Отчет по самооценке образовательных программ бакалавриата 6В07304 землеустройство
 Скачать 1.28 Mb.
|
|
S (strength) – сильные стороны (потенциально позитивные внутренние факторы) W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы) Участие ППС и работодателей в разработке и управлении образовательными программами Недостаточное обеспечение образовательных программ учебно- методической литературой на английском языке Непрерывность содержания образовательной программы на уровне бакалавриата Большинство преподавателей не владеют английским языком на профессиональном уровне. Наличие в содержании учебных дисциплин профессионального контекста, возможность привлечения ученых с производства O (opportunity) – благоприятные T (threat) – угрозы 73 возможности (потенциально позитивные внешние факторы) (потенциально негативные внешние факторы) Реализация модульной технологии Разработка совместных образовательных программ с ведущими зарубежными и казахстанскими вузами Открытие филиалов кафедр Специализированный профиль «Разработка и утверждение образовательной программы» содержит следующую самооценку соответствия: по критериям ОП имеет сильные позиции - 9, удовлетворительные –1, предполагает улучшение – 2. Выводы. Мероприятия по преодолению слабых сторон в области образовательных программ, а также пути повышения эффективности использования сильных сторон с учетом благоприятных возможностей и угроз со стороны внешней среды: 1. Разработка Базовых и Интернет версий учебников и методических пособий студентов и магистрантов ОП «Землеустройство», «Управление земельными ресурсами» на казахском языке; 2. Результаты мониторинга и периодической оценки МОПов должны быть направлены на постоянное их совершенствование. 3. Для определения удовлетворенности внутренних потребителей в университете 2 в год проводится анкетирование заинтересованных лиц университета. За отчетный период университетом проводилось анкетирование на темы: «Преподаватель глазами студентов"; «Удовлетворенность ППС ВУЗОМ», «Удовлетворенность обучающимися социальной поддержкой университета». Результаты анкет обсуждаются на Ученом совете университета и принимаются соответствующие меры по улучшению. 74 5 ПОСТОЯННЫЙ МОНИТОРИНГ И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Мониторинг реализации ОП и учебных достижений обучающихся проводится дважды в год. Периодичность проведения иных видов мониторинга - раз в год. На кафедре осуществляется систематический анализ, мониторинг действующей ОП, ее соответствие данному контингенту обучающихся, по результатам анализа вносятся изменения в структуру и содержание ОП, КЭД. Согласно СО СМК 02.2007-2019 "Контроль и оценка знаний студентов" текущий контроль осуществляется преподавателем в рамках лекционных, практических, лабораторных, студийных занятий и самостоятельной работы обучающихся под руководством преподавателя (СРОП). На СРОП преподаватель консультирует обучающихся и ведет контроль выполнения заданий для СРО. Для учета «веса» дисциплины в рабочем учебном плане специальности используется ее планируемый рейтинг, выраженный общим объемом часов с учетом часов, выделенных на самостоятельную работу студентов, приходящихся на данную дисциплину. В начале семестра на кафедре составляется график приема СРС, СРМ обучающихся. В назначенный преподавателем день обучающиеся сдают и защищают свои СРС. Разработанная образовательная программа корректируется в соответствии с изменениями на рынке труда. Необходимость упразднения утративших актуальность или внедрения новых элективных дисциплин рассматривается на заседании учебно- методической секции кафедры. Все изменения отражаются в каталогах элективных дисциплин, которые ежегодно проходят процедуру утверждения на методическом совете. Изменения в цикле обязательных дисциплин определяются новыми нормативными документами, письмами Министерства образования и науки Республики Казахстан. Изменения в учебных программах элективных дисциплин производятся через процедуру актуализации или переутверждения. Обеспечение актуальности образовательных программ осуществляется посредством привлечения практических работников в разработке образовательных программ. Изменения в разработанные образовательные программы вносятся по мере необходимости в соответствии с требованиями законодательных и нормативных 75 документов Республики Казахстан в области высшего профессионального образования, современных потребностей развития общества