовск, 202_ |