Конкурентоспособность высших учебных заведений может быть исследована множеством различных методов, для оценки степени конкурентоспособности ВУЗов может быть применено большое число самых различных показателей. В данной работе рассматриваются следующие существующие методики исследования, применяемые для составления рейтингов ВУЗов:
Методики зарубежных международных рейтингов вузов:
Методика Академического рейтинга университетов мира (Рейтинг АРУМ);
Методика THE World University Rankings (Рейтинг лучших университетов мира по версии Times Higher Education);
Методика QS World University Rankings (Рейтинг лучших университетов мира по версии Quacquarelli Symonds);
Методики российских международных и национальных рейтингов вузов:
Методика Московского международного рейтинга ВУЗов «Три миссии университета»;
Методика Рейтинга лучших вузов России по версии Рейтингового агентства RAEX (Эксперт РА);
Методика Национального рейтинга университетов.
Рассмотрим перечисленные методики подробнее. Начнем с рейтингов, оставляемых зарубежными компаниями и центрами исследования.
1. Академический рейтинг университетов мира подготавливается Центром исследования университетов мирового класса при Академии высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тун. Данное исследование публикуется ежегодно с 2003 года, в нем изучается более 2500 вузов, из которых в список лучших университетов мира попадают 500.Методология составления рейтинга заключается в присвоении каждому рассматриваемому университету балльных значений по шести показателям, сгруппированных в четыре категории с последующим ранжированием университетов относительно друг друга. Индикаторы и показатели, применяемые в методологии данного рейтинга, представлены в Таблице 3.
Таблица - 3 Показатели и весовые коэффициенты Академического рейтинга университетов мира
Показатели первого уровня/Категории
|
Показатели второго уровня
|
Весовой коэффициент при расчёте интегрального показателя
|
Качество образования
|
Эквивалентное число выпускников университета, получивших Нобелевскую премию и Филдсовскую премию и медаль
|
10%
|
Уровень профессорско-преподавательского коллектива/Качество преподавательского состава
|
Эквивалентное число преподавателей университета, получивших Нобелевскую премию и Филдсовскую премию и медаль
|
20%
|
Число наиболее часто цитируемых исследователей более чем в 21 широкой предметной категории
|
20%
|
Результаты научно-исследовательской работы
|
Эквивалентное число статей, опубликованных в журнале «NatureandScience»*
|
20%
|
Количество статей, индексированных в Индексе цитирования по естественным и точным наукам (SCIE) и Индексе цитирования по общественным наукам (SSCI)
|
20%
|
Подушевая результативность работы
|
Средний показатель деятельности по вышеуказанным 5 показателям из расчета на одного члена преподавательского состава
|
10%
|
*При оценке гуманитарного ВУЗа не учитывается показатель N&S, а его весовой коэффициент пропорционально распределяется между другими показателями.
|
Источник: Методика исследования Академического рейтинга университетов мира. URL : https://ria.ru/docs/sn/Metodic_ARWU_2017/ (дата обращения : 01.11.2017)
В данном рейтинге наибольший вес дан категориям «качество преподавательского состава» и «результаты научно-исследовательской работы», меньшие веса – категориям «качество образования» и «подушевая результативность работы».
2. THEWorldUniversityRankings, Рейтинг лучших университетов мира по версии британского издания Times Higher Education публикуется ежегодно с 2010 года, включает в себя 200 университетов. Общий балл для каждого университета рассчитывается на основании 13 показателей, объединенных в пять категорий. Данные показатели можно увидеть в Таблице 4.
