Основы исследовательской деятельности студентов в определениях, таблицах и схемах учебнометодическое пособие
 Скачать 1.23 Mb.
|
|
Образец оформления СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ выпускной квалификационной работы СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естество- знания в начальной школе / Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина. – М.: Академия, 2018. 2. Борытко Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко. – М.: Academia, 2016. – 186 с. 3. Князева В.В. Педагогика / В.В. Князева. – М.: Вузовская книга, 2016. – 872 c. 4. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах и таблицах: Учебное посо- бие / Г.М. Коджаспирова. – М.: Проспект, 2016. – 248 c. 5. Кудрявая Н.В. Педагогика в медицине: Учебное пособие / Н.В. Куд- рявая. – М.: Academia, 2019. – 69 c. 6. Околелов О.П. Педагогика высшей школы: Учебник / О.П. Околе- лов. – М.: Инфра-М, 2016. – 219 c. 7. Руденко А.М. Педагогика в схемах и таблицах / А.М. Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 416 c. 8. Руденко А.М. Педагогика в схемах и таблицах: Учебное пособие / А.М. Руденко. – Ростов н/Д:Феникс, 2016. – 256 c. 9. Столяренко Л.Д. Педагогика в вопросах и ответах: Учебное посо- бие / Л.Д. Столяренко. – М.: Проспект, 2016. – 160 c. 10. Ходусов А.Н. Педагогика воспитания: теория, методология, техно- логия, методика: Учебник / А.Н. Ходусов. – М.: Инфра-М, 2017. – 56 c. 97 Приложение 11 Образец ДОКЛАДА защиты выпускной квалификационной работы 1-й слайд Титул Добрый день, уважаемый председатель и члены государственной комис- сии, вашему вниманию представляются результаты исследования по теме «Изучение сформированности представлений о птицах у обучающихся пер- вых классов». Актуальность исследования Актуальность исследования состоит в том, что птицы являются частичкой живой природы и постоянными объектами природы. Птицы – доступные объ- екты для детей, их можно наблюдать в любое время года. На примере птиц дети изучают многообразие живых организмов в природе и способы их при- способления к изменениям условий окружающей среды. Формирование представлений о птицах у обучающихся – неотъемлемая часть экологического образования школьников. Одной из основных задач со- временного образования является формирование и развитие экологической культуры личности, частью которой в свою очередь и являются представления о птицах. Характерная особенность этого возраста – познавательные интересы, вы- ражающиеся во внимательном рассматривании, самостоятельном поиске ин- тересующей информации и стремлении узнать у взрослого, где, что и как рас- тет, живет. 2-й слайд Цель исследования, объект и предмет представлены на слайде Цель исследования – на основе теоретико-экспериментального исследова- ния разработать проект педагогической технологии формирования представ- лений о птицах у первоклассников. Объект исследования – процесс формирования экологического образования младших школьников. Предмет исследования – формирование представлений о птицах у обу- чающихся первого класса. 3-й слайд Задачи исследования также на слайде 1. Уточнить содержание понятий «экологическое образование», «представ- ления о птицах». 2. Проанализировать психолого-педагогические основы формирования представлений о птицах у обучающихся первого класса. 3. Определить критерии и показатели, уровни сформированности пред- ставлений о птицах на уроках окружающего мира. 4. Методически обосновать проект педагогической технологии формиро- вания представлений о птицах у первоклассников на основе исходного уровня их сформированности. 4-й слайд Гипотеза исследования Формирование представлений о птицах у обучающихся первого класса может быть более успешным, если: 1) определено содержание понятия «представления о птицах»; 2) разработан проект педагогической технологии формирования представ- лений о птицах у первоклассников на основе исходного уровня их сформиро- ванности, который состоит из целевого, содержательного, процессуально- деятельностного и диагностико-результативного блоков. 5-й слайд В первой главе даны определения таким понятиям, как «экологическое об- разование», «представления», «представления о птицах», «птицы», которые отражены на слайде. Экологическое образование – триединый процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование как научных, так и практических 98 знаний и убеждений системного характера, которые обуславливают обеспече- ние ответственного отношения личности к окружающему природному миру (Ш.Ж. Арзымбетова). Представления – это психологический процесс отражения объекта окру- жающего мира, чувственно-наглядные образы в сознании личности, сохра- нившиеся благодаря перцептивному опыту ее прошлого (Л.С. Выготский). Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями (УМК «Школа Рос- сии», А.А. Плешаков). Представления о птицах – это сведения о взаимосвязи животных со средой обитания, их приспособленности к ней с учетом характерных особенностей и признаков объектов живой природы (С.