и рынка труда. Анализ соответствия названия и содержания дисциплин актуальным направлениям развития науки проводится путем рецензирования образовательных программ и каталогов элективных дисциплин работодателями. Кроме того, любое заинтересованное лицо может внести свои предложения на сайт университета, где эти документы выставляются. Реализация образовательных программ по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управление земельными ресурсами магистратуры осуществляется на основе учебно-методического комплекса специальности, и учебно-методического комплекса дисциплин. Обучающиеся обеспечены материалами для аудиторной работы по каждой дисциплине учебного плана, имеются тезисы лекций, планы лабораторных и практических занятий; материалы для самостоятельной работы студентов, вопросы рубежного и итогового контроля; материалы для прохождения практик. Формирование индивидуальной траектории обучения осуществляется путем записи студентов на элективные дисциплины, выбор преподавателей и дисциплин учебного плана. На основе ИУПов и компетентностной модели выпускника формируются ежегодные рабочие учебные планы специальности с учетом требований работодателей. Для контроля качества преподавания и уровня знаний студентов, регулярно осуществляется кафедральный и университетский контроль. На кафедрах проводится мониторинг качества проведения занятий ППС (журнал взаимопосещений, график проведения открытых занятий, протоколы заседаний кафедры). На заседаниях кафедр обсуждаются итоги результатов рубежных контролей и экзаменационных сессий. Регулярно проводится мониторинг студентов, ППС и работодателей по удовлетворенности качеством образовательного процесса. Результаты оценки ОП обсуждаются на Ученом совете вуза, советах факультета, заседаниях кафедры, которые принимают решения о мерах по обеспечению качества обучения. Формы проведения итогового контроля (устная, письменная, компьютерное тестирование) утверждаются советом факультета. Все процедуры утверждения документов ОП проводятся в соответствии с нормативными документами МОН РК. Разрабатываются документы соответствия объема заданий и отвечающий ему уровень учебных достижений. Итоговая аттестация докторанта проводится в сроки, предусмотренные 76 академическим календарем и рабочими учебными планами специальностей в форме комплексного экзамена и защиты докторской диссертации в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в высших учебных заведениях; Правилами присуждения ученых степеней; Типовым положением о диссертационном совете. Регулярно проводится мониторинг студентов, ППС и работодателей по удовлетворенности качеством образовательного процесса. Мониторинг удовлетворенности обеспечивается путем регулярного проведения анкетирования, тестирования и личных бесед руководителя с сотрудниками (их удовлетворенность). По данным анкетирования были пересмотрены: список баз практик; перечень компетенций по всем направлениям подготовки специалистов в области землеустройства. Динамика эффективности процедуры анкетирования показаны в таблице 5. Таблица 5 - Динамика эффективности процедуры анкетирования № Вопросы к работодателям 2015 -2016 2016 -2017 2017 -2018 2018 -2019 1 Оцените, пожалуйста, качество подготовки кадров нашей кафедрой; (По 5-бальной шкале) 4 4 5 5 2 Оцените, пожалуйста, качество подготовки кадров нашего вуза в сравнении с выпускниками других вузов, проходящих практику в Вашей организации; (По 5-бальной шкале) 5 5 5 5 3 Оцените, пожалуйста, уровень профессионально значимых навыков и компетенций по шкале. (По 5-бальной шкале) 4 5 5 5 В вузе эффективность процедуры оценивания обучающихся определяется согласно критериям, указанным в стандарте организации СО СМК 5.3.01-2016 Контроль и оценка знаний обучающихся. В течение отчётного периода на уровне университета совместно с кафедрой проводится социологический опрос обучающихся, преподавателей и работодателей. По результатам опроса формируются отчеты и рекомендации по повышению удовлетворенности обучающихся качеством образовательных услуг. Кроме того, ОП обновляются ежегодно с учетом интересов рынка труда. Как показывает анкетирование по специальности около 80% обучающихся удовлетворены качеством подготовки в КАТУ им. С.