Таблица - 4 Показатели и весовые коэффициенты THE World University Rankings
Показатели первого уровня/Категории
|
Показатели второго уровня
|
Весовой коэффициент при расчёте интегрального показателя
|
Доход от промышленности – инновации
|
Доход от научно-исследовательской
деятельности, получаемый от промышленности, рассчитанный относительно количества профессорско-преподавательского
состава
|
2,5%
|
Условия для преподавания - обучения
|
Результаты репутационного исследования
по качеству преподавания
|
15%
|
Соотношение числа преподавателей и студентов
|
4,5%
|
Соотношение степеней докторов наук и бакалавров, присуждаемых в каждом университете
|
2,25%
|
Количество докторов наук, получивших степень в университете,
рассчитанное относительно его размера, соответствующего количеству профессоров и преподавателей
|
6%
|
Доход учебного заведения,
рассчитанный относительно количества профессоров и преподавателей
|
2,25%
|
Научно-исследовательская работа – объем, доходы и репутация
|
Результаты репутационного исследования
|
19,5%
|
Доход от университетской
научно-исследовательской деятельности, рассчитанный относительно
количества сотрудников и нормированный по паритету покупательной способности
|
5,25%
|
Количество работ, опубликованных в академических журналах, которые проиндексированы агентством «Томсон
Рейтерс», приходящихся на каждого сотрудника
|
4,5%
|
Государственный доход от научно-исследовательской деятельности относительно
общего дохода от научно-исследовательской деятельности
|
0,75%
|
Цитирование – научное влияние университета
|
Количество цитирований учеными опубликованной в университете работы
|
32,5%
|
Международный состав профессорско-преподавательского штата и студентов
|
Соотношение между иностранными и местными сотрудниками
|
3%
|
Соотношение между иностранными и местными студентами
|
2%
|
Источник: Составлено автором по: Дорога к академическому совершенству: Становление исследовательских университетов / ред. Ф. Дж. Альтбаха, Д. Салми. – М.: Весь Мир, 2012. – С. 8.
В данном рейтинге наибольшие веса даны категориям «цитирование», «научно-исследовательская работа» и «условия для преподавания/обучения», меньшие веса – категориям «доход от промышленности (инноваций)» и «Международный состав профессорско-преподавательского штата и студентов».
3. QSWorldUniversityRankings, рейтинг лучших университетов мира по версии британской консалтинговой компании Quacquarelli Symonds публикуется ежегодно с 2004 года. До 2010 года данный рейтинг назывался The World University Rankings.В 2010 году The World University Rankings распался на два независимых рейтинга: уже упоминаемый ранее THE World University Rankings (рейтинг лучших университетов мира по версии Times Higher Education) и рассматриваемый в данный момент QS World University Rankings компании Quacquarelli Symonds. В рейтинге показываются результаты 500 лучших университетов мира, а оценку ежегодно проходят свыше 2500 университетов. Также компанией создаются рейтинги университетов по отдельным дисциплинам. Оценка каждого университета производится на основании шести показателей, которые представлены в Таблице 5.
Таблица - 5 Показатели и весовые коэффициенты QS World University Rankings.
Показатель
|
Пояснение
|
Весовой коэффициент
|
Индекс академической репутации ВУЗа
|
Показатель включает данные глобального экспертного опроса представителей международного академического сообщества, который отражает мнения руководства университетов, профессоров и преподавателей, ведущих научно-исследовательскую деятельность, о том, в каких учебных заведениях мира научные исследования по их сфере компетенций проводятся на самом высоком уровне. Учитываются данные за последние три года.
|
40%
|
Индекс репутации ВУЗа среди работодателей
|
Показатель включает данные глобального экспертного опроса представителей организаций-работодателей, охватывающих все основные индустрии и имеющих размер от ста сотрудников и выше. В рамках опроса изучаются мнения руководства организаций-работодателей о профессиональной компетенции выпускников ВУЗов, принятых ими на работу.
|
10%
|
Соотношение профессорско-преподавательского состава ВУЗа и численности обучающихся
|
Показатель включает данные о соотношении профессорско-преподавательского состава к числу студентов и содержит как сведения самих ВУЗов, так и сведения государственных организаций, курирующих сферу образования.
|
20%
|
Индекс цитирования научных работ преподавательского состава ВУЗа по отношению к численности преподавательского состава.