Н. Николаева). В первой главе описаны теоретические основы проблемы формирования представлений о птицах у обучающихся первого класса 6-й слайд Опытно-экспериментальная база исследования представлена на слайде 7-й слайд Констатирующий этап эксперимента Цель констатирующего эксперимента: определить исходный уровень сформированности представлений о птицах у обучающихся первого класса. Задачи констатирующего эксперимента представлены на слайде Описать критерии, показатели для выявления уровней сформированности представлений о птицах у обучающихся первого класса. Определить уровни сформированности представлений о птицах у обучаю- щихся первого класса. Подобрать диагностический материал для исследования сформированно- сти представлений о птицах у обучающихся первого класса. 8, 9-й слайды Критерии и показатели представлены на слайде 10-й слайд Уровни сформированности представлений о птицах у обучающихся перво- го класса показаны на слайде 11-й слайд В результате констатирующего этапа эксперимента выявлен исходный уро- вень сформированности представлений о птицах у обучающихся первого класса (на слайде) 12, 13, 14-й слайды В результате анализа теоретических основ проблемы формирования пред- ставлений о птицах у обучающихся первого класса и с учетом результатов экспериментальной работы был разработан проект педагогической техноло- гии формирования представлений о птицах у обучающихся первого класса. 15-й слайд Можно сделать вывод о том, что разработанный проект педагогической технологии формирования представлений о птицах у обучающихся первого класса позволяет вовлекать обучающихся перового класса в активный образо- вательный процесс, предлагая последовательно выполнять ряд операций, тре- бующих запоминания, воспроизведения и обобщения материала, что способ- ствует не только развитию познавательного интереса, но и формированию представлений об окружающей природе в целом. Таким образом, цель исследования достигнута, поставленные задачи ре- шены. ЗАКЛЮЧЕНИЕ (на слайде) – Уточнено содержание понятий «экологическое образование», «представ- ления о птицах». – Проанализированы психолого-педагогические основы формирования представлений о птицах у обучающихся первого класса. – Определены критерии и показатели, уровни сформированности пред- ставлений о птицах на уроках окружающего мира. – Методически обоснован проект педагогической технологии формирова- ния представлений о птицах у первоклассников на основе исходного уровня их сформированности. 16-й слайд Спасибо за внимание! 99 Приложение 12 Образец ПРЕЗЕНТАЦИИ защиты выпускной квалификационной работы 100 ЛИТЕРАТУРА 1. Байкова Л.А. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л.А. Байкова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 122 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/456823 2. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб- ник для студентов сред. учеб. заведений / Е.В. Бережнова, В.В.Краевский. – М.: Академия, 2008. – 128 с. 3. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебное пособие. – М.: АСАДЕМА, 2005. – 126 с. 4. Бобрикова Л.В., Виноградова Н.И. Пишем реферат, доклад, выпускную квалифи- кационную работу: учебное пособие. – М.: ИЦ «Академия», 2002. – 128 с. 5. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. – Ростов н/Д, 2001. 6. Куклина Е.Н. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.Н. Куклина, М.А. Мазниченко, И.А. Мушкина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 235 с. – (Профессиональное образование). – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/437683 7. Лапп Е.А. Учебно-научная и научно-исследовательская деятельность бакалавра [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.А. Лапп. – Электрон. текстовые данные. – Са- ратов: Вузовское образование, 2013. – 111 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/12718.html. – ЭБС «IPRbooks». 8. Мануйлова Л.М., Чередниченко И.Н. Подготовка рефератов, курсовых и выпуск- ных квалификационных работ. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2013. 9. Пастухова И.П., Тарасова Н.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. М.: ИЦ «Академия», 2010. 10. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петрова А.Е. Новые педагогиче- ские и информационные технологии в системе образования. М., 2004. С. 43. 11. Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. URL: http://nvsu.ru/ru/smk/1383/ 12. Положение о курсовой работе (проекте) студентов очной и заочной форм обуче- ния ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет». URL: http://nvsu.ru/ru/smk/1383/Polozhenie_o_Kursovojj_rabote_studentov_(2018).pdf 13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 2011. – 256 с. 14. Течиева В.З. Организация исследовательской деятельности с использованием со- временных научных методов [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / В.З. Течиева, З.К. Малиева. – Электрон. текстовые данные. – Владикавказ: Северо- Осетинский государственный педагогический институт, 2016. – 152 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/73811.html. – ЭБС «IPRbooks». 15. Шестак Н.В. Научно-исследовательская деятельность в вузе (Основные понятия, этапы, требования) [Электронный ресурс] / Н.В. Шестак, Е.В. Чмыхова. – Электрон. тек- стовые данные. – М.: Современная гуманитарная академия, 2007. – 179 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/16935.html. – ЭБС «IPRbooks». |