Сейфуллина. В ОП «Землеустройство», «Управление земельными ресурсами» постоянно внедряются инновационные методы преподавания такие как: использование 77 интерактивных досок, виртуальных лабораторий, использование цифровых образовательных ресурсов. Преподаватели кафедры на занятиях широко применяют самые разнообразные традиционные, инновационные технологии. Занятия проводятся с использованием проекторов, а также с помощью цифровых образовательных ресурсов. Регулярно проводится мониторинг студентов, ППС и работодателей по удовлетворенности качеством образовательного процесса. С целью большей ориентированности ОП на клиентов, в вузе предусмотрена обратная связь и система информирования. Инновационные предложения от заинтересованных лиц по улучшению деятельности ОП могут поступать как через коммуникативные средства связи (на официальный блог www.kazatu.kz, e-mail общение, интервью с потенциальными работодателями), так и лично (в часы приема посетителей; выступления на Ученом и Попечительском советах вуза, анкетирование работодателей во время ярмарки выпускников). В университете имеется сайт, где размещена вся информация о деятельности вуза в целом и отдельно по специальностям. На сайте имеется блог ректора, куда студенты и сотрудники могут написать жалобы и предложения. Кроме этого в университете внедрена система Platonus, где студенты создают свои индивидуальные учебные планы и могут проследить свои учебные достижения. Кроме этого, в личном кабинете каждого студента имеется анкета, где они могут дать оценку преподавателям, ведущим дисциплины (Таблица 6). Доступ к системе свободный. Таблица 6 - Динамика эффективности процедуры анкетирования № Вопросы к работодателям 201 5- 201 6 201 6- 201 7 201 7- 2018 201 8- 2019 Вывод: прослеживается тенденция к увеличению качества 1 Удовлетворены ли Вы организацией (местом) прохождения практики и почему? (По 5-бальной шкале) 4 4 5 5 2 Удовлетворены ли Вы организацией практической деятельности в месте базы практик? (По 5-бальной шкале) 4 4 5 5 3 Удовлетворены ли Вы полученными навыками (компетенциями)? (По 5-бальной шкале) 4 4 5 5 Вывод: прослеживается тенденция к увеличению качества 78 Образовательная деятельность кафедры осуществляется по специальностям Землеустройства бакалавриата и Управления земельными ресурсами магистратуры. Модель выпускника образовательной программы специальностей бакалавриата по Землеустройству и магистратуры по Управлению земельными ресурсами разрабатывались рабочей группой на основе ГОСО специальности и обсуждалась с работодателями и на заседании кафедры. Разработанная образовательная программа корректируется в соответствии с изменениями на рынке труда. Необходимость упразднения утративших актуальность или внедрения новых элективных дисциплин рассматривается на заседании учебно- методической секции кафедры. Все изменения отражаются в каталогах элективных дисциплин, которые ежегодно проходят процедуру утверждения на методическом совете. Изменения в цикле обязательных дисциплин определяются новыми нормативными документами, письмами Министерства образования и науки Республики Казахстан. Изменения в учебных программах элективных дисциплин производятся через процедуру актуализации или переутверждения. Обеспечение актуальности образовательных программ осуществляется посредством привлечения практических работников в разработке образовательных программ. Изменения в разработанные образовательные программы вносятся по мере необходимости в соответствии с требованиями законодательных и нормативных документов Республики Казахстан в области высшего профессионального образования, современных потребностей развития общества и рынка труда. Анализ соответствия названия и содержания дисциплин актуальным направлениям развития науки проводится путем рецензирования образовательных программ и каталогов элективных дисциплин работодателями. Кроме того, любое заинтересованное лицо может внести свои предложения на сайт университета, где эти документы выставляются. Рабочие учебные программы и силлабусы на кафедре разрабатываются на основе действующих типовых учебных программ. Рабочие учебные программы и силлабусы ежегодно обсуждаются на заседаниях кафедры, пересматриваются и дополняются с учетом последних достижений науки и практики, а также новых требований к подготовке специалистов. Содержание базовых и профильных дисциплин направлены на приобретение соответствующих профессиональных компетенций. Содержание каталогов элективных дисциплин и логическая последовательность дисциплин обсуждается и утверждается на заседании научного 79 семинара кафедры с учетом современных рыночных тенденции и запросов работодателей. Каждая