|
Показатель включает соотношение общей цитируемости научных публикаций и общей численности преподавателей и исследователей, работающих в ВУЗе на условиях полной занятости на протяжении как минимум одного семестра. Индекс цитирования научных работ оценивается на основе библиометрической базы данных Scopus. Учитываются данные за последние пять лет.
|
20%
|
Доля иностранных преподавателей ВУЗа по отношению к общей численности преподавательского состава.
|
Показатель включает долю иностранных преподавателей, работающих в ВУЗе на условиях полной занятости (по эквиваленту полной ставки) и проводящих в университете не менее одного семестра.
|
5%
|
Доля иностранных студентов по отношению к общей численности обучающихся в ВУЗе.
|
Показатель включает долю иностранных студентов, обучающихся в ВУЗе по программам полного цикла обучения. Учитываются студенты, являющиеся гражданами стран, отличных от страны обучения, обучающиеся не менее одного семестра и не являющиеся студентами по обмену.
|
5%
|
Источник: Рейтинг лучших университетов мира по версии Quacquarelli Symonds. URL : http://gtmarket.ru/ratings/qs-world-university-rankings/info (дата обращения : 05.11.2017)
В данном рейтинге наибольший вес дан индексу академической репутации ВУЗа, в два раза меньший вес - соотношению профессорско-преподавательского состава ВУЗа и численности обучающихся и индексу цитирования научных работ преподавательского состава. Немногим меньший вес дан индексу репутации ВУЗа среди работодателей, наименьший - доле иностранных преподавателей ВУЗа и доле иностранных студентов.
Таким образом, можно отметить некоторые недостатки методик, используемых при составлении зарубежных рейтингов университетов. Во-первых, часто, используемые при оценке вузов показатели не показывают всю полноту деятельности вузов, уделяя большее внимание научной деятельности университетов, игнорируя, либо оценивая лишь поверхностно, качество образовательной деятельности вузов и влияние деятельности университета на общество. Во-вторых, при оценке научной деятельности вузов, в частности, например, частоты цитирования, зарубежные рейтинги зачастую опираются лишь на одну выбранную наукометрическую систему, базу данных, что может значительно искажать результаты оценивания. В-третьих, возможно искажение информации в виду частого применения результатов опросов при оценивании.
Далее рассмотрим национальные рейтинги, составляемые российскими организациями. Все данные рейтинги были созданы позднее зарубежных международных рейтингов, поэтому при их составлении были учтены недостатки существующих рейтингов университетов, добавлены показатели для более углубленного исследования качества образования университетов и их влияния на общество и регионы.
1. Московский международный рейтинг университетов «Три миссии университета» является самым молодым из рассматриваемых в данной работе рейтингов. На 7 июля 2017 года был разработан проект методологии подготовки рейтинга, на 11 июля стал известен топ-20 вузов без указания мест8. В настоящий момент данный рейтинг проводит оценку только национальных университетов, но позиционирует себя как международный, так как планируется, что в перспективе по его методологии будет проводиться оценка и зарубежных университетов. Создание данного рейтинга инициировано в соответствии с поручением В. В. Путина от 2014 года о необходимости создания национального рейтинга университетов. Учредителем проекта является Российский союз ректоров, оператором – Ассоциация составителей рейтингов (АСР), в число учредителей которой входят ведущие рейтинговые и исследовательские центры: «Эксперт РА», ВЦИОМ, «Репутация» и др. Рейтинг оценивает три классические ключевые миссии университетов: образовательную, научно-исследовательскую, миссию взаимосвязи университетов и местных сообществ. Данный рейтинг значительно отличается по своей сути от большинства других, особенно международных, рейтингов. Как отмечают его составители, качество образования, которое детально учитывается в рассматриваемом рейтинге, часто «остается на периферии» глобальных университетских рейтингов, при оценке научно-исследовательских показателей существующие международные рейтинги часто искажают информацию, так как делают чрезмерный акцент на данные избранных наукометрических систем, а такой фактор, как взаимосвязь университета и местных сообществ, способствующий гармоничному развитию регионов, совсем остается вне поля зрения международных рейтингов. Важной отличительной особенностью данного рейтинга, его преимуществом является то, что он основывается на единообразно измеряемых количественных показателях, исключает применение данных, построенных на основе репутационных опросов, что существенно повышает уровень его объективности. Критерии, по которым оцениваются университеты, представлены в Таблице 6.
