Отчет производственная практика. Отчет о прохождении производственной практики вид практики практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
 Скачать 1.48 Mb.
|
Раздел 3 Результаты систематизации полученных данных в соответствии с поставленными задачами практики, структурой отчета и формулировка выводовПо результатам проведенного анализа и пройденной производственной практики, были резюмированы следующие выводы: Частное образовательное учреждение высшего образования «Московский университет имени С.Ю. Витте» создано в 1996 г. на основании решения Общего собрания учредителей (протокол №1 от 05.02.1996 г.), является правопреемником в части образовательной функции АОЗТ «Институт экономики, менеджмента и права», основанного в 1993 году и зарегистрирован Департаментом общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы 04.03.1996 за №4983-2. Университет является одним из первых негосударственных вузов России, получивших Лицензию на осуществление образовательной деятельности. Университет специализируется на подготовке кадров в области экономики и финансов, управления, психолого-педагогического образования, прикладной информатики, юриспруденции для дальнейшей работы в компаниях всех форм собственности. Университет осуществляет активное сотрудничество с профильными государственными и коммерческими предприятиями (организациями), на базе которых обучающиеся в университете проходят практику, а выпускники имеют возможность трудоустройства на конкурсной основе в соответствии с полученным образованием в университете. В университете реализуются следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование; высшее образование - бакалавриат; высшее образование - специалитет, магистратура; высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. В университете ведется обучение по программам дополнительного образования, в том числе программам дополнительного профессионального образования: повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Реализация образовательных программ осуществляется в университете в очной, очно-заочной и заочной формах обучения, а также с использованием дистанционных образовательных технологий. Обучающимся в университете предоставляются все академические права, закрепленные в статье 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, в том числе и на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами. В рамках индивидуального задания на производственную практику были изучены и проведен анализ по следующим составляющим: Анализ макроэкономического и отраслевого окружения; Изучение методических и распорядительных документов, плановой, отчетной документации; Изучение миссии, цели, задач, стратегии, проблем развития организации; Анализ условий функционирование организации. Характеристика используемой бизнес-модели; Исследование учетной, дивидендной и инвестиционной политики организации; Анализ характеристик персонала; Выявление особенностей организационной и (или) производственной структур организации; Анализ системы планирования и бюджетирования в организации в разрезе управления персонала; Анализ и интерпретация основных социально-экономических показателей деятельности организации и определение ее жизненного цикла. По результатам изучения и проведенного анализа может выделить следующие основные выводы: В результате проведения PEST – анализа было выявлено, что основной угрозой являются экономические факторы, однако данные угрозы присущи всем учреждениям в данной отрасли и многих других областях. Это происходит из-за нестабильной ситуации в стране в последнее время, в связи с чем и происходит снижение доходов населения. Так же не стоит забывать про политические факторы, которые являются не предсказуемыми и постоянно представляют угрозу для всей отрасли в целом. Социально – культурные факторы, как и технологические, в данном случае нельзя назвать угрозой. Это скорее стимул, чтобы повышать качество своих услуг, уровень сервиса, наращивать техническое преимущество и т.д. При правильно выстроенном руководстве и учёте всех потребностей и желаний клиентов это скорее превращается в конкурентные преимущества. Миссия университета: подготовка востребованных высококвалифицированных профессионалов, способных успешно реализовывать, а также развивать сформированные в университете компетенции в условиях цифрового общества и экономики устойчивого развития. Цель: создание и развитие цифрового университета на основе сформированной и обновляемой электронной информационно-образовательной среды, открытых on-line курсов, активного взаимодействия с другими образовательными организациями и профильными предприятиями. Основные проблемы развития организации, решаются за счет указанных выше стратегических приоритетов (направлений) развития университета. В настоящее время ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте» является головным вузом, а также имеет в своей структуре филиалы. В рамках классической теории бизнес-моделирования, любой современный вуз, в том числе и ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте», на входе получает определенные локальные ресурсы, такие как: трудовые ресурсы, материальные ресурсы, нематериальные активы и ресурсы. В рамках представленной в данном отчете бизнес-модели, итоговым результатом является конечный продукт (в данном случае – документ о полученном образовании) для конкретного клиента (потребителя). Ответственным за организацию бухгалтерского и налогового учета, соблюдение законодательства при выполнении хозяйственных операций является ректор ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте». Ответственным за организацию и ведение бухгалтерского учета, за формирование учетной политики, за своевременное представление полной и достоверной бухгалтерской, налоговой отчетности отчётности является главный бухгалтер ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте». В ЧОУ ВО «Московский университет имени С.Ю. Витте» согласно Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций (утверждена Постановлением Правительства РФ от 21 февраля 2022 г. № 225) в системе высшего образования в настоящее время работают: Деканы – 4; Заведующие кафедрами – 8; Профессоры – 15; Доценты – 53; Старшие преподаватели – 12. Общая численность профессорско-преподавательского состава вуза составляет 92 человека. По представленным в отчете организационным структурам управления, было отмечено, что они являются наиболее типичными для образовательного учреждения. По итогам 2021 года коллективу университета удалось достичь высоких результатов по следующим направлениям деятельности: в области учебной и учебно-методической работы; в области научно-исследовательской деятельности: Отмечается тенденция к повышению ряда показателей публикационной активности научно-педагогических работников Университета. Анализ результатов финансово-экономической деятельности Университета за 2021 год показывает стабильную ситуацию по основным показателям деятельности, а именно: 1) Финансово-экономические показатели Университета за отчетный период продемонстрировали устойчивость; 2) Обеспечено эффективное вложение в направления стратегического развития Университета: проведено оснащение компьютерной техникой, отвечающей современным требованиям организации образовательной, научной и управленческой деятельности, обеспечивающей высокое качество при предоставлении образовательных услуг; получили дополнительное финансирование направления, связанные с созданием современной автоматизированной системой управления Университетом и развитием научной инфраструктуры. 3) Ежемесячно проводятся мониторинги по контролю за состоянием числящейся задолженности по оплате за образовательные услуги. Резюмируем итоги. По результатам прохождения производственной практики, были приобретены следующие навыки и умения: 1) В рамках компетенции ОПК-2: правовые основы организации труда, основы менеджмента персонала организации; принципы, формы управленческих решений; 2) В рамках компетенции ОПК-3: теория и практика современного организационного проектирования; причины многовариантности практики управления персоналом в современных условиях; навыки распределения ответственности, контроля и оценки персонала в соответствии с обязанностями; 3) В рамках компетенции ОПК-4: основы организации эффективного делового общения, публичных выступлений, проведения переговоров и совещаний, ведения деловой переписки, осуществления электронных коммуникаций и т.д.; навыки выстраивания эффективных деловых коммуникаций; 4) В рамках компетенции ПК-3: методы и основные теории стратегического менеджмента; содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления; подходы к анализу систем качества продукции, услуг – с целью обеспечения её конкурентоспособности; методы формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы; методы анализа отраслевых рынков в целях повышения конкурентоспособности организаций – участников этих рынков; 5) В рамках компетенции ПК-6: понятийно-категориальный аппарат проектного менеджмента, его отличительные признаки, сущность и классификацию; навыки и инструменты разработки проекта, управления его стоимостью, рисками качеством, реализацией проекта; 6) В рамках компетенции ПК-10: средства программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления; навыки и методы экономического и организационно-управленческого моделирования. |