элективная дисциплина имеет утвержденную на заседаний кафедр рабочую учебную программу, составленную в соответствии с рекомендациями по составлению учебных программ дисциплин. Каждая программа служит реализации миссии университета и имеет определенную научно-методическую цель. Кроме того, периодически включаются новые элективные дисциплины, отражающие современное состояние землеустройства. Соответствие запросам потребителей обеспечивается привлечением к разработке каталогов элективных дисциплин представителей землеустроительных предприятий. Качество программ предлагаемых элективных дисциплин обеспечивается систематической экспертизой, проводимой работодателями с дальнейшей их рекомендацией по внедрению в учебный процесс. Например, новая инновационная дисциплина "Точное сельское хозяйство". Качество программ предлагаемых элективных дисциплин обеспечивается систематической экспертизой учебно-методических комплексов, проводимых согласно плану работы кафедры. Так же, не реже одного раза в год, учебно-методические комплексы дисциплин подвергаются экспертизе членами учебно-методического совета факультета. Разработанная образовательная программа корректируется в соответствии с изменениями на рынке труда. Необходимость упразднения утративших актуальность или внедрения новых элективных дисциплин рассматривается на заседании учебно- методической секции кафедры. Все изменения отражаются в каталогах элективных дисциплин, которые ежегодно проходят процедуру утверждения на методическом совете. Изменения в цикле обязательных дисциплин определяются новыми нормативными документами, письмами Министерства образования и науки Республики Казахстан. Изменения в учебных программах элективных дисциплин производятся через процедуру актуализации или переутверждения. Обеспечение актуальности образовательных программ осуществляется посредством привлечения практических работников в разработке образовательных программ. Рабочие учебные программы и силлабусы на кафедре разрабатываются на основе действующих типовых учебных программ. Рабочие учебные программы и силлабусы ежегодно обсуждаются на заседаниях кафедры, пересматриваются и дополняются с учетом последних достижений науки и практики, а также новых требований к подготовке специалистов. Качество программ предлагаемых 80 элективных дисциплин обеспечивается систематической экспертизой, проводимой работодателями с дальнейшей их рекомендацией по внедрению в учебный процесс. С целью учета интересов работодателей при разработке образовательных программ в формировании каталогов элективных дисциплин, активное участие принимают потенциальные работодатели, руководители баз практики. Такое участие по специальности обеспечивается в следующих формах: 1) проведение круглых столов с руководителями предприятий, январь 2019 год; 2) приглашение потенциальных работодателей (Омарова Г.Н. представитель работодателей, член попечительского совета по специальности «Землеустройство», начальник отдела) на учебно-методические семинары и заседания кафедр, где обсуждаются рабочие учебные планы специальностей, каталог элективных дисциплин. 3) рецензирование и экспертиза каталогов элективных дисциплин и учебных программ элективных дисциплин. 4) проведение анкетирования потенциальных работодателей, руководителей баз практики и практических работников на предмет формирования профессиональных компетенций выпускника специальности. Требования к результатам освоения ОП представляются в виде компетенций. Компетенции выпускника специальностям бакалавриата по Землеустройству и магистратуры по Управлению земельными ресурсами включают: общекультурные компетенции; профессиональные компетенции, в том числе общепрофессиональные, общие для всех профилей направления подготовки; профильные профессиональные компетенции, дополняющие перечень, а также характеризующие специфику профессиональных компетенций, профиля подготовки направления специальностей «Землеустройство» бакалавриата и «Управление земельными ресурсами» магистратуры; системно-профессиональные компетенции, представляющие интегрированные компетенции, формируемые на основе общекультурных и профессиональных компетенций. В конце учебного года на заседании кафедры с участием всех заинтересованных сторон (ППС, работодатели) проводится самооценка ОП, с учетом внесенных изменений, обсуждаются достигнутые результаты, результативность и эффективность реализации ОП. В конце учебного года заведующий кафедрой