Таблица - 6 Критерии оценки национального рейтинга университетов «Три миссии университета».
Критерий
|
Пояснение
|
Группа критериев «Образование»
|
Подгруппа критериев «Качество абитуриентов (вход)»
|
Качество приема
|
Средний балл национальной тестовой системы при поступлении на 1-й курс бакалавриата и специалитета очного отделения либо соответствующий балл вступительных испытаний, либо конкурс при поступлении
|
Подгруппа критериев «Уровень подготовки (выход)»
|
Конкурентоспособность студентов
|
Количество победителей и призеров международных студенческих олимпиад и других престижных международных соревнований среди обучающихся в вузе
|
Успешность выпускников на рынке труда
|
Средний уровень зарплаты выпускников в течение года, следующего за годом выпуска
Доля студентов, трудоустроенных в течение года, следующего за годом выпуска
|
Подгруппа критериев «Международная конкурентоспособность»
|
Привлекательность для иностранных студентов
|
Доля иностранцев в общем количестве студентов
|
Национальное многообразие иностранных студентов
|
Количество стран мира, представители которых обучаются в университете
|
Студенческая мобильность
|
Отношение численности обучающихся за рубежом студентов вуза очной формы обучения (бакалавриат, специалитет и магистратура) к общей численности студентов очной формы обучения
|
Подгруппа критериев «Ресурсная база»
|
Финансовые ресурсы
|
Отношение бюджета вуза к количеству студентов
|
Кадровые ресурсы
|
Отношение количества студентов к количеству НПР
|
Материальная база / недвижимые активы
|
Общая площадь учебно-лабораторных помещений в расчете на одного студента
|
Группа критериев «Наука»
|
Подгруппа критериев «Признание и награды»
|
Выдающиеся научные достижения
|
Количество научных премий из списка IREG у НПР и выпускников университета
|
Подгруппа критериев «Цитирование в научных изданиях»
|
Качество научных публикаций (международный уровень)
|
Средняя нормализованная цитируемость (глобальный уровень)
|
Качество научных публикаций (национальный уровень)
|
Средняя нормализованная цитируемость (национальный уровень)
|
Подгруппа критериев «Проведение НИОКР»
|
Вовлеченность сотрудников в НИОКР
|
Отношение исследовательского бюджета вуза к числу НПР
|
Коммерциализация разработок
|
Удельный вес средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности
|
Группа критериев «Университет и общество»
|
Подгруппа критериев «Доступность образования»
|
Уровень поддержки механизмов социального лифта
|
Доля очных студентов 1-го курса, обучающихся бесплатно, от общего количества зачисленных студентов 1-го курса очной формы
|
Вклад вуза в доступное онлайн-образование
|
Количество онлайн-курсов вуза, размещенных на крупнейших глобальных онлайн-платформах
|
Подгруппа критериев «Связь с рынком труда»
|
Востребованность постдипломного образования
|
Объем средств, привлеченных вузом благодаря реализации дополнительных профессиональных программ в отчетном году
|
Партнерство с работодателями
|
Доля студентов, проходивших подготовку в подразделениях, созданных совместно с работодателями
|
Подгруппа критериев «Связь с регионом»
|
Вклад вуза в развитие научных исследований в стране
|
Доля вуза в общем объеме публикаций университетов по региону (стране), согласно национальным и международным наукометрическим базам
|
Подгруппа критериев «Качество кампуса»
|
Доступность общежития
|
Отношение жилой площади общежитий, занятой студентами, к общему количеству студентов очной формы обучения
Средняя цена на проживание в общежитии
|
Ресурсная база для творческого и спортивного развития
|
Площадь крытых спортивных сооружений и площадь культурно-оздоровительных сооружений для творчества в расчете на студента
|
Подгруппа критериев «Коммуникации с обществом»
|
Присутствие в Интернете
|
Общее количество страниц веб-сайта университета, индексированных крупнейшими поисковыми системами
|
Популярность в Интернете
|
Количество просмотров страницы вуза в Википедии
Количество подписчиков аккаунта университета в Twitter
|
Влияние выпускников на общество
|
Количество выпускников вуза, которым посвящена отдельная страница в Википедии
|
Научное сотрудничество с организациями из неакадемического сектора
|
Доля публикаций, написанных совместно академическими и корпоративными партнерами
|
Источник: Составлено автором по материалам официального сайта Московского международного рейтинга университетов «Три миссии университета». URL: https://3missions.ru/method/ (дата обращения 5.11.2017)
2. Рейтинг лучших вузов России по версии Рейтингового агентства RAEX (Эксперт РА) составляется ежегодно с 2012 года. Рейтинг составляется с той точки зрения, что ключевой, неизменной, главной миссией университетов является передача обучающимся знаний, умений и навыков; рейтинг опирается на данные мониторинга
эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования, которые ежегодно публикуются с 2013 года. Цель составления данного рейтинга – оценить способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения. Оценка вузов производится на основе статистических данных и опросов студентов, выпускников, представителей академического и научного сообществ, компаний-работодателей. Оценка каждого вуза производится на основе трех интегральных показателей с соответствующими им весами. Эти интегральные показатели следующие: условия для получения качественного образования в вузе (вес: 0,5), уровень востребованности работодателями выпускников вуза (вес: 0,3),уровень научно-исследовательской деятельности вуза (вес: 0,2). Расчет каждого из этих интегральных показателей производится на основе групп других, более конкретных, показателей, которые представлены в Таблице 7. Как заявляют создатели рассматриваемого рейтинга, методика рейтинга регулярно обсуждается с представителями ведущих вузов России и дорабатывается с учетом высказанных мнений. В итоговом рейтинге лучших вузов России представляются 100 университетов, также создаются отдельные рейтинги по каждому из трех перечисленных выше интегральных показателей.
Таблица - 7 Критерии оценки и весовые коэффициенты Рейтинга лучших вузов России по версии рейтингового агентства Эксперт РА.
Показатель
|
Весовой коэффициент
|
1. УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Группа: уровень преподавания
|
1. Число штатных ППС на 100 студентов
|
3,1
|
2. Процент штатных преподавателей – членов государственных академий наук национального уровня
|
3,1
|
3. Оценка представителями академических кругов уровня преподавания в университетах
|
6,3
|
Группа: международная интеграция
|
4. Оценка представителями академических кругов уровня международной интеграции университетов
|
3,1
|
5. Доля иностранных студентов-очников, %
|
3,1
|
6. Доля студентов-очников, обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году
|
3,1
|
7. Процент студентов, прошедших практику или стажировку за рубежом (в 2015 / 2016 году)
|
3,1
|
Группа: ресурсная обеспеченность
|
8. Объем финансовых средств в расчете на одного студента (за 2016 год), тыс. рублей
|
3,1
|
9. Объем безвозмездной материальной помощи вузу от физических и юридических лиц в календарном году, тыс. рублей
|
3,1
|
10. Индекс эндаумент-фонда (рассчитывается на основании объема целевого (эндаумент) фонда вуза и количества жертвователей средств для эндаумент-фонда с момента основания)
|
3,1
|
11. Оценка представителями академических кругов уровня ресурсного обеспечения образовательного процесса
|
3,1
|
Группа: востребованность среди абитуриентов
|
12. Средняя базовая стоимость обучения на первом курсе по очным программам бакалавриата (тыс. рублей в год)
|
4,2
|
13. Доля студентов, принятых на основании участия / победы в олимпиаде, без других вступительных испытаний
|
4,2
|
14. Средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных по общему конкурсу на очную форму обучения в вуз в 2016 году на бюджетной основе
|
4,2
|