составляет отчет по работе кафедры, который помогает руководству отследить реализацию плана развития ОП. В случае обнаружения руководством 81 несоответствия реализуемой ОП плану реализации, план развития повторно рассматривается на заседании кафедры с участием всех заинтересованных сторон, и в него вносятся коррективы, разрабатываются корректирующие и предупреждающие действия. Изменения в разработанные образовательные программы вносятся по мере необходимости в соответствии с требованиями законодательных и нормативных документов Республики Казахстан в области высшего профессионального образования, современных потребностей развития общества и рынка труда. Анализ соответствия названия и содержания дисциплин актуальным направлениям развития науки проводится путем рецензирования образовательных программ и каталогов элективных дисциплин работодателями. Кроме того, любое заинтересованное лицо может внести свои предложения на сайт университета, где эти документы выставляются. В конце учебного года на заседании кафедры с участием всех заинтересованных сторон (ППС, работодатели) проводится самооценка ОП, с учетом внесенных изменений, обсуждаются достигнутые результаты, результативность и эффективность реализации ОП. В конце учебного года заведующий кафедрой составляет отчет по работе кафедры, который помогает руководству отследить реализацию плана развития ОП. В случае обнаружения руководством несоответствия реализуемой ОП плану реализации, план развития повторно рассматривается на заседании кафедры с участием всех заинтересованных сторон, и в него вносятся коррективы, разрабатываются корректирующие и предупреждающие действия. С целью большей ориентированности ОП на клиентов, в вузе предусмотрена обратная связь и система информирования. Инновационные предложения от заинтересованных лиц по улучшению деятельности ОП могут поступать как через коммуникативные средства связи (на официальный блог www.kazatu.kz, e-mail общение, интервью с потенциальными работодателями), так и лично (в часы приема посетителей; выступления на Ученом и Попечительском советах вуза, анкетирование работодателей во время ярмарки выпускников). В университете имеется сайт, где размещена вся информация о деятельности вуза в целом и отдельно по специальностям. На сайте имеется блог ректора, куда студенты и сотрудники могут написать жалобы и предложения. Кроме этого в университете внедрена система Platonus, а также система 1С: Профи, где студенты создают свои индивидуальные учебные планы и могут проследить свои учебные достижения. 82 Кроме этого, в личном кабинете каждого студента имеется анкета, где они могут дать оценку преподавателям, ведущим дисциплины. Доступ к системе свободный. Разработанные образовательные программы корректируются в соответствии с изменениями на рынке труда. Необходимость упразднения утративших актуальность или внедрения новых элективных дисциплин рассматривается на заседании учебно- методической секции кафедры. Все изменения отражаются в каталогах элективных дисциплин, которые ежегодно проходят процедуру утверждения на методическом совете. Изменения в разработанные образовательные программы вносятся по мере необходимости в соответствии с требованиями законодательных и нормативных документов Республики Казахстан в области высшего профессионального образования, современных потребностей развития общества и рынка труда. Учет интересов работодателей заложен на уровне определения целей подготовки специалистов. Работодатели ежегодно формулируют свои потребности в специалистах и требования к их подготовке. Дополнительная корректировка происходит в ходе организации практик: предприятие выдает отчет о потребностях в изменениях, отмечает сильные и слабые стороны подготовки. Изменения в разработанные образовательные программы вносятся по мере необходимости в соответствии с требованиями законодательных и нормативных документов Республики Казахстан в области высшего профессионального образования, современных потребностей развития общества и рынка труда. Анализ соответствия названия и содержания дисциплин актуальным направлениям развития науки проводится путем рецензирования образовательных программ и каталогов элективных дисциплин работодателями. Кроме того, любое заинтересованное лицо может внести свои предложения на сайт университета, где эти документы выставляются (таблица 7). Таблица 7 – SWOT анализ стандарта «Постоянный мониторинг и периодическая оценка ОП» |