2. УРОВЕНЬ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ РАБОТОДАТЕЛЯМИ
|
Группа: качество карьеры выпускников
|
15. Оценка студентами и выпускниками качества прикладных знаний и навыков выпускников
|
1,7
|
16. Оценка студентами и выпускниками способности выпускников университета приобретать новые знания и навыки
|
1,7
|
17. Число выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России (список RAEX-600)
|
1,7
|
18. Средний уровень зарплат выпускников вуза (тыс. рублей)
|
19. Оценка работодателями качества прикладных знаний и навыков выпускников
|
1,7
|
20. Оценка работодателями способности выпускников университета эффективно работать на управленческих и административных позициях
|
1,7
|
21. Оценка работодателями возможностей выпускников вуза для карьерного роста
|
1,7
|
22. Оценка студентами и выпускниками уровня преференций выпускников университета на рынке труда
|
1,7
|
23. Оценка студентами и выпускниками конкурентоспособности вуза
|
1,7
|
Группа: сотрудничество с работодателями
|
24. Доля студентов, проходивших в 2015 / 2016 учебном году подготовку на базовых кафедрах, организованных при вузе
|
3
|
25. Доля студентов, зачисленных по результатам целевого приема на первый курс на очную форму обучения по программам подготовки бакалавров и специалистов
|
3
|
26. Доля обучающихся в текущем году по программам ВПО в рамках целевого обучения, по контракту с работодателем
|
3
|
27. Объем средств, привлеченных вузом за счет реализации дополнительных профессиональных программ в отчетном году (тыс. рублей)
|
3
|
28. Оценка работодателями интенсивности сотрудничества вуза с работодателями
|
3
|
3. УРОВЕНЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Группа: инновационная активность
|
29. Количество малых инновационных предприятий, созданных при вузе с 2009 года, с выручкой накопленным итогом свыше 30 млн рублей
|
0,7
|
30. Объем бюджета, привлеченного на НИОКР в 2016 году, млн рублей
|
0,7
|
31. Удельный вес средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности, %
|
0,7
|
32. Объем финансирования по грантам, выделенным вузу РФФИ, РГНФ и РНФ начиная с 2013 года (млн рублей)
|
0,7
|
33. Индекс вовлеченности обучающихся в НИОКР (рассчитывается на основе доли занятых в НИОКР обучающихся, а также среднего размера оплаты труда обучающихся по проектам НИОКР за год)
|
0,7
|
34. Количество студентов – победителей всероссийских студенческих олимпиад
|
0,7
|
35. Оценка студентами и выпускниками потенциала научного творчества учащихся
|
0,7
|
36. Оценка академическим, научным и инновационным сообществом общего уровня научно-исследовательской активности вузов
|
0,7
|
Группа: научные достижения
|
37. Количество публикаций за последние пять лет в научных журналах, индексируемых в зарубежных базах данных, на одного НПР
|
1,7
|
38. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, в среднем на одну статью, согласно зарубежным базам данных
|
1,7
|
39. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, на одного НПР, согласно зарубежным базам данных
|
1,7
|
40. Количество цитирований статей, изданных за последние пять лет, на одного НПР, согласно РИНЦ
|
1,7
|
41. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообществ популярности научных публикаций сотрудников университета
|
1,7
|
42. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообществ успешности коммерциализации разработок университетов
|
1,7
|
Группа: инновационная инфраструктура
|
43. Оценка представителями научного и инновационного сообществ инфраструктуры для научных исследований
|
1,3
|
44. Количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторских подразделений
|
1,3
|
45. Количество инновационных подразделений вуза
|
1,3
|
Источник: Рейтинг лучших вузов России – 2017. URL:https://raexpert.ru/rankings/vuz/vuz_2017 (дата обращения : 06.11.2017)
В данном рейтинге наибольший вес дан показателям группы «востребованность среди абитуриентов», «международная интеграция» и «ресурсная обеспеченность».
3. Национальный рейтинг университетов запущен группой «Интерфакс» в 2009 году. На начальном этапе поддерживался Рособрнадзором, с 2010 года реализуется как собственный проект группы «Интерфакс» при участии радиостанции «Эхо Москвы». В итоговом рейтинге за 20016 год было оценено 216 российских университета. Итоговый рейтинг составляется на основе расчета шести интегральных показателей, представленных в Таблице 8. Также составляются отдельные рейтинги университетов по каждому из шести интегральных показателей.
Таблица -8 Интегральные показатели для оценки университетов Национального рейтинга университетов.
Интегральный показатель
|
Вес, %
|
Оценка деятельности университета в сфере «Образование»
|
20
|
Оценка деятельности университета в сфере «Исследования»
|
20
|
Оценка деятельности университета в сфере «Социальная среда»
|
15
|
Оценка деятельности университета в сфере «Интернационализация»
|
15
|
Оценка деятельности университета в сфере «Инновации и Предпринимательство»
|
15
|
Оценка бренда университета
|
15
|
Источник: Методика и процедуры формирования Национального рейтинга университетов (НРУ2017). URL:http://www.univer-rating.ru/txt.asp?rbr=30&txt=Rbr30Text9318&lng=0 (дата обращения 6.11.2017)
Больший вес в данном рейтинге дан интегральным показателям «образование» и «исследования», немногим меньший – остальным интегральным показателям.
Таким образом, в рейтингах, созданных российскими организациями, были учтены недостатки существовавших ранее международных зарубежных рейтингов университетов, обозначенные в работе ранее. Абсолютно во всех национальных рейтингах был сделан упор на оценку качества образования, последующую востребованность выпускников у работодателей, научно-исследовательскую деятельность университетов, их имидж, влияние на общество, т. е. учитываются все функции университетов: научно-исследовательская, образовательная, функция взаимодействия с местным сообществом. В российских рейтингах оценка вузов ведется по большему числу показателей, чем в зарубежных рейтингах, делается упор на однозначность их расчета. Для оценки конкурентоспособности российских вузов целесообразнее применять национальные методики исследования, в которых учитывается национальная особенность российской системы образования по сравнению с зарубежными системами. В зарубежных системах образования принято практически полностью передавать научно-исследовательскую деятельность университетам, в данном случае наука становится главной функцией университетов, в то же время в России научно-исследовательская деятельность в большей степени передается Академиям наук, а главной функцией университетов становится образовательная функция, функция обеспечения высокой степени качества образования, которая лишь в малой степени учитывается в международных зарубежных рейтингах.
На основе анализа методологий оценки конкурентоспособности вузов международных и национальных рейтингов автором предлагается собственная методика оценки конкурентоспособности вузов России по данным «Мониторинга эффективности деятельности организаций высшего образования». В расчете интегрального показателя конкурентоспособности университета (IUC) будут использованы показатели, разделенные на 5 групп (субиндексов). Данные показатели, их группы, а также весовые коэффициенты для каждого показателя для расчета значения субиндексов представлены в Таблице 9.
Таблица - 9 Показатели и группы показателей «Мониторинга эффективности деятельности организаций высшего образования» для расчета интегрального показателя конкурентоспособности университетов.
Качество образования (образовательная деятельность и трудоустройство) (100%)
|
Научно-исследовательская деятельность (100%)
|
Международная деятельность (100%)
|
Финансово-экономическая деятельность (100%)
|
Кадровый состав (100%)
|
Средний балл ЕГЭ студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата и специалитета, по всем формам обучения, балл (40%)
Доля обучающихся по программам магистратуры в общей численности обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, % (30%)
Удельный вес выпускников, трудоустроившихся в течение календарного года, следующего за годом выпуска, в общей численности выпускников образовательной организации обучавшихся по основным образовательным программам высшего образования, % (30%)
|
Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в информационно-аналитической системе научного цитирования Web of Science в расчете на 100 НПР, ед. (25%)
Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в информационно-аналитической системе научного цитирования Scopus в расчете на 100 НПР, ед. (25%)
Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) в расчете на 100 НПР, ед. (25%)
Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного НПР, тыс. руб. (10%)
Доля доходов вуза от научных исследований и разработок в общих доходах вуза, % (15%)
|
Доля иностранных студентов в общей численности студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, % (100%)
|
Доля доходов из средств от приносящей доход деятельности в доходах по всем видам финансового обеспечения (деятельности) образовательной организации, % (40%)
Отношение средней заработной платы НПР в образовательной организации (из всех источников) к средней заработной плате по экономике региона, % (60%)
|
Удельный вес НПР, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в общей численности НПР образовательной организации (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера), % (100%)
|
Источник: составлено автором по материалам: URL:http://indicators.miccedu.ru/monitoring/
Введем некоторые обозначения:
IUC – Index of Universities Compitiveness (Индекс конкурентоспособности университета) – интегральный показатель, который рассчитывается после расчета субиндексов (по пяти выделенным группам показателей) и является результирующим показателем;
Субиндекс 1 – QE - Quality of Education (Качество образования). Группа показателей по данному субиндексу включает в себя 3 показателя;
Субиндекс 2 – RA – Research Activity (Научно-исследовательская деятельность). Группа показателей по данному субиндексу включает в себя 5 показателей;
Субиндекс 3 – IA – International Activity (Международная деятельность). Группа показателей по данному субиндексу включает в себя 1 показатель;
Субиндекс 4 – FEA – Financial and Economic Activity (Финансово-экономическая деятельность). Группа показателей по данному субиндексу включает в себя 2 показателя;
Субиндекс 5 – TS – Teaching Staff (Кадровый состав). Группа показателей по данному субиндексу включает в себя 1 показатель.
Алгоритм расчета интегрального показателя IUC для университета следующий:
Определение значений Субиндексов 1-5 (QE, RA, IA, FEA, TS). Каждый Субиндекс рассчитывается путем «взвешивания» конкретных значений показателей и их дальнейшего суммирования (определяется сумма произведений конкретных числовых значений показателей на их весовой коэффициент);
Определение интегрального показателя IUC путем «взвешивания» Субиндексов и их дальнейшего суммирования (определяется сумма произведений значений Субиндексов, рассчитанных ранее, на их весовые коэффициенты).
Расчет интегрального показателя IUCможно представить в виде формулы:
IUC = K1*QE + K2*RA + K3*IA + K4*FEA + K5*TS, где QE, RA, IA, FEA, TS–субиндексы, K1, K2, K3, K4, K5 – их весовые коэффициенты.
При этом K1 = 25%, K2 = 20%, K3 = 15%, K4 = 20%, K5 = 20%.
Непосредственно расчет данного интегрального показателя для отобранных шести университетов приведен в Разделе 3.1 данной работы.
Вывод по разделу 1.3. Существует большое число рейтингов университетов. Основные международные рейтинги, составляемые за рубежом: Академический рейтинг университетов мира (Рейтинг АРУМ), THE World University Rankings (Рейтинг лучших университетов мира по версии Times Higher Education), QS World University Rankings (Рейтинг лучших университетов мира по версии Quacquarelli Symonds). Основные национальные (российские) рейтинги университетов: Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», Рейтинг лучших вузов России по версии Рейтингового агентства RAEX (Эксперт РА), Национальный рейтинг университетов. Автором работы разработана собственная методика оценки конкурентоспособности университетов по материалам «Мониторинга эффективности деятельности организаций высшего образования».
|
Скачать 1